科目：英语

题目：《丁香花语》对我的震撼

--思考农村小学英语写作的问题与对策

诚信承诺书

我郑重承诺：我提交的论文（教育叙事）是我自己独立撰写，绝无抄袭他人的内容；本文没有获过区级及区级以上奖项。

单 位 __丰台区樊家村小学_______

姓 名 ___张巍_______________ _

联系电话 138xxxxxxxx

《丁香花语》对我的震撼

--思考农村小学英语写作的问题与对策

无意间看到了一本清华附小学生英语作品集《丁香花语》，这是老师们精心收集起来的学生们用英语表达自己心声的作品集。孩子们所谈论的话题丰富多彩，从一年级小学生的单词作品，到中、高年级学生精心撰写的中长语篇，英语、图画都成为孩子们描写自己生活、表达自己思想的工具。英语对于这些孩子来说，真正作为了一种技能，并能很好的运用，看到这本作品集，给了我相当大的震撼。我的学生们与这些学生差距太大了，今后要面临各种考试比赛，从小就有了如此大的差距，今后拿什么去竞争呢，这个问题让我不得不去思考。

《小学英语新课程标准》中要求小学毕业时，学生应达到二级标准，能根据图片或提示写简单的句子。要求五、六年级的学生应具备初步的写作能力。把学生的书写能力培养起来，对他们升入初中的学习也大有益处。但是，英语写作是英语教学的难点，试想，我们很多学生连母语写作还没写好，要在学习用另一种语言写作谈何容易呢！学生学过的单词、句子不会综合运用，一到作文里就全变了样。在写作时，学生心里有话但表达不出来，写出来的句子还常常是按中文顺序一个词一个词地堆砌而成的，导致这些结果的原因都是什么呢？在我的教学过程中又应该怎样改变这些现象呢？就此我不得不仔细思考。

一．剖析原由，找到病因。

（一）我校所处的地理位置为城乡结合部，生源一多半都是外地务工人员子女，本地的学生家长大多也为普通工人，还有部分家长在家待业，整体素质较低。家长对英语几乎不能进行辅导，有些家长还能帮助听听写，监督孩子读课文，有些家长并不很重视英语学科。

（二）我校学生接触英语的机会很少，只有平时在学校里学的一点知识，没有额外的积累。学生要写一篇语句通顺，结构合理，语法正确，合乎情理的文章，就必须有一定的写作表达能力，掌握丰富扎实的英语基础。基础是写好文章的保证，没有基础，就犹如空中楼阁，无法筑成大厦，基础之重要是不言而喻的。然而，农村小学生由于年龄小，缺乏正确的学习方法，对所学的内容形成不了系统的储存，学习目标不够明确、主动，积极性不高，因此，农村学生英语知识基础差，主要体现在：一是语法知识不系统，语感差；二是词汇量小，单词拼写错误多；三是用词错误多，基本句型掌握得不好，单句写作能力差；四是正确理解和运用英语能力差。

（三）学生对英语学习的兴趣不高，背单词都成了孩子们头疼的事，更别说是写英语作文了。写作对于刚刚开始接触英语的小学生来说是一种难度，处理不当，容易让学生产生畏惧情绪而失去写作的兴趣。所以，老师就要针对学生不同的年龄阶段和个性特征，不同的要求和写作能力，遵循小学生的语言发展规律和思维特征，由易到难，循序渐进，按部就班，正确实施写作策略，引导学生正确写作。教师经常由于课时紧，只是布置写作的作业，而没有科学地设计写作教学活动，让学生自己去完成写作任务或给出几个简单的单词，就要求学生进行写话。这样做，既浪费时间，又容易让学生对英语写作产生畏难、厌烦情绪，畏惧写作。

