严新先生谈气功修炼（节选）
１９９６年１０月
大家在气功修练中，既要注意个人修练还要注重群体，以创造良好的气功环境。因为气功讲修练，讲重德。意见再大，也要和风细语；问题再尖锐，也需要心平气和。以德为本是个技术，大家要真正修练气功的话，在这些枝节问题上，都需要注意这个“德”字。
重点是德心、德行、德性，要把它们练成性格。练成什么性格呢？练成心若止水的性格。事急人不急，人急心不急。但这不等于不办事讲效率，要轻松、专注、高效率地从事所有活动。那怎么样才能轻松呢？只有让别人轻松，自己才能轻松。让周围人轻松，自己才能轻松。刚才我看有些朋友讲得比较激动，因为有人激动了，所以我的讲话就不激动了。否则气氛调不下来。因为这不是纯粹的打仗，有些能量要积蓄，要让它象发豆芽一样，象发面包一样，象鸡孵卵一样，象蚕吐丝一样，象蛇脱皮一样，有一定的内在规律。急躁是不容易修练好气功的。要做到整个修练气功过程中，对自己，对他人都创造几分安静、平静、宁静、定静、虚静、空静、真静、明静、灵静等清清静静地修练气功的内环境和外环境，才好修练气功。否则，我们遇事那么冲动，那么激动，对自己修练容易产生干扰，对他人也会带来一些精神压力，那不好。
去年两家报纸登了我那么多反面文章，我没有去纠正。我在北京住了很多年，有很多的熟人，有不少朋友要到报社去要求纠正，我都动员他们绝不能要报纸登载纠正文章。８９年底９０年初，北京权威报纸连续登了三篇文章有关我与清华大学实验的反面文章，但是第二天，他们又写了道歉信送到了清华大学科研组。因为他们没有尊重事实，登了文章，他们受到了上级领导同志的严厉批评，要他们纠正。有关编辑来采访我，我告诉他：“绝不要纠正，没关系，气功正面宣传那么多，为什么我们不可以听点反面意见呢？气功没有公认的理论，不信的人，反对的人，也是可以理解的，没关系。”祸兮福兮，福兮祸兮。没有去年尖锐的冲击，哪有今年体委颁发的文件。这是一个道理，是气功的道理，是常人的道理。道家讲“平常心是道”，佛家功讲“众生皆有佛性”、“佛无大小”。
大家优先把自己看成气功修练者，然后才是各个气功小组的负责人。如果因为自己是负责人，跟别人谈话的时候忽略了自己是修练者，就容易将嗓门提得越来越高，以为自己就是唯一的负责人，忽略了还是个修练者，那就容易干扰自己的修练状态。
我和大家一样，我是个小学生，功夫只是手指甲盖上的灰尘那么一点。无论谁反对，我历来都欢迎。这不是一句假话，象上面提到的事，其实我跟他们报社的社长、总编本人都很熟悉。事情发生后，他们抱歉说：“我们不知道，那是版面编辑的问题，我们报社实行经济承包，可以纠正。”我说：“千万不要纠正。”因为报纸也有报纸的面子观点，为什么不可以给别人一点面子呢？给报社一点面子，也是给我们自己一点面子。既然他已经登了，再把它纠正过来，那没有多少意义。
所以，我想建议大家，我们在修练气功中要将“忍”字变为真正解决问题的一种祥和状态，不能用忍的方法来对待矛盾。“忍”字头上一把刀，越忍越不好。平常忍着，一有机会，就开始出现海潮了。
平常要内心始终充满一种祥和之气。怎么样才是祥和之气呢？每一位朋友根据个人的矛盾，去化解。化解了矛盾，才能充满祥和之气。气功不是靠祈求，不是靠抢夺，不是靠勉强，不是靠压制，不是靠欺骗，不是靠占有，不是靠自我标榜，它本身就那么客观，那么简单。每一个人都拥有它，每一个活着的人都拥有一口气，它自动地作功，只要你不去干扰它，它就那么自在，不要人为去干扰它自自在在的状态。我们每一个人都能感觉得到，都能看得见。所以，观世音又叫“观自在”。它有声音，有图像，有声音的同时有图像，有图像的同时有声音，其中必然有奥妙，有能量。老子讲的，其中有精，其中有物，其中有信。
