田   庄  小  学

假期综合实践活动自主展示与自主评价主题活动方案

一、活动的意义：

综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根椐教育部有关要求自主开发使用，为学生提供适合的、有选择的、满足需求的教育。本次自主展示与自主评价主题活动是对学生综合实践成果的一次检验，有利于引导学生自我认识、自我教育，促进学生全面、主动发展；有利于学校掌握学生综合素质评价的初步素材和依据，进一步优化学生多元评价体系；有利于引导教师转变教育教学行为，促进基础教育课程改革深入、健康发展；也有利于引导家长、社会逐步树立正确的人才观和教育质量观，进一步推进教育内涵发展，全面提高教育教学质量。

二、指导思想

读万卷书，行万里路。寒假是一个丰富多彩的大课堂，是实施闲暇教育，培养综合能力的有效载体。改革传统的寒假作业设计，拓宽作业视野，丰富作业内涵，让作业走进生活，让生活融入作业，引导学生在寒假中丰富积累，锻炼能力，热爱生活，学会生活。

三、活动内容：

（一）阅读提升类：

无规矩不成方圆。为期一个月的寒假生活要提前计划，周密安排。请同学们在寒假开始前和家长一起制定简单可行的寒假生活计划，科学分配时间，具体到每天的安排，既有适当的读书和做作业时间，也要有必要的体育锻炼和休闲时间，更要有社会实践和探究的时间，让自己的假期生活尽可能地有规律、有色彩、有收获。

具体要求：

1、一至二年级要求每人读两本儿童版童话，并把自己喜欢的词和句子写下来。

2、三至六年级要求每人读三本健康的书籍，并把自己喜欢、优美的句子、段落写下来，把你最感动的文章写出自己的心得体会或读后感。每人要求写10篇以上。

（二）活动感悟类：

只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。寒假中人人争做“爱心小天使”，奉献爱心，传递爱心，我们生活的社会将更加温暖、和谐。

1．社区服务

结合自己在“五个一工程”活动中选择的社区岗位，假期中到社区当一名普通的职员，协助处理一些社区事务；春节来了，可以帮助孤寡老人做家务，如打扫卫生、洗碗、洗衣、做饭等；参加慈善募捐等。事后，学生可以把所做所想所感记录下来，形成社区服务感受报告，并请社区领导写出服务鉴定。 坚持在社区中进行活动，尽职尽责，为社区贡献自己的一份力量。

2．龙年送祝福

自主创编几则短信向亲人、老师、好友道一声温馨的祝福，表达对新年的美好祝愿。假期结束后在班内组织交流短信，并评选出最温馨短信若干条。

3．“孝心”在行动

父母和其他长辈为我们的成长花费了大量心血。假期正是我们学会自己的事情自己做，与家人沟通交流，感受亲情，回报养育之恩的好机会。帮父母做一些力所能及的家务活（包括为父母端茶倒水的小事）；给爸爸妈妈洗一次脚；真诚地与父母谈几次话，了解父母对自己的期望，以及父母自身的苦恼困惑等，帮父母出谋划策，同时利用这一时机也为其他长辈做一些感恩活动。

（三）、自主学习类：

寒假是锻炼生活能力的绝佳时机。你渴望让自己不再依靠父母的保护，快快长大吗？来吧，下面的作业就是一次次挑战自我、战胜自我的历练。

1、到超市（商店）中观察、记录商品的价钱，并且深入了解这些数字（尤其是小数）的含义。比一比，哪个贵，哪个便宜，拿10元钱看看可以买哪些商品，还可以自己购买新学期学习用品，并计算价钱。（适用于一二年级）

2、使用压岁钱计划：自己设计使用压岁钱计划，详细记录每一笔钱的使用情况，并让家长来做监督。（适用于三四年级）

3、调查一下自己家今年全年每月使用煤气、电、水的情况，并用统计表统计出全年缴纳的煤气费、电费、水费。根据调查与计算结果，给父母写一份合理用煤气、电、水的建议书。（适用于五六年级）