（四）教师们常常是到了高年级才开始抓写作练习，这让学生们更摸不着头绪，一下子感觉太

难了，没有循序渐进的过程。由于低中年级考试中没有涉及到写作，教师常常就忽略了培养写作能力，到了高年级，教师才意识到学生的写作技能太匮乏了，也为时已晚，写作技能的培养不是一朝一夕之事，而要靠长期的积累和练习才能有一定的效果。平时老师为了赶进度，拿高分，又都把大量的时间放在词汇、句式、语法和篇章的讲解上，真正的写作教学少之又少。

（五）教师们经常把写作训练单列出来，忽略了英语听、说、读、写四大技能之间的关系。语言学家研究证明：儿童语言能力的发展是综合的整体的发展，听说读写各项能力之间是互相制约，互相促进的。每一项能力的发展过分滞后，都会影响到其他能力的进一步发展。正是由于学生的英语基础知识差，写作就出现很多错误。比如，人称和时态不一致，缺字漏词，词语搭配不当，表达不准确等等。

二．对症下药，瓦解病灶。

（一）抓基础，重积累

捷克教育家说过：“知识的教学是基础工程，应当按照一定的顺序一步步地形成（顺序性原理）。”我们的作文教学也应如此，只要从基础抓起，要重视学生英语写作基本能力的培养。

1.指导学生正确地使用大小写字母和标点符号。这是英语写作的最基本的知识技能也是小学生和老师最容易忽略和轻视的问题。俗语说：“千里之堤毁于蚁穴。”不注重基础知识的掌握与积累，就难以写出好文章。因此，老师要通过示范、模仿和讲解中英文语言结构、表达方式以及语意之间的不同之处。一个完整的句子开头第一个字母要大写，句号是一个小圆点，在汉语用顿号的地方在英语要用逗号。凡此种种都应帮学生区分清楚。指导学生正确地使用大小写字母和标点符号。

2.坚持每天听写单词和词组，扩大学生的词汇容量。词汇是语言的基本要素，是语言的建筑材料，是听、说、读、写技能的基础，如果词汇量掌握不够，学生的听、说、读、写的技能就难以发展和提高。Wilkins认为：“没有语法，只能传递少量信息；没有词汇，任何信息都无法传递。”而McCarthy也同样认为：“不管学习者第二语言的语法掌握得多好，不管他的发音多么的标准，但如果缺乏足够的词汇，便不能用第二语言成功地进行交际。”因此，坚持每天听写单词和词组，扩大学生的词汇容量，才能从根本解决写作难的问题。

3.熟练掌握基本句型和简单的语法知识。句型是人们进行交流运用的语言组织，也是学生运用语言的主要形式，学生如能掌握一定数量的常用句型，就基本上掌握了形态变化和句子结构、词的常用搭配和语法知识，因此，只要学生熟练掌握基本句型和简单的语法知识，在表达上就容易了一大步。

（二）从小抓起，循序渐进

写作技能的培养是一个长期的过程，应从刚开始接触英语开始就进行讲解和训练，但一定要掌握好难易程度，不要急于求成。

1. 在一二年级时，主要还是要以兴趣为主，但可以让学生自己根据所学做一些简单的写作积累。一年级学生学了一些形状和颜色，可以让学生把所学的形状和颜色，用彩笔画下来，虽然没有学习写，但可以照猫画虎似的把简单的词在画旁边进行标注，做成漂亮的卡片，低年级的孩子喜欢这种动手型的作业，在玩中积累了词汇；二年级开始学习字母了，可以让学生自己设计一个字母表，里面可以设计每个字母开头的单词，并配上简单的图，来个小评比，看看谁设计的字母表最漂亮，

学生一定会兴致高涨的。

2.在三、四年级时，学生已经开始学习了句子，这时学生应从模仿入手，经常练习，从机械模仿到熟练运用，模仿多了就会习惯成自然。可以每天给学生一副图，让学生给图配上一句话，或者随意描述图中的内容，注意与单元内容相结合。如四年级上学期，Unit1中涉及到了许多职业，可以布置一个作业，让学生贴上一张自己父母的照片，可以自由发挥，简单介绍自己的父母，这样刚学过介绍职业的句型，学生肯定有的可写，先模仿课文中的句子，写过几次，自己就能轻松的写出句子了。另外有能力的学生还可以介绍一些父母的特征，服装等等，这样很自然的就练习了写作。