这需要我们在整个修练过程中间和整个推广气功、发展气功中间始终本着气功自然而然存在的规律、起源去发展它。如果以为自己做了一些工作，以为有些成绩，以为自己是一个可以和对方一比高低，一决雌雄，然后就自命不凡，执心为佛，那就会很容易地干扰了自己的状态。什么是入魔走火呢？佛家讲“执心为佛者，魔也。”什么意思呢？固执己见地认为自己就是佛，其实是魔。正统的佛家经典著作中早就明文指出：“执心为佛者，魔也。”。也就是说，不能骄傲，无论作了多大贡献的气功爱好者，只要你骄傲了，前功尽弃。
气功可以辟谷，虽然一般人不能理解辟谷，认为十天不吃、一月不吃、四十天不吃，等等，这个人就要“走”了，而事实上，美国有关气功学会上千人较长时间辟谷，并没有“走”，有人只喝白水，怀孕生小孩，小孩非常健康。这些事实已经非常明显地说明古人总结的真正的中国气功本身有它的生命力，它决不会因为自己或者他人不认可，不配合，不承认，就失去了生命力。
气功的生命力是显示在心诚上的，显示在客观、求实、善良、长久等人之常情、社会之常情、人之常理、社会之常理之中的，我们只要不违反常情或常理，就会发现它。气功是按常理、按规律、按科学、按哲理办事的，讲道理，讲事实，才能修练气功。
这对于我们那些作为气功学会的各级负责人来讲，有时候也许只考虑到了练功，只考虑到了做具体工作的成绩，只考虑到了做工作的难度，忽略了我们自己还是个修练者，那就会有情绪，就会在激动、冲动中干扰我们自己，也干扰了别人的修练状态，就会有所浪费。我想，建议大家尽量地不要浪费已经修练了多年的气功状态，建议大家不要浪费来之不易的气功热潮给我们很多气功爱好者创造的大的气功气场，尽量地以我们各自的诚心诚意，用我们优先把常人做好的方法，来对待他人，来入气功的大门。不要优先把自己看成是气功团体的什么负责人，然后去纯粹以负责人的角度和身分去指导别人，去引导别人，就会导致效果不好。
要在尽职尽责的同时，优先看到自己是个气功爱好者，严以律己，宽以待人，尽量地在发展气功事业当中，把你那个小组、把你那个大组、把你那个健身中心每一位气功爱好者所需要的、所容纳的方方面面装在自己修练气功的全过程之中，不要与修练气功割裂开来看待气功活动的每一项工作，否则，如果我们因为作了贡献，就要求气功象别的显效的朋友那样，在我们自己身上一样地显效，那就违反了规律。违反了什么规律呢？每一个人本来指纹不一样，相貌不一样，声音不一样，每一棵树上的树叶没有两片树叶是一样的，为什么我们非要要求气功给我们自己显效象别人显效一样呢？这就违反规律。
我们只有将发展气功事业当中的每一项环节、工作始终与我们各自修练气功的修练活动结合在一起，你就会发现，每个人的修练是不一样的，同练九步功，但是，每个人的入静状态不一样，放松不一样，心诚不一样，其整个状态中间的反应、效应是不一样的，要容纳自己，容纳别人。先容纳别人，才能容纳自己。要通过常人的很多方法，理解别人，帮别人找很多原因，然后给自己找到出路。
气功修练中间，如果我们气功学会的负责人无论是理事会，或者说大组小组的朋友，或者是中心的负责人，如果你忽略了我们所做的每一件工作不是去索取这个工作后面的报酬，而是用索取一分钱一分货的方法来对待发展气功或者修练气功的话，那么你进了门，还会再出来。你会在气功修练之中干扰自己的状态。
我们修建一个高楼大厦，要很长时间，我们决不要在最后在某个环节毁之于一旦。这个毁之于一旦，有时候是名毁，有时候是利毁，有时候可能既不是名毁也不是利毁。气功无所谓名和利，我们一定要在气功工作和修练之中不要计较名利。尽管有是与非，也不要计较。但不等于不明是非，不等于不分黑白，不讲原则。从气功讲，是非本来分明，黑白本来不相同。
它们不在于我们自己非要去争不可，非要去让别人承认不可，它明明白白。在名利是非、
酒色财气等若干事物方面，我们要将每一样工作和修练气功相结合，这样就会发现，每一个环节都那么充满了差异。有差异，有矛盾，是正常的。我们每个人因为跟别人有很多不一样，我们要别人的长处。因为不一样，对方一定有长处，要随时发现别人的新的贡献，发现别人的很多长处，才容易使我们自己心平气和。