（四）兴趣、特长类：

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。春节在我国历史悠久，荟萃了丰富的民族文化。春节期间，开展有关春节习俗的研究，了解春节独有的文化魅力，你一定有意想不到的收获。（从以下四项中选择两项完成）

1．摘录春联10幅，背诵5幅，试编2幅，开学时交流自己编写的春联。

2．积累有关“兔”的成语、俗语、对联、歇后语、诗句、故事等。

（五）、探究活动类：

我们家乡的春节习俗你了解吗？搜集相关资料，进行调查研究。可以从以下内容中选择自己喜欢的项目进行研究，也可另选与春节习俗有关的主题进行研究，并把活动所生成的材料，简洁整理，形成研究报告。

    （1）家乡的年俗及其年俗的变迁。做文字介绍，也可配有图片、照片。

    （2）春节的来历。

（3）家乡的春节饮食文化。

（4）新春大联欢

找合适的时间，组织一次“我爱我家”庆新春联欢活动。你来做策划，当主持，让家庭成员人人参与，人人展示，相信你会让自己的家庭充满欢声笑语。

（六）假日书屋

“好书伴我行”也是一件很快乐的事。从老师推荐的书目中选择2—3本进行阅读，坚持每天阅读1小时，跟爸爸妈妈一起阅读会更快乐！（各学段推荐书目附后）

我们的“在农历的天空下”诵读活动又要开始一个新的轮回，关于“春节”和“元宵节”的古诗词可真不少，找一找，背一背，看看谁背的最多。可以隔几天循环背，这样可以加深记忆哟。

开学后，我们将举行读书交流会，为同学们补上一场趣味盎然的春节赛诗会。

（七）英语乐园

1．给你的同学、老师、朋友或者远方的亲人寄一张贺年卡，用英语写上自己的祝福语。

2．把春节期间的一些风俗、活动或者传统食品用相机拍摄或者画下来，然后配上相应的英语名称，不知道的可以问问工具书或到网络上查找，制成简单的英语绘本，开学后进行“我眼中的春节”英语会话活动。

3．在家庭聚会上为长辈们演唱自己喜欢的英语歌曲，争当小老师，把你学会的英语单词结合生活中的实物或活动教给自己的小弟弟小妹妹。

选做作业（选择2-3项完成）

（八）调查进行时

  我们在平日学习和生活中，经常会遇到一些自己感兴趣、生活中又没有明确答案的问题，很想去研究一下。可平日又没有更多的时间、精力，不妨利用这个假期把这些感兴趣的问题变成有研究价值的课题。通过搜集相关资料、开展社会调查、采访有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究的基础上解决所提出的问题。（可选择以下三项中的一项调查）

1．生活常识小调查。课题包括：（1）小学生年消费情况调查；（2）春节与环保；（3）春节饮食与健康；（4）动画片探秘；(5)独自在家怎么办；(6)和父母有了矛盾该怎么处理；(7)怎样改掉做事马虎的坏习惯；(8)未来的家居是什么样的……可按居住区域或兴趣爱好，自愿组成研究小组，各自承担研究任务，不懂的问题可向师长请教或上网查找。

  2．社会生活调查。春节期间走亲访友，几乎每天都有小宴席。帮助爸妈准备一桌团圆饭，观察团圆饭的菜谱、座位的排列、敬酒的次序，思考一桌团圆饭里蕴含了哪些中国传统文化？还可以参与一些优秀的春节风俗活动。把所见所闻所感记录下来，写成文章，为弘扬优秀的传统节日文化尽一份力。