3.到了五、六年级，就要求学生能写出几句话了，可以设计某一个话题，让学生围绕着这个话题随意创作，比如五年级上学期Ann's dream一单元，学生就可以围绕着自己的梦写上几句。教师可以简单做提示和讲解，围绕着who, where, when, what，每个学生都有的写，且与实际密切相连，学生就有兴趣进行表达。

（三）激发兴趣，形式多样

1.游戏形式：如学习了动物之后，可以举办一次“动物联欢会”，为学生创设情境，让每个学生扮演一个小动物，做自我介绍，如：Hello,I'm a rabbit. I have a short tail and two long ears. 大家进行节目大汇演，把自己准备好的节目表演给大家看，看谁的表演最精彩。

2. 办手抄报、墙报：可以找一个合适的节日，如Teachers' Day,学生可以搜集一些资料，祝福语等等，办一期有意义的手抄报，丰富了课外知识，也多积累了一些词汇和句子。

3. 听力写作，就是听写一些结构比较简单的句子或篇幅小的短文，老师念什么学生就写什么，听力写作把学生听的训练、思维训练、写的训练联结为一体，也是写作训练的一个好形式。

4. 根据提示词写作，也就是给学生提供一些关键词或词组，要求学生根据提供的信息进行写作.如Name: Nancy Job:Movie Star From: Hongkong China Birth:April 7th,1980 Shangdong, China Hobby:Doing karate.用以上材料写一篇文章,不少于五句话。

（四）不孤立，相结合

一般情况下写作可以与听、说、阅读相结合，在听、说和阅读之后可以通过改写、缩写、仿写等方式训练学生的写作，可以通过回答问题、讨论、评论的方式训练语言表达能力。阅读也是写作的积累，多读多看，语言输入的多了，自然输出时就有的可写。平时还应多背些简单的小文章，就像我们常说的：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，英语也同样，读的多了，自然就有了语感。写作也可作为听、说、阅读的后续活动，可以作为对听说和阅读材料的应用。

（五）重评价，多鼓励

1.展示优秀作文，及时评价

老师在课堂上宣读学生的作品，并对其作品给以充分的肯定和表扬，对不足之处给以适当的指导，语气要委婉，不要伤害学生的自尊和面子。

2.在作文上留下评价的痕迹，时时鼓励学生

当学生努力把他们自己的单词和意思添加到那些不受严格控制的句子或文章中去的时候，教师可能更倾向于就写作内容提出建议，或者表扬一下学生努力尝试写作的学习态度。在这种情况下，可以写简短的评价，如：Very interesting/ exciting/ funny. I enjoy your story; I like your

ending; Well done. You have tried hard.等。

3.积分评比

就是将每次写得好作品粘贴在记分板上，让大家都能看到自己努力的结果，起着示范作用，激发学生间的竞争意识、提高写作热情。

总之，学生写作技能的形成必须经过长期的学习和练习才能获得，是一个由易到难、循序渐进的复杂的过程，需要运用多种智力活动，所以要求学生用英语进行书面表达确实有一定困难，因此教师必须通过多种策略和途径为学生搭建写作平台，拓展写作空间，引导并帮助学生挖掘写作素材，采用多种写作训练方法，培养学生写作的兴趣和习惯，以多元化的激励评价方式促进他们、鼓励他们，从表扬、不断修改的过程中提高用英语写作的准确性、条理性和自信心，调动并保持学生写作的积极性和主动性，我相信通过种种努力，我们的学生一定会真正成为英语学习的主人，一定会缩小与其他学生的差距。

参考文献

[1].Hedge,T.(2000) Teaching and Learning in the Language Classroom.