气功修练是一个台阶似的工作，如果把它置于空中楼阁的话，那就是海市蜃楼的另一番景象。玄，气功并不玄，之所以玄，是因为我们自己做人太玄了。如果我们做个玄人，玄人宣传气功自然是玄的。我们要做一个脚踏实地、实实在在的、一步一步地挖地基，一步一步踏台阶的实实在在的求实的人、务真的人，那么气功就不是玄学，气功就是一个随时随地看得见、摸得着、都在为你、为他、为所有付出了奉献的人付出回报。
在你要求它回报的时候，你就过份了。
如果我们因为我们自己为我们的亲人师长奉献了时间，奉献了金钱，奉献了子女对父母的孝敬之情，奉献了父母双方的爱恋之情，奉献朋友之间的友谊之情，奉献了师生之间的尊敬之情，奉献了老少之间的爱戴之情等等，你就要求对方给予多余的回报，哪怕给予一分钱一分货的“正常”的回报，那就错了。香港来果大法师讲：“常人勿言，开口便错。一错，十错，百错，千错，万错，最后错成十八层地狱，还是不知错。”什么意思呢？就好比刚才说的意思，我们决不要因为我们付出了多少，就要求回报什么。气功是你付出多少，它已经回报你。当你有这个念头的时候，你已经获得了回报。当你有行动的时候，它已经加倍地回报你。当你训练成性格的时候，它不是成乘法，不只是成一个次数地回报你，它是从量变到质变地回报你。
请辟谷的朋友去琢磨这个意思。“人是铁，饭是钢”，常人之理。前面说了，优先做好常人。现在说的是，在这个基础上，它还有奥妙，入了门以后才看得见。但是，入门并不是不可以出来的，你入门是戴着面具，戴着氧气面具，带着很多干粮，另当别论。甚至你入门带着枪炮，带着匕手，那是抢夺里面的宝库的，那更是另一番景象。
凡是修练气功的朋友假设你带着“我对气功作了什么奉献，我对别人作了什么贡献，我已经作了什么工作”，就要求别人非要对自己有怎么怎么的尊重，怎么怎么样，就象有些个别子女对父母，父母对子女，夫妻双方那样，“你不仁，我就不义”；“你打了我，我就不孝敬你”；“你今天回家晚了，我明天回家比你更晚”；“你在外面谈了男朋友，我就谈个女朋友，看谁利害。”都不是气功。要求回报，或者反回报，或者反，或者顺，太反，太顺，都不是祥和的状态。
气功讲，真正的奉献那是不图报答的，不图报酬的，根本不考虑，真心实意地把自己的生命融合在宇宙生命的整体之中，不要考虑自己过多的病痛、灾难、委屈、名利是非，然后才可以知道生命力有多么旺盛，然后才可以知道为什么人可以那么长时间不吃饭，为什么受那么大的委屈还不哭，还不跳，还不感到伤心。
在气功的修练过程中间，我们要从内心深处把干扰我们自己状态的钉子、炸弹、匕首、枪炮挖出来，把它放在应该放在的地方。如果我们在修练气功的目的上、目标上稍有差错，那么一念之差，就会“差之毫厘，谬之千里”的差别。练功目标，很多朋友讲得很清楚，那是要为整个人类、社会、宇宙作大公德，没有讲回报多少，不是存款，讲利息。
但是，它是一门技术，它是一门奇妙甚至不只是奇妙可以表述的一项技术。只有当你没有念头要求回报，没有行动要求回报，没有形成性格的那种要求回报的那么一种整个修练到家的时候，你就会发现，气功早就回报你了。
不少气功爱好者朋友，你早就那么年轻了，你早就白发转青了，你早就由那么重的体重下降下来了，你在车祸中间化险为夷，你的子女因为你接触气功，那么听话了，成绩那么好转了，原来那么不愉快，那么烦心，现在你早就心平气和了，等等等等，我们要加以总结，即使你不总结，它也存在，只不过，我们不总结，以为它没有回报你，那么你再提出来，你
再有想法，再有行动，那就是非份之想。物理中有一个道理：作用力和反作用力，相辅相成的。
气功在整个人生的功德旅途上，当你起心动念之时，你已经在作用力和反作用力这个物理学的原理作用下得到了回报，因为它只是一个念头，只是一个愿望，都已经回报给你了，既或你还没有行动，还没有练成性格。德心、德行、德性，你占其中一点，它已经给你三点。“道生一，一生二，二生三，三生万物”。我们不能老停留在一点上，也不能只停留在两点上，要进化到三点上。如果我们能够将自己的内心世界用气功本来的技术、本来的奉献与回报的原理来对待我们的奉献，我们就不会有那么多的情绪了，我们就不会有那么多的委屈了，不会有那么多的自己认为的愤愤不平了，但不等于是没有正义感，甚至你更有正义感，更有一般人不具备的正义感。
