英语示范课听课感想
日前，我有幸聆听了一堂英语阅读课，使我受益匪浅，感受颇多。在老师的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。
一、课堂的自然导入。采用free talk进行导入，有效地创设情景， 展示潘长江和刘翔的照片，让学生用比较级描述两人的区别，such as:Pan chang jiang is shorter than Liu xiang，Liu xiang is more athletic than Pan chang jiang, 以此为新课文的引入进行铺垫， 使之过渡衔接自然。
二、重视对文章的理解，先整体（fasting reading）了解课文的 主旨大意—再scanning. 各段落大意的概括, true or false questions—后细节(careful reading)-写作练习（writing practice) , 以回答问题、翻译句子、表格填空、复述课文。避免 了问题的单一性，提高了学生的阅读理解能力。同时重视阅读策略的 指导。
三、 教学程序合理。先出示阅读策略，然后给出阅读时间,如（2m )出示阅读检测题，引导学生运用阅读策略完成相关题目。各个任务 的设计注意了层次性，培养了学生的阅读技巧。
四、多媒体课件使用自然。 辅助工具的使用使英语课堂变得更加 有趣。设计了很精致的课件，有效使用，辅之以板书重难点。
充分调动学生学习的积极性，而且降低了学习的难度。 五、课堂上尽量使用英语授课。在上课的过程中，我经常听到标准的英语：Any volunteer! Who can? Excellent! 这些简单的英语对学生起着很大的作用。由此我明白：一个英语老师首先应该发音标准，这样才会教给学生地道的英语，也会培养好学生的口语能力。
六、重视学生能力培养。现在的教学目标包含了双基培养。老师在教学过程中非常重视学生的能力培养。比如她设计了questions 和 writing（写作），以此培养学生的阅读和写作能力。
七、从课文话题联系到生活实际。从贴近生活现实的热点例子出发，激发学生学习兴趣。展示两张学生的照片（双胞胎），让学生回答:Who is taller? Who is more outgoing?同时情感目标的达成特别自然，让学生理解to be good with other people.
八、教态自然，和蔼可亲，表情丰富，和学生一起做游戏，让学
生体会英语学习的乐趣，仪态整洁、轻松、愉快、稳重、情意交融。 此次听课让我受益匪浅，我需要学习的地方还有很多，我应该抓紧时间增强自己的教学能力，课堂控制能力以及创新能力，认真地上好每一堂课，多琢磨，多学习，不断提高自己的教学水平。
第二篇：英语 听课记录
听课记录表
科目：高一英语
听课地点：延安市、中学
听课人: XX
听课时间：20XX.4.25上午第二节课
授课教师：XX
课程名称：英语
授课班级：高一3班
所在学校：延安市教育学院附属中学
教学内容：A guided writing task
授课内容 及教学过程
1.Show two different types of birthday cards: paper card and a picture of the e-card
2.Q: what 's these? By posting paper card or e-card? Why?
Q: How do we send them?
Brainstorming: Please say out central words ( adj. ) to support the idea
e-card: convenient, free of charge, cheap, fashionable, interesting, attractive,
environmental,friendly, time-saving,fast, etc.
Conclusion: we choose to send e-cards.
3.Develop phrases and simple sentences out of the central words ( adj. )
A.Learn the example of how to develop the phrases and simple sentences out of the
central word “fast”.
Q: what should we do when we send e-cards?
How much time does we spend in sending them?
How long will our friends receive them?
E.g. It is fast to send e-cards because…
a: sit before the computer
b: move out fingers on the keyboard
c: and click the mouse to send e-cards
d: spend several seconds or several minutes at most in sending e-cards
We can sit before the computer, move our fingers on the keyboard and click the mouse to send e-cards. Our friends will receive it immediately or in a few minutes.
B. Have a group discussion to develop phrases and simple sentences by answering some
questions given.
4.Improve the sentences in a variety of sentence patterns
a.Learn the example of how to make the sentences in a different sentence patterns.
b.Have a group discussion to make as many sentence patterns as they can.
5.Conclusion:
Read the topic carefully --- central words--- phrases or simple sentences --- sentences in different patterns
Get a clear idea of what the purpose in today’s lesson and what the steps of having a good writing, especially focus on using various sentence patterns.
6.Assignment: Complete the writing task.
课堂随评：
一．教学基本功状况
教师仪表端庄，操作规范，口语流利。
二．教学目的与要求
教学目标明确，要求恰当，从教学内容及学生实际情况出发教学，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
三．教学内容的组织
内容安排恰当，课堂结构优化，重点突出，巧妙突破难点，课堂容量适度。教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际。教学手段始终围绕目的要求进行教学，紧密地围绕教学目标，为实现目标服务。但是教师的选例最好为不同的内容，fast 和convenient应属同一类。
四．教学方法
能够结合具体实例进行教学，但小组活动的目标可以换成由学生提出扩展的词汇，然后由小组工作写出不同句式的句子。不过，教室如果配有投影仪，可以以将学生的作品进行展示。此外，最后的任务不妨换成写段落。板书列出了相关重点词汇，但是书写不清，比较缭乱。
五．课堂教学效果
课堂教学生动，学生学习兴趣浓，课堂纪律相对良好，学生出勤率高，学生能正确掌握教学内容。
课后分析及个人体会
1.注重情感教育，在黑板列出的词汇有environmental， friendly，可是没有利用。课堂上应该多利用机会对学生进行情感方面的教育。
2.作为老师，一定要有丰富的各方面的知识积累，能对学生做出正确的引导。这节课中的两部分其实是指同一概念，同学们可能会有一定的误解，对学生的导向不理想。
3.这种逐渐扩展句式的方法从高一就开始训练，到了高二高三写文章时对学生会很有帮助。
4.在进行作文训练时，我认为首先要注重句子的准确性，其次才是多样性和变化性。
5.教师用语中指令要清楚，尽量使用有鼓励性的语言，努力创设课堂活动并且帮助引导学生乐于参与其中，寓教于乐。
6.教师应视具体课程制作相关的课件，讲课过程中还应注意启发、反馈、调节，最重要的是能够把握好教师的主导地位和学生的主体地位的关系，并将二者的关系处理好。