Shanghai Foreign Language Education Press.

[2].《英语课程标准》 北京师范大学出版社

[3].安凤歧、梁承锋主编《小学英语新课程教学法》，首都师范大学出版社，20xx年。

[4]. Jean Brewster著 王晓阳译《小学英语教师教学指南》,高等教育出版社.20xx年。

第二篇：小学六年级英语作文汇总

小学英语五年级上册各单元作文范例及点评

My English Teacher

Miss Tang is my English teacher. She’s very pretty. She is tall and thin. She has two big eyes and a small mouth. Her hair is long. She likes cats very much. And she likes singing and dancing, too. Her English is very good. We often play games in English classes. She is very kind to us. We all love her.

【要领点评】

这篇作文的题目是“我的英语老师”，是一篇介绍人物的作文。小作者开门见山，直接点题，首先介绍了英语老师的姓名，然后逐一介绍了她的外貌特征、喜好、英语水平、上课特点以及师生情感等。

小朋友们在写作文时，要注意使用自己最熟悉的词[组]，以免写出一些错句子。写作时要注意意思连贯、语句通顺、标点正确、书写清晰、规范等。

My Days of the week

I’m a student and I am in Grade 5.I get up at six o’clock every day. I have breakfast at half past six, and go to school at seven o’clock. I have classes from Monday to Saturday. I have an English class on Friday and I have a PE class on Tuesday. I don’t have to go to school on weekend, and I like going swimming on that day.

【要领点评】

这篇作文的题目是“我的一周”，小作者没有说一些空话，而是从自己的亲身经历写起，叙述了自己一周七天的所作所为，并特别强调了星期天的喜好，写得自然、流畅。 小朋友们写作文时要注意人称及谓语动词的变化，要依据提示，结合自己的实际，写自己身边熟悉的事情。

I can help do housework

I am a girl. My name is Li Ling. I’m in Class Three, Grade Five. I’m very helpful at home. I can water the flowers, empty the trash and sweep the floor. After meals, I can help my mother do the dishes. On Sunday, I can wash the clothes. What about you? Are you helpful, too?

【要领点评】

本篇作文的题目是“我可以帮助做家务”，作者主要叙述自己在家帮助做的事情，介绍自己的名字，所在年级及在家能做的家务，很详细，到位。

小朋友们在写作时，应尽量写一些亲自经历的事情，这样会避免在作文时显得太空，因为只有自己经常做的事情印象才会特别深刻。写作时还要注意大小写和时态。

My Village

My village is very beautiful. There are many houses in the village. Near the village, there is a forest. A small river is in front of the village. The water in it is very clean. We can see some fish in the river. Near the river, you can see a mountain. Some flowers and grass are on the mountain. I like my village. Welcome to my village!

【要领点评】

本文以“我的村庄”为题描述了自己家乡的风景。介绍了村庄的房屋、森林、河流及大山，使人看了这篇作文后确实感觉到“我的村庄”的美丽。小朋友们在写作时，可仔细想一下自己的村庄或所在城市的特点，尽量使用本单元学过的单词或短语进行叙述。

小学英语五年级下册各单元作文范例及点评

My weekend

There are two days on the weekend, Saturday and Sunday. On Saturday, I often go to my dancing class in the morning and do my homework in the afternoon, and I often help my mother do some cleaning. On Sunday, I always visit my grandparents in the morning and do some reading in the afternoon. After dinner, I often watch TV with my parents. At that time, we can talk with each other and say something happily. We often have a good time.