因为在整个气功修练中间奉献与回报的气功原理是以气为物质基础的，而这个气涉及到物质、能量、信息等粒子概念下面的内容是微观的，我们不一定看得见，不一定马上看得见，马上摸得着，但是只要我们善于去按照这个规律对待万事万物，凑少成多，积水成河，总会看得见。一点云看不见，一朵云就会看得见。
你起心动念随时随地都是善良的，你的行动随时随地更是善良的，你的性情还要符合它，成为性格。善不善良，不只是自己评判，还有别人来作评判。如果别人认为我们自己的语气不太对头，认为我们的行动不太对头，我们自己的形态就要纠正，标准就要调整，然后才可以说数量上的变化甚至质量上的变化，我们才能看得见，摸得着。
总之，我们作为一名气功爱好者讲，在考虑到奉献和回报问题的时候，不要忽略这些规律、这些技术，我们就很轻而易举地会做人，会对待矛盾，对待是非。你得了名，如果说还要利，那当然有灾难了。
好多朋友想不通，说：“严老师，你为什么不收费啊？”我要问他：“为什么你要那么鼓掌，为什么非得要叫什么，为什么报纸要写那么多正面的东西？”这些东西已经压得人们喘不过气来，还要那么多利，那就更不行了。利让主办单位去收吧，让更多的气功界的朋友去办班，去收，才会轻松。气功的奉献有回报，它不是在我们一个概念下能够说清楚的。我们每一位朋友要在这方面正确对待奉献与回报，下一番功夫。
第二篇：严新气功修练与悟性(二)
[原創]嚴新氣功修煉與悟性（二）有人說在座的朋友將來回到各地也要發展分會，分會也需要一定的氣功資料。不只是看我的那些書，發展氣功主要靠大家，結合各自體會寫些東西，很可能比我的更好，更加有水平。我講的寫的都要根據中國大陸的情況進行。很多名詞術語你們可以用，而我不能用。希望大家理解我的意思。每個人首先要熱愛自己的國家。我在中國大陸講課，不能離開社會主義原則，我雖然出國了，但是中國人要愛國，首先要考慮中國國情。但很多朋友就與我不同了。雖然我在這兒教功，但你們的活動範圍更寬廣，你可按你們理解的意思和情況去講。我在自己的範圍內該講的講，不該講的講。但有些地方我肯定要提示，點到為止。而你們可以發揮，再結合你們的練功，說不定更符合美國人練氣功。有人建議在結業時，每人認真寫一組或寫一篇有一定氣功感受、氣功功理功法，再結合各自的學科技術的體會文章，包括結合宗教學等多方面學問，去探討氣功的一些問題。在西方，大家可以從學術的角度盡情地發揮。在中國，有些涉及到類似迷信色彩、宗教色彩的內容，容易被人誤解。我就只是打比方、打比喻，甚至說成故事。所以看到我國內出的一些書上，很多講座，哪怕我講病歷也是說講故事，讓人別當真，我不這麼說，就要出麻煩。所以大家看我的書，國內出版了40多本，那也是根據國內的講座、試驗寫的，需要大家理解書上的局限性，或一些弱點、缺點。發給大家的書只是作為參考，不一定符合每個人的情況，但就氣功本身講，她確實與每個朋友的事業、信仰、愛好、興趣，與每個人的科學文化的基礎是根本不矛盾的。就好比醫生一樣，象紅十字會，打仗時看到紅十字要停火，不打醫生。醫生即可為我看病，也可為你看病。氣功本身能為所有人服務和運用。今天有朋友建議很好，要學會將每馬個人寫的體會複印後，再分發給大家，可能收穫更大一些。通過這幾次討論，我想有朋友會發現你的體會與別人不一樣。象剛才那位法師的弟子講，小孩跟動物交朋友，這是很好的。但擔心怎麼抓進來呢？有人說不能用抓的方法，這不是抓進來的，是動物跳進來的。這樣就相互補充，相互討論，這個班的意義就更大了。大家回去後還可以再寫。這樣就可能勝過我一個人講的。我講的有局限性，而大家討論就沒有局限性，集眾人的智慧來練好氣功。所以請大家在26號結業前寫好文章，寫的好的可以在結業典禮上公開討論。我在四川成都附近訓練過個別朋友，他們追隨我十多年，一直想學點武術。我說我不會。他們是在我讀成