3．家乡变化多。调查一下，家乡的第一台电脑、第一辆汽车、第一家超市、第一个农家书屋都是什么时候出现的，现在情况如何？今年又增添了那些新变化，又有了那些新气象？

4．说名道姓。你知道哪些姓氏？哪些姓氏容易读错？把你知道的姓氏统计一下，还可以研究一下不同姓氏的来源。现在的人起名字都很有讲究，每个名字的后面都有一个故事。你的姓名有什么故事？不妨写个小故事。

（九）“灯谜”你我猜

元宵节是我国的传统佳节，节日里，挂灯笼、猜灯谜，格外热闹。和家人、同学一起搜集有趣的灯谜，也可自己创编灯谜，然后开展一次猜灯谜比赛，看谁猜的多，猜的准。

（十）童心看世界

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。每天定时收看新闻或读报，了解国家大事，记录时政要闻，把握时代脉搏，童心看世界也是很有趣的尝试。

1．关注时事。假期里会有哪些重大国际、国内新闻牵动你的心？拿起笔，分国内、国际两类，各记下５条与同学们分享。

2．精彩点评。虽然现在电视中广告满天飞，但其中也不乏精彩的创意，可精选５～１０条精彩广告，并从语言运用、修辞方法等多个方面进行精彩点评。
    3．观看感动中国颁奖仪式。播出时间一般在正月初十前后，让爸爸妈妈替你关注，或自己到电视报或网络上上查找具体播出时间。观看时，可记录感动自己的人物或事件，仔细品味颁奖委员会撰写的颁奖词，假期结束后和同学分享。

温馨提示：看电视要有节制，注意保护眼睛！

（十一）快乐体验

1．种植（养殖）体验

种植一株水仙、一盆蒜苗、吊兰或饲养一种小动物（小鸟或金鱼等）。观察并记录它的生长过程，及时写下自己照料它的过程和自己的感想，最终形成一份有趣的观察日记。把它不同时期的生长的照片贴在笔记本上合适的位置。

2．寒假学本领

利用长长的假期，你可以根据自己的爱好兴趣，学一种“技能”，可以是家务劳动（洗袜子、包饺子等）、也可以是特长爱好。

3．巧手小作坊

利用家里的废品，如塑料瓶、废纸盒、挂历纸、糖纸、蛋皮等等，制作实用的小物品或者漂亮的小挂饰。写下自己制作的构思以及过程，相信你会有更多的收获。

4．迅捷的网络

（1）学会利用网络进行调查研究、搜集资料、整理数据。

（2）为你的老师、朋友发送一张电子贺卡或者电子邮件，送上你的祝福，表达你的思念之情。

（3）学会利用网络阅读新闻，了解国内外大事。

二、保障措施

1．成立寒假实践活动课题领导小组和研究小组，提供相应的机制保障和专业引领。

2．召开全体教师参加的寒假实践活动主题培训会，提高对做好学生寒假工作重要性的认识，让班主任和任课教师成为学生假期生活的指导者。

3．通过印发给家长的一封信，公布联系方式，争取家长的配合，加强寒假期间对学生的安全教育，学生的社会实践活动、动手操作的项目等须在家长和老师的指导下进行，必要时由家长和老师陪伴一同进行。

三、交流评价

     1.利用寒假学生实践活动评价表，家长进行过程性评价，学生进行先期自主评价，假期结束后小组和教师再进行终结性评价，拟采用“星级评价”和“语言评价”相结合的方式。

     2.开学后组织开展寒假学生实践主题班队会活动，让孩子描述自己的寒假生活，展示自己的寒假作业，评选出优秀作业。

     3.分类、分级部进行作业展评活动，优秀作品和创意学校颁发收藏证并收藏。

     4.组织开展假期读书交流会、制作好书推荐海报，举行“在农历的天空下之春节”和“在农历的天空下之元宵节”班级诵读活动。

5.组织开展“寒假生活优秀百星”活动，评选出自主之星、爱心小天使、安全小卫士、读书之星、创新之星、小小摄影家等各类作业和实践活动中涌现出的优秀学生，肯定孩子的成长，激发孩子继续参与的兴趣。