【要领点评】

写法：这篇习作是按照时间顺序记叙周末的活动，记叙了周六和周日的上午和下午分别做了哪些活动及对活动的感受。即：周六上午：舞蹈课→下午：做作业和帮妈妈做清洁→周日上午：看望祖父母→下午：阅读→晚上：看电视，与父母交流→感受：高兴和愉快。我们还可以选取周六和周日中的几个比较主要的活动来写，先说明什么时间在什么地方由什么人做了什么事，有什么感受。再按照活动顺序把活动内容写清楚，最后抒发一下对这次活动或这个周末的感想。

时态：这篇短文我们可以用三种时态来写: a.一般过去时（主要描述你上个周末是怎样度过的）;b.一般现在时（主要描述你经常怎样度过周末）;c.一般将来时（主要描述你要怎样过周末）。这里我们来表述平时是如何过周末的，所以采用一般现在时来写。

注意：活动的相关表达方法可采用旧知识，eg.（例）起床get up，和新知识，eg. Climb mountains去爬山中的un很容易错写成nu。还要注意不要出现病句，eg. “I often watch TV with my parents.”不要写成 “I often with my parents watch TV .” 词量上控制在50 ~ 80 之间。

My Seasons

We have four seasons in a year. I can do many interesting things in each season. In spring, the weather is cool and windy, I can fly kites when it’s windy. And I can go hiking with my family when it’s sunny and cool. I like hiking. Summer is hot in the north of China, but it’s not long time. I often go swimming. It can make me healthy and strong. I can also wear my beautiful dresses. Fall is a season with harvest. And I can eat delicious fruits in this season. I can watch the leaves fall. Winter comes, it’s often snowy in winter in my hometown. When it snows, everything is white. We can play with snow and make a snowman, skate and ski. And winter is my favourite season, because of the Spring Festival. I love seasons. I love the nature.

【要领点评】

写法：这篇短文是描述“我的四季”，在写法上，是根据春、夏、秋、冬四季的更替来写的，先讲明每个季节的特征，之后再写在这个季节中的主要活动或比较有代表性的活动。同时讲一些自己的真实感受，最后阐述自己最喜欢的季节。在实际的写作的时候我们还可以先写出自己喜爱的季节及主要的活动内容，之后再去讲其他几个季节，还可以多讲解一下地域的季节特征和大自然中的其他景色，如：秋天的田地里一片金黄，农民在收割等等，这样写出来的四季更贴近实际。

时态：这篇习作讲的是“我的四季”，是比较惯常的一些行为，所以我们最好采用一般现在时和情态动词结合活动的写法。即：在什么季节，天气如何，我们可以做什么。

注意：在写作内容上，不可以像以往的内容那么简单，因为有四个季节，所以要写明季节，季节天气，季节性活动，活动的人，活动的感受等，要求句子顺序要正确，在写作中还要注意关联词的使用，如用了“因为”，就不能用“所以”，二者不可以同时出现。词量要控制在80个词以内。

My family

There are five people in my family. They are my grandma, grandpa, dad, mom and I. Look! Grandma is watching TV. Grandpa is reading a book. Dad is writing an e-mail. Mom is cooking dinner. I am doing my homework. I love my family!

【要领点评】

写法：这篇习作介绍了自己家的家庭成员，以及此刻他们正在干什么，表达了自己对家人的感情。

时态：由于本单元主要讲的是现在进行时态，所以建议采用现在进行时态。

句型：主语+be+动词的现在分词。

注意：本单元的重点是现在进行时态，注意在写句子时要保持时态的完整性，即系动词和动词的ing缺一不可。

A Field Trip

It is a nice day. Our class will have a field trip today. The classmates are very excited.

Look! Here we are. There’re a lot of activities to do. Amy is watching insects. Peter is collecting leaves. They want to write a report. Mandy is catching butterflies in the woods. Tim and Bob are playing chess. Some of the classmates are having a picnic. There is a lot of delicious food to eat. Oh, who’s that over there? It’s Miss White. What is she doing? She is taking photos. We had a very good time. I’ll never forget this field trip.