都中醫學院時發現我在外面練功，就一直追著我非常誠心地要學點武功。我以前是保密的，只有個別人偶爾發現練功的情況。結果這個朋友在我離開學院後，經常騎自行車，走幾百公里路從家中到江油縣東安鄉我老家去找我。有時我沒回去，他們也自己去，十多年一直堅持這樣。一般過春節我回去一兩天，跟他們見個面。我還是說我不會。他們毫無怨言。十多年後兩位朋友在春節時又來了。我看十多年了，心比較誠，而且有一位連他孩提時代犯的錯都懺悔了。我雖然說不會功夫，但他們來時我接待他們。只要有時間我都是講故事。我經常愛用講故事的方法影響人。包括我在中醫學院畢業後的幾年任教中，我教學生時，經常給他們講故事。醫學院有規定，要學生熟讀200個常用處方，不怎麼要求背。我在教學時，除了任內科、婦科和中醫理論，進修班、普通班、提高班、中西醫結合班、針灸班的課以外，還兼一個班的班主任。我那個班大概70來人，經常採用講故事的方法，使我的學生比同年級的其他班質量高很多。在第三個學期普遍要求每個人背八百個中醫常用處方，相當於八百首長詩；每人還有背五百味中藥的藥性。一味藥的藥性也是很長的，至少一篇紙了。從藥的形色、味道、出產地、功用、性能、運用、禁忌等全部背下來，默寫下來。而且在第三學期，每人還有背四部經典的前三部。大部頭《內經》背2/3以上。文言文不好背，也得背下來。這些一般人是不相信的，就連我們同級的教師也認為不可信的，都認為學生達不到這麼高的水平。同時在見習的一個月中，學校要求寫八篇病歷，我要求我班每天寫二十篇完整的診斷治療方案，每份至少三到四頁紙。我的八位尖子生每天24篇，比一般學生多一倍。結果一個月見習完後，其他班交八份，有交十份、十二份的學校就表揚說是超額完成任務。我要求學生照樣只交八份，不要去搶功爭表揚。後來被個別人走漏了消息，學校有關人士知道了，說不可能，說有些學生吹牛皮。學校教務主任一考查真是這樣，每個人一個月寫了幾百篇病歷。這種情況一般人不容易達到。我講這個的意思，使大家參加這個班要高質量。要背的東西就那麼一點，還背不下來，就是說還沒有吃苦精神。我對自己原來的那些醫科學生無形中採用了氣功方法，不過沒公開說是氣功。在那時候還沒氣功熱潮。八零年以前熱潮還沒興起。我雖沒公開說，但經常給他們講些故事，而且一講就是一通宵。校長對我也頭痛。說這個嚴老師呀批評學生，一批評就是一通宵，但第二天照常上課。我處理事情很簡單，但也奇怪，有時候幫他
們的忙，有時候也讓學生受“冤枉”，但最終不是整他們冤枉，就象上次在這兒利用一件小事讓趙小姐發功，要大家發表意見，利用看某一個風景，要各位朋友發表意見，利用毛太太捐400元，把吳教授搞得頭痛腦脹。這些看來是題外話，但實際上使這個班進行到一定時候，甚至將來大家練功有一定體會的時候，才會發現我利用一些小事情訓練，比你專門一筆一畫地學功更重要。因為氣功或內功的訓練，它可以事半功倍，也可以事倍功半，就看教功的人怎麼去引導。如果一個人的心理狀態，人的心性、秉性、性命雙修的狀態調節的比較後，那效應是不一樣的。所以我這兒講故事，有時借用話題講，有時我自己拉開話題講，就是借題發揮，也引某些朋友的現象講。記得在國內時，有一位我的學生，家庭很困難，她媽媽雙目失明，經濟條件不太好。她媽媽疊衛生紙掙錢，工錢很低，家裏很貧寒。在我班裏我給她甲等助學金。有年放假她媽媽帶她到她姐姐家裏去，她姐姐送她媽一大包皮蛋，結果她全部送到我那裏來了。原因是我批評過她，她沒請假就上街了，他怕我把她的甲等助學金取消了，就給我送禮來了。我讓她拿回去給她媽媽吃，她不拿。後來我就巧妙處理了一下。在一天晚上的班會上，我把它全部提到了講臺上。我說有錢的同學，可以到外面買皮蛋吃，沒錢的同學這裏有，給你們吃，這是某同學送的。結果那同學哭的一塌糊塗，覺得沒面子了。