附：1. 田庄小学“寒假书屋”推荐书目

2、田庄小学学校寒假实践活动评价表

                            

井沟镇田庄小学

二〇##年一月十日

附件一：

田庄小学学校“寒假书屋”推荐书目（第三期）

附件二：  田庄小学学校寒假实践活动评价表

班级：          姓名

备注：在自己选定的作业上打对号，自主评价、小组评价和教师评价采用星级评价的方式，建议父母针对孩子做作业的态度和质

第二篇：王庄小学3-6年级综合实践活动评价方案

王庄小学3-6年级综合实践活动学业评价方案

郑州市二七区王庄小学

20##年1月

王庄小学3-6年级综合实践活动学业评价方案

一、考查目的

综合实践活动课程是学生素质教育的重要组成部分。考查综合实践活动课程的目的是为了促进学生发现问题、分析问题和解决问题的能力发展；是为了激发学生参与活动的兴起，鼓励学生在活动中充分施展个性和才能；是为了完善和充实学生综合素质评定的内容；是为了完善学校课程设置，促进综合实践活动课程常态化开展。

二、考查内容

综合实践活动课程的内容主要包括社会实践与社区服务、研究性学习以及，此外还包括班、团队活动、学校传统活动（体育节、艺术节）等内容。通过综合主题或综合项目的形式将以上内容有机地地融合在一起实施。考查的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践，在于学生是否在活动中形成积极体验，获得真实感受，并增强其社会责任感。

三、考查要求

综合实践活动课程的内容丰富，在不同领域都有相应的评价，我们这里主要考查社会实践与社区服务、研究性学习三个领域。要以学生自我评价和相互评价（含小组评价）以及家长评价的结论为基础，并通过对学生活动过程档案、活动报告等资料的分析，以及指导教师对课程或项目研究的总体评价为学生个人评定等级。

指导教师应注意积累学生活动过程的资料和素材，建立学生活动档案，真实地记录学生综合实践活动过程资料。学生综合实践活动过程的档案管理要求采用“学生成长记录档案袋”形式，收集课题研究的各类资料。

四、考查方法

1．学校成立学生综合实践活动评定小组：

组  长：申国建

组员：王秋红  王省伟  王颖  张奎

评定小组负责落实实施方案，制定评定方案，组织并监督评价工作，认定评价结果，负责组织教师对学生的评价考核。

2．评价时间及地点

时间：20##年1月21-24日

地点：各班教室及会议室

3．评定结果的表达。

综合实践活动评定结果用等级评价表达。

根据评价标准，分为“优秀”、“良好”、“加油”。评定工作应在每学年结束前结束，认真组织学生填写《王庄小学综合实践活动课程考评汇总表》。

4．评定成绩核算：

学生学业成绩=学生自评（10%）+小组评定（20%）+家长评定（10%）+教师评定的过程性评价（60%）

每个主题或项目的实践活动，评定结果分为优秀、良好、需加油三个等级。

根据《王庄小学综合实践活动过程性评价表》，先以ABC三个等级进行学生自评、小组评定、家长评定、教师评定四个程序的评定；而后由指导教师根据ABC三个等级的具体分值（A：5-4分、B：3-2分、C：2-1分），统计四个程序的评定情况得出综合实践活动评定结果（“优”、“良”、“加油”）。

评定结果等级的参考标准为：20～16分为“优”，12～8分为“良”，8～4分为“加油”。

王庄小学综合实践活动课程考评汇总表（2014 —20##学年）

        班级_________________               姓名________________

ABC三个等级的具体分值（A：5-4分、B：3-2分、C：2-1分）

王庄小学综合实践活动学生过程性评价表

活动主题      班级     姓名   ____   时间   

2014—2015学年度第一学期期末学生学业评价表

单位： 郑州市二七区王庄小学   班级：     任课教师：    学科：综合实践活动