【要领点评】

写法：这篇习作是按照郊游时的画面来描述的，记叙了同学们分别在郊游中做了哪些活动及郊游的感受。

时态：这篇文章可以用一般过去时和现在进行时来写。由于本单元主要讲的是现在进行时，所以，这里我们采用现在进行时比较合适。

句型：××. is/are doing sth. She /He is doing sth. They’re doing sth.

注意：活动的相关表述法采用新旧知识相结合去写。注意时态的转换、描写感受时用一般现在时。

PEP小学英语六年级上册各单元作文范例及点评

Li Ying ’S Hobby

Li Ying likes English very much. She works hard at it. She reads English every morning. She likes speaking English. She often listens to the radio. She watches TV only on Saturday evening.

Does she like dancing? No, she doesn’t. But she likes drawing and singing. Her parents love her. And all the teachers and her friends like her, too. She says her hobbies make her happy.

【要领点评】

这一篇写爱好的文章,小作者的写作思路很值得我们学习,他没有具体写到刘莹的某一种爱好,而是从学习到课余的多种爱好入手,对刘莹的各种爱好进行了粗线条地勾画.从“爱好”这个角度来看刘莹的话，我们会觉得这个形象很饱满。

小朋友们写这种“叙事写人”作文时，可以从两个角度下手：一是具体地描绘；二是和上面小朋友一样，粗线条地勾画，二者各有所长，另处在行文中使用一些问句，使用一些转述的话，可以使作文更有灵气，避免了平铺直叙的缺点。比如上文的“Does she like dancing? No, she doesn’t.”和“she says her hobbies make her happy.”就是十分不错的句子，使读者眼前为之一亮。

Don’t be against the traffic rules

I go to school from Monday to Friday .I go to school by bike at 7:30 in the morning .I must cross two busy roads .If the traffic light is red or yellow,I know I can’t cross the road ,so I wait.

If the light turns green, I know it means “Go”, and then I walk across the road .I always ride on the right side of the road .I am never against the traffic rules.

【要领点评】

这篇作文的题目是“不要违反交通规则”，小作者没有说一些空话，而是从自己的经历写起，叙述自己以什么方式去上学，在上学的路上是怎么做的，很形象。

小朋友们在作文时注意不要图大，那样很容易使文章显得空洞，而要写自己身边熟悉的事情。要注意行文中字母的大小写、句子的标点符号等。

I Love My Family

Here is a photo lf my family. These are four people in my family. They are my father, my mother, my brother and I.

My father is a doctor. He works in a hospital far away. He goes to work by subway. My mother is a teacher. She works in a school near my home. She goes to work by bike. After work, they like reading books. Who is the tall boy? He is my brother. He is five years older than me. He is a singer. He’s now in Beijing. He goes there by plane.

I love my family.

【要领点评】

一个平凡的题材，一篇生动的作文。这样的命题，我们可能面对几次，甚至几十次了。但这位小朋友的笔端很是灵巧，了了数言，让一个幸福的家庭跃然纸上，很值得我们去思考，我们能做到吗？

小朋友的这篇作文除了语言优美之外，在结构上也有闪光之处。先总说，将自己的家人逐个介绍一遍，后分说，把家人的工作、上班方式，爱好一一细说。最后以一句话进行概括，起到点题的作用。我们在写类似的作文的时候是不是也可以借鉴呢？

How to get to the science museum

We are going to the science museum tomorrow. There is an old thing show in the Museum. Do you know how we can get to the science museum?

The science museum is next to the People’s Park. It’s isn’t far from our school. So we can go there on foot .Walk straight to the west from our school, next turn left at the post office and walk for about 5 minutes, then turn right at traffic lights. You can find the People’s Park on the right . Walk straight, and you’ll see the science museum.