不過後來評助學金，我在甲等的基礎上還額外給她臨時補助，這件事過後，她心裏舒服了，我也沒找她談話，就這樣處理妥當了。後來再也沒人敢送東西給我了。還有一位同學，她父親是果園管理員，有一次給我背了十幾個柚子，十多個品種。我讓他回去，否則還象上次對那位女生那樣處理。這類故事很多，就是說我的訓練方法是稀奇古怪，主要是要人們心理狀態好。就象這幾天我點名批評，有的點的比較多，但這不是批評，是在訓練你。象我帶的那個班每次考試無論是學校統考、全區統考、甚至全國統考，都是第一名，這是與平時嚴格訓練分不開的。而且學生們的心情舒暢。不象有人說的受不了，他們高興這樣，身體也很健康，接受的了。所以這裏說的是要心裏舒暢。這次吳博士作了一件很好事情，我是今天才聽說的。他知道我講課稀奇古怪。上次遊動物園，他採用一種自願交費辦法，有困難的朋友就不用交了，結果今天我聽說這費都較多了。大家只要氣氛和諧，誰有能力，就主動地給大家做善事，這樣比勉強怎樣做好。我看這次班上同學可能多少有點變化，這是很好的，這樣你的氣
功效果就提高了。雖然都是一些小事，但我把它當效應講，而不是當一般的事情講。就像王先生，原來是很急躁的，一到溫哥華，專門去發展分會了，回來後我多次點了王先生，但也多次表揚他，表揚他心地慈善，雖然說話硬，口直，包括吳教授剛才在發愁的一個問題，說後天要開結業典禮，典禮完後有個舞會，有很多人參加，餐會要價幾十塊，只是一盤飯，有名人總得象個樣。原訂四桌，吳教授想乾脆訂6桌，全體都參加，而且還有很多辟穀的不占位子，還是採用遊動物園的方法，有條件的給錢，沒條件的由學會出。他的這個建議我看還是很正確，符合這個班的特點，重點為本。這是結業典禮，這幾天吃的都是便餐，現在請別人聚餐，而我們自己卻不參加，心裏過意不去。現在有這個機會，大家正好可聚餐。我看學會負責人的變化很大，不象剛來的時候為許多事愁的眉皺在一起。今天我就借題發揮，看他的主張不錯，全體都參加。除了辟穀不吃飯，讓吃飯的看看我們班有這麼多不吃飯，吃飯的朋友照樣吃飯。而且我看捐款少的同學也想通了。剛才我說了訓練原來醫學班的事，還有很多古怪事，比如象訓練一味調皮的學生。我認為調皮也是一種現象，並不是絕對的壞事。就是說平時愛玩些小動作，給別人留的印象是調皮、好動等，其他班都覺得這個同學調皮。我那個班集中了很多調皮的人，其他班不太願接受的，我都沒關係。這類學生差不多都集中在我那個班上了。我有個毛病，愛私下出題考試，學校沒考我自己考，而且經常考。有時就考一個題目，比如請每位元同學根據內科教材提五百個不同的問題。但老師佈置作業的問題，書上作業的問題除外，而且同座位同組的同學的問題不能一樣。也就是說不能抄。如有兩個同學問題相同的，請你們兩位商量有一位的不算。可以開卷考試。一個人提五百個問題不容易，頭痛的很。提了以後小組為單位交換打分。還有老師沒講之前，要每個人備課，每個人在小組試講，班上試講，最後聽老師再講。教室裏三面牆掛上了鐵絲，每個人在班上講完後再把備課教案掛起來。如果他的字寫得不太像樣了，他要練字，如果他的文學水平低了，就趕快看文學書籍。我根本不需要為這些下功夫。所以我班學生的字普遍寫得比較好。因他自己要練的，還得平常趕快看文學書籍，醫學參考資料。而且我要求一段一段、一個病種一個病種地備課。每個人參考資料不少於20種書，有時就比老師備課還全面，就這樣訓練。有的老師上我班的課就有些頭痛，走到牆壁一看學生都先備課了。他還沒講，學生自己就寫出了
這一章的提綱、內容，很清楚，很細緻。所以後來有的老師總結了經驗，上我班的課就先到班上悄悄看看，以防漏了什麼內容。這樣一來我班的課就比其他班講的深，也確實是這樣。而且我要求學生記筆記，我的課講的很快，也不看講搞，不重複。我一上講臺他們就開始記，不准停，廢話也要記下來。一堂下來每個人要記錄很多頁的內容，一學期下來我的課記得東西比教材多很多倍。那時在訓練他的記錄速度，過後也可以參考。總之，為了使學生的質量提高，有很多訓練方法，不得不這樣。當然用常規訓練是受不了的，我是加了一些氣功因素，只是沒告訴他們而已。我在班上批評人有時就是一通宵，也不是批評，是啟發。拿調皮的學生來講，有一位調皮的學生，他去房頂上捉麻雀，一不小心掉下來了，正好掉在天花板上，把天花板砸塌了一個洞。天花板下面就是圖書館，幸好沒掉下來，還算有點運氣，腳掉下來了，手抓住了。圖書館有人看見，就說偷書的來了。所以圖書管理員就喊捉賊，喊有人從上面來偷書。這個同學掉下來的腿又上去了。學校就趕緊派人搜，結果沒搜到。那個學生調皮，他也愛好鍛煉，他躲到了房梁上面，別人找不到，就算逃過了這一關。因我知道學校有的領導愛處分學生，其中有一個班，與我同年級，一學期下來要處分十幾個人，給別人心理上留下陰影。我那個班到畢業一個也沒受處分。那麼這個學生麻煩了。我用的是攻心的方法。個別時候也採用一點方法。我班的事我也從不報到學校。學校領導要我兼班主任時，我說我這麼多課還兼班主任？他說正因為你課多，學生聽你的。我說，學生聽我的是一方面，但要學校答應我一個條件，凡是我彙報給你們的問題，需要你們處理的請你們處理，我沒彙報給你們的就由我來處理，請你們不要插手。如果涉及我本人的事情，學生可以越級上告。校長一聽很高興，他說這樣我就謝天謝地了。平時儘是各種各樣的問題要解決，頭痛極了。所以我有這個尚方寶劍，有問題我自己能處理。不過象這件事情很麻煩，天花板弄了個洞，損害公物，而且圖書室早就丟過東西，學校知道了至少記大過，甚至更大的處分。我想這個學生就是愛玩，最多吸取教訓而已。這件事傳的很快。因為我那個班有二三十個幹部，吃飯桌上有席長，住房有室長，學習小組、生活小組有組長等。這個事大家都知道了，我裝不知道。我開個緊急班會，說在兩周之內我要考試。為了提高大家的學習質量，請大家著兩周射門問題都不要找我，有天大的問題也不要找我彙報。也不要給班長、學習委員彙報，全力以
赴抓學習。無論什麼問題都放在兩周以後再解決。就這樣兩周後這件事已風平浪靜了，也沒人再說起了，就這樣過去了。當然學校也到處調查，也查到我們班，但誰都說不知道。半月後只另當別論了。兩周後，我突然通知了6個學生，都是出過小毛病的，我都沒批評過的。我給他們訂了厚厚六個本子，在週末晚上把他們找來，我對他們客客氣氣地說，已近兩學期了，今天請你們六個來，想開個討論會，想請你們談談這一學期來有甚麼感想、體會、理想、設想、建議，請你們詳詳細細地討論。我比較忙，每天都有課，沒法參加你們的討論會，但我過後可以慢慢看。請你們連廢話都記錄下來。六個人的討論會，其中三個人作記錄。就這樣六個人很認真，一個一個發言，搞了一個通宵，第二天又搞了一整天，把每個人做的好的、壞的都寫上了。一天一夜他們記了滿滿6本。我說，一個月後我只問你們想通了沒有，其他的廢話別說。這些本子我這個月內不準備看，我先把它封起來。一個月後只要你們想通了，原本退給你們，你們把它燒掉。我也不知道你們說的什麼。你們那麼認真，討論了這麼長時間，我想什麼問題都該解決了。你們開會我沒在班上講，你們不要去講。一個月過去了，他們表現都非常好。各種活動，我都不用去，他們自己管理自己，而且搞得特別出色，比其他班進了一大步。還幫附屬醫院洗被褥等，做了許多好事。附屬醫院還送了錦旗。他們在班上起了帶頭作用。所以這件事就不了了之。直到現在誰也不知道。還有一位同學考試作弊，其實也不是作弊，他提前半小時答完卷子，低頭往下看了一下，叫監考的老師看見了，馬上在他的考卷上畫了個零。他本來應得99.5分，卻得了個0分。監考老師就說他想作弊。我那個班每個學期都是先進班，沒有哪個班奪走我們的流動紅旗。所以很多老師也特別挑我班的漏子。這個事麻煩了。而且聽別人講這位老師教哪門課，每學期總要整幾個人不及格。這樣後來的人就一定要認真聽他那門課，你稍不注意，就整個不及格。所以學生都怕他。我知道這件事後，馬上開個緊急會議，先開小組會。我立即安排學習小組長、學習委員，馬上寫書面檢討，但不要告訴我，也不要管我知不知道，連續寫。又跟另兩個班的班主任商量說，我班上一個同學考試作弊，被一個老師打了0分，我想教育一下其他學生，提高一下他們的警惕性，也對別班上的學生有幫助。那麼晚上請了三個班，合在一起一百多人。我先上臺作檢討，後叫二十幾個班幹部上臺檢討，但惟獨沒叫作弊的同學檢討。檢討後其他班休息了，我又