【要领点评】

这篇作文的题目是“怎样去科学博物馆”。怎样才算是一篇好作文呢？通过你的叙述，能让别人很容易找到博物馆，这应是最基本的要求。小作者在文中告诉我们什么呢？首先他写了去博物馆的位置，最后浓墨重彩，指明从学校去博物馆的具体路线，这条路线够清晰吧！

小朋友们在写这类作文的时候，总有些无从下手的感觉，不知从何说起。其实介绍路线，无非就是告诉他人某段路的起点和终点，还有就是如何从起点走到终点。要给他人说清楚，你自己首先得清楚，然后再通过自己的叙述，将路线清清楚楚得呈现出来。一定要注意行文中一些关键的地方，如在哪儿转弯，向哪儿转，经过哪些重要的交通标志或显眼的标志建筑等。这样，你就能说清，别人也能弄明白。

Let’s have a nice day

It’s Sunday tomorrow .I’m going to the bookstore with my friends tomorrow morning .We are going to look for some good books .We all like reading books .We are going to eat our lunch at the restaurant. I like chicken, beef and

vegetables .After lunch, we are going to the Summer Palace by bus. We are going to play near the Kunming Lake. Maybe we are going to row a boat on the lake .Wow, that will be relaxing. We are coming back at 5pm.

【要领点评】

怎样才称得上是“美好的一天”？有两点不能忘记，一是安排得充实，二是安排得有意义。这两点小作者无疑都想到了，上午去书店看书买书，中午在饭店吃饭，下午去颐和园玩耍、划船，丰富多彩！文章以时间为线索，叙述清楚，文笔也很优美。

小朋友们在写这种叙事的文章时，要尽量给读者交代好时间、地点、人物和活动等，使文章有血有肉。要看好是写过去发生的事情，还是现在正在做的事情，或计划、打算要做的事情，以选择适当的句型。如果是写将来的事情，那么就要注意在表述时多用

“be going to+动词原形”这种句型。还有一点也很重要，那就是故事的线索要交代好，让读者在阅读时对整个过程一目了然。

PEP小学英语六年级下册各单元作文范例及点评

My friend and I

I have a good friend at school. His name is Jack. Jack is 12 years old now. I’m 11. He’s older than me. He’s 150 cm tall. I’m 148 cm. He’s taller and stronger. He’s 43 kg and I’m 41 kg. He’s heavier. Our favourite colours are white and blue. We like summer best. We both like sports, too. On Saturdays, we

play ping pong. On Sundays, we play basketball. He’s good at basketball. But I do better at football. We laugh and play together. How happy we are!

【要领点评】

写法：这篇作文的题目是“我的朋友和我”。既然写作范围是两个人物，就要笔墨均匀，两者缺一不可。不能只描写朋友，也不能只叙述我。这无形中增加了写作的难度。解决这个难点的关键是：找出两个人几方面的异同。可以通过常见的年龄、身高、体重、外貌、喜好等方面列举出每个人的具体实际情况，再进行比较，通过比较突出每个人物的特点。这样就把人物活灵活现的展现给读者了。

时态：像此类题目的作文，运用一般现在时即可。

句型：因为涉及两个人的比较，不要忘记使用比较级句型：A+be+比较级+than+B。

注意：在列举两个人的“体貌、喜好”等方面情况时，应一边列举，一边比较。不要一味指出不同，还要列举相同之处。两人能成为朋友，一定有共同语言和喜好，共性不容忽视。在表达喜好时，不同的句型应交叉运用，避免枯燥的重复。例“Our favourite colours are?”，“We like ?best”，“We both like?,too”，为突出不同时间做不同运动，用“On Saturdays?”，“On Sundays?”，形成鲜明对比。常使用并列连词and 和转折连词 but ，使文章读起来更流畅。结尾以How happy we are!突出了两人从友谊中得到的快乐！

My Weekend

I had a busy weekend. On Saturday morning, I washed his clothes and went to a park. I did his homework and went fishing on Saturday afternoon. On Sunday morning, I cleaned my room and visited my grandparents. I played football and watch TV on Sunday afternoon. I was too tired but I was very happy.

【要领点评】

写法：这篇习作是按时间顺序记叙了我的周末活动。

时态：这篇文章可以用三种时态来写，由于本单元主要讲的是一般过去时态，所以我们采用一般过去时态比较合适。

句型：主语+动词过去式+过去时间。

注意：活动的相关表达法采用新旧知识结合的方法，但要注意动词过去式的拼写。

My Holiday

I went to Beijing by plane on my holiday. Every day I had fun with my parents. We went to the Nature Park. We saw elephants. We went swimming. We ate lots of delicious food.We also took many beautiful pictures. In a word, I enjoy my holiday.

【要领点评】

写法：这篇习作是按照地点的顺序记叙假期里的活动，记叙了假期里去北京做了哪些活动以及对活动的感受。

时态：这篇文章可采用两种时态来写。由于本单元主要讲述的是一般过去时的用法，所以这里大部分我们采用一般过去时比较合适。

句型：主语+动词过去式+其他??

主语+will+动词原形+其他??

注意：活动的相关表达法可采用旧知识和新知识相结合去写，但要注意动词过去式的变化规则。例：eat 的过去式为ate，为不规则变化。

My good friend

I have a good friend. Her name is Ann. Her Chinese name is Wang Xiaolan. She is from England. She is in Beijing now. She is in Yuying Primary School. She is in Class Four, Grade Six. She is twelve. She has blue eyes and yellow hair. Her father is a doctor and her mother is a nurse. Her brother is five years old. She likes dancing, singing and watching TV. She is friendly and she likes to help others. What a good girl!

3、根据提示，从表格中获取信息写一篇不少于60个单词的小作文，要求提示的内容要全部体现在作文中。

My Friends

I have two good friends. They’re Zhang Ping and Jim. Zhang Ping is 12. Jim is three years older than her. He’s 15. Jim is heavier than Zhang Ping. He’s 60 kilograms. Jim is taller than her. He’s 162cm. Zhang Ping is a Chinese girl. She lives in Xinhui. Jim is a Canadian boy. He lives in Guangzhou now. Zhang Ping likes red. Her favorite sport is badminton. Jim likes blue. His favorite sport is swimming. I like them very much.

4、描写你的周末生活，注意用一般现在时。

My Weekend

I have happy weekend. On Saturday morning I always have English CLASses at school. I study hard in the CLASsroom. In the afternoon I often play computer games. On Sunday morning I often draw pictures. Sometimes I visit my grandmother and grandfather. Sometimes I listen to music. On Sunday afternoon I often do housework or go shopping.

So I love weekends.

5 写一个你最喜爱的人，请对他/她进行一定的外貌描写。

My Favorite People

Who is your favorite people? My favorite people is my mother. She is beautiful. She is 38 years old. She is tall and thin. She has big eyes and long hair. She likes cooking. She cooks good meals for us every day. And she always does all the housework. She looks after my father and me. I love my mother very much.

6、请描写一下你的房间，注意要使用“there be ”句型。

My Bedroom

I have a nice and small bedroom. There is a beautiful bed and two small chair. I also have a big and tall closet because I have many clothes. There is a big desk

next to the window. I always do my homework at the desk. There is a family photo on the wall. We took this photo this summer holiday. I like my bedroom. 、请写一个你最喜爱的季节，要写出你喜欢的原因。

My favorite season

My favorite season is summer. It’s hot in summer. There is a summer vacation in summer. I don’t go to school. I think many children like this season, because they can eat ice-cream and go swimming. I can go swimming. Sometimes I go to the beach with my parents. Sometimes I go to the swimming pool with my friends. I usually visit many places in summer vacation.

17、描写一种你最喜爱的动物，要对它进行外形描写。

My Favorite Animal

My favorite animal is rabbit. Its name is Sweet. Sweet has long ears. It’s very small. It’s white. It has a short tail. It has red eyes. It likes eating carrots. It likes jumping. It goes jumping three times a day. I like it very much. It’s lovely. It’s my best friend. I like the rabbit.