在我班上開會一通宵，又是所有幹部作檢討，我也檢討。那個晚上我借題發揮，說我教育得不好，你們帶頭作用也沒起好。就這麼批評他們。結果他們有的哭了，受不了，看我從來沒那麼厲害過。而我就厲害地批評他們，而沒批評那個“作弊”的學生，反而給那個“作弊”的學生包庇著。因那個學生在開會的中間曾三次拿稿檢討。我說用不著檢討，這是幹部和我的責任。你是初犯，沒關係。把他搞的心裏很難受。天快要亮了，我突然改變了態度，把那位同學叫上臺來，說，請你上臺來，但不是要你檢討，而是要你先表個態。我一反常態，非常嚴肅。我說你今天拿了三頁紙就想檢討，沒看一看我這個八卦陣怎麼擺的？三個班在一起，幹部都上來檢討，我還檢討，你三頁紙的檢討就想過關？想濫竽充數還行呀！全班一下子氣氛緊張了，說今天他不能檢討，寫的東西太短了，寫不上十幾頁紙以上，講不上幾個小時以上不要上臺檢討。現在請你表個態。不過請學習委員先表個態。那時學習委員還在哭。我說你哭什麼？你帶的頭，別人怎麼不作弊呢？你也要書面檢討，你先表態你願不願意書面檢討？她表示要寫10月以上。“作弊”的這個同學說，他願寫10頁以上甚至20頁。我給大家說的意思是想告訴大家我的教育方法。大家在訓練時不要嫌時間晚，有時是借題發揮，有時卻有意義。天亮後我把一個班長留下，但要學生按時作早操，按時上課。我馬上開個小會，讓他們不要緊張，在過幾天你們知道我的用意和效果了。我早準備了幾篇報紙，給“作弊”的同學說，今天老師已給你記了0分，我的態度比較厲害。但我們要看效果。你一定要按我說的做。我給你準備了好幾篇報紙，你在上面找思想根源，抄下來，邊抄邊注意接受思想教訓。讓你寫你寫不出來，這上面有，你抄下來。今天下午是勞動課，你們三個不參加，專門寫檢討書…..。我讓“作弊”的同學先回去做早操，學習委員還在哭，我不能把學生逼上絕路去呀，要是學生出了問題怎麼辦呢?我就對學習委員說，你不要哭呀，我是請全體的幹部做功德事情，做大好事。請你們幫助那位“作弊”同學的忙，讓他畢業。我們是先進班，他本人拿不到畢業證會影響他分配工作的。他家庭困難，一定要拿到畢業證才好。但這只是給你說，我這是請你們幫忙，要想通。那個學習委員笑了。第二天果然寫了幾十頁紙檢討，在幾個班上檢討，我還是先檢討，檢討要是不過關，讓他們再檢討，先在這個年級過了關，再報學校檢討，看給什麼處分。其他班同學一聽嚇得直伸舌頭，因其他班有問題只是寫個簡單的檢討
，然後報學校處理。而我不報學校，不記檔案，只是在班內嚴厲檢討、批評，那又有什麼關係呢。鑒定時都不寫的。其他班同學說我太厲害了。結果第二天上解剖課，班上全體同學集體地為那個同學向來上課的那個監考老師求情，說我整同學整的好苦，寫檢討要寫幾十頁，讓我們一起開檢討會，還說不過關，還要再寫。這麼整，我們怎麼敢當學生呢。這位老師一聽，也吃驚了，想要出人命不得了，馬上不上課了，急急忙忙來找我。進門就批評我，說我太厲害了吧，人家都說他是最厲害的，可我比他厲害得多。聽說我晚上搞了一個通宵。我說，我還要搞幾個通宵。他說，算了算了，鬧出事怎麼辦呢？他說今天下午馬上通知讓那個學生補考，讓他考個好成績，不給他出難題行不行？問題解決了行不行？我說哪兒這麼簡單？他讓我一定要答應他，他下午課外活動休息時間馬上讓那個 學生補考。他說：“其實這個同學平時考試成績不錯，我當時是氣憤，想殺一儆百。”結果下午補考，得了99分。第三天晚上我又開了個會議，用了10分鐘，宣佈那位“作弊”同學補考了，考試成績99分。大家全體鼓掌，都高興了。我說大家明白我為什麼搞通宵了吧！大家說妙計，感激不盡。待續三