华东考察报告一、实习时间、地点 时间： 地点：上海、苏州、南京 二、实习目的 我们这次实习考察目的是走出校，面向社会，开阔视野，了解当今市场对包装的要求， 以及包装生产工艺流程；感受地方文化，提高自己的设计水平。 三、实习要求 赴上海、苏州、南京三地，了解当前包装设计潮流及存在的问题，考察大中城市商业 状况，感悟园林艺术及建筑特色等。 四、实习考察的内容 11 月 26 日上午 10 点多，我们到达了上海。在乘车去旅馆途中的短短几十分钟内，我 就深深感受到了大上海摩天大厦现代化的建筑特色，以及欧式化的风情。 下午，我们去了瑞典宜家家居进行考察。瑞典宜家家居全面具体表现了当代室内设计 的风格。以“提供种类繁多、美观实用、老百姓买得起的家具用品”作为其经营理念。 宜家把自己定位成面向大众的家居用品提供商。因为其物美价廉，款式新，服务好等 特点， 受到广大中低收入家庭的欢迎。 宜家家居出售的产品全部由宜家公司独立设计， 产品风格与众不同，因此十分受消费者的亲睐。宜家强调产品“简约、自然、清新、 设计精良”的独特风格，这个设计理念，是十分值得我们去学习的。这使我想到许多 包装设计的作品，往往强调了外观因素，而忽略了包装产品的实用性，这就是所谓的 过度包装。而宜家的产品却恰恰很好的兼顾了这两点。另外，宜家的设计思想也是很 值得我们去借鉴的，比如，根据低成本设计理念及模块式设计方法：先确定成本再设 计产品；还有在产品设计过程中重视团队合作；以及为了能够降低成本而考虑得面面 俱到。相对而言，我们平时在设计中就具有盲目性，作品空洞而缺乏内涵，如同一个 失去了灵魂的人。通过对宜家的考察，我深深地体会到一件作品，一个人，乃至一个 企业的成功，和他所付出的努力都是由必然联系的。 11 月 27 日上午,考察上海包装城。在这里，我看到了许多包装材料以及包装机器。在 老师和技术员的讲解下， 我知道了包装的生产制作流程及一些机器的主要功能和特点， 对印刷机器和印刷材料有了初步的了解。参观中，大部分都是礼品包装，商业化的包 装很少。其实，包装的款式一般化。在超市里，都能看的到。而对于我们来说，也是 一个比较有利的突破口。 下午， 我们在名扬天下的城隍庙与豫园进行了考察。 豫园位于上海市老城厢的东北部， 北靠福佑路，东临安仁街，西南与上海老城隍庙毗邻，是著名的江南古典园林，上海 豫园是闻名中外的名胜古迹和游览胜地。“豫”有“平安”、“安泰”之意，取名“豫园”，有 “豫悦

双亲”的意思。这里的大假山是豫园景色的精华之一，也是江南地区现存最古老、 最精美、最大的黄石假山。大假山用数千吨浙江武康黄石建成，由明代著名叠山家张 南阳精心设计堆砌，也是唯一存世的作品。当代古建筑古园林专家陈从周教授十分推 崇上海豫园的九龙池，院中池水通向南面小池，池内砌湖石，石隙间有四条石雕小龙，而水中倒影亦为四条，加上蜿蜒的池水酷似龙身，共为 9 条，故名九龙池。在豫园， 我还有幸看见了此次考察的第一块奇石——玉玲珑，起初，对石头并不是很了解，通 过导游的讲解才略懂一二，原来石头是以其丑为美，意于“是”与“非”之间。 11 月 28 日上午，我们参观了上海博物馆。走到博物馆中央，象征“天圆地方”的圆顶 方体基座构成了新馆不同凡响的视觉效果，整个建筑把传统文化和时代精神巧妙地融 为一体，可谓在世界博物馆之林独树一帜。在我参观过的所有的博物馆中，上海博物 馆是给我印象最深的，其中祭红瓷器的由来和中国货币的发展史及其制作使我受益匪 浅。 11 月 29 日外滩、南京路考察。外滩著名的中国银行大楼、和平饭店、海关大楼、汇 丰银行大楼再现了昔日“远东华尔街”的风采，这些建筑虽然形态各异，既不是出自同 一位设计师，也并非建于同一时期，然而它们的建筑格调却基本统一，整体轮廓各有 千秋，却又如此的协调一致。无论是极目远眺或是徜徉其间，都能感受到一种刚健、 雄浑、雍容而有华贵的气势。 第二天，我们驱车赶往千年古镇——同里，考察江南水乡风俗人情。同里最为出名的 是“一园、两堂、三桥”，都是古色古香的造型特点。 “一园”是指江南名园“退思园” ， 此园在不大的面积里精巧安排， 使得小小的园林给人一种移步换景、 千变万化的感觉。 “两堂”指的是“崇本堂”“嘉荫堂”“三桥”指的是“太平桥”“吉利桥”和“长 、 。 、 庆桥” 。这些建筑分别分布在小镇当中，更为同里增添了许多人文气息。 北京颐和园、 承德避暑山庄齐名， 享有中国“四 12 月 1 日参观苏州留园,留园与拙政园、 大名园”的盛誉。其中，给我留下印象最深的是“冠云峰” 、假山和盆景。留园的冠云 峰、假山充分体现了苏州园林石艺“漏、透、皱、瘦”的特点。古人以石头的丑为美， 意在中国画的“是”与“非”之间。看着奇形怪异的冠云峰，使人不断地联想，两环 假山，前卧湖池， “妙造自然” 。而在制作假山所用到的“夸张、虚实、取舍”的手法 也是很值得我们去借鉴的。走进留园的盆景小园，心中充满了好奇，在管理员叔叔的 介绍下，

我了解了许多关于盆景的知识：首先，选物；其次，立意；再次，陪衬；最 后，修剪成型。原来，一个小小的盆景设计也是十分讲究，既要分六台两室，还有卧 式、立式之分等等。离开后，我豁然意识到：其实，艺术是相通的，没有绝对的边界， 而我们在设计中，更应养成一种良好的设计习惯，注重设计过程的完整性，才能使设 计更成熟、稳健。 在苏州的第三天，行程安排是参观苏州博物馆和拙政园。走进苏州博物馆，我就被李 岚清的书法和篆刻深深地吸引了。他每起一笔和每落一笔，都能使人心情舒畅，恰到 好处，静中有动。他的篆刻作品，自由奔放，很容易感染观众，使之产生共鸣。也使 我深刻体会到了，个人艺术修养对作品的巨大影响。因此，对于一名设计从业人员来 说，不断地提高自己的综合素养尤其的重要。 走进中国的四大名园之一的拙政园，整体空间上看，其与退思园、留园作对比的话， 我认为退思园和留园秀气，而拙政园豪放。拙政园独具个性的特点：因地制宜，以水 见长；疏朗典雅，天然野趣；庭院错落，曲折变化；园林景观，花木为胜。拙政园作 为苏州园林代表，其漏窗装饰手法极为突出。拙政园厅堂等建筑多以曲廊相连，部分 曲廊单面或双面均有廊墙，廊墙上开设漏窗，既增加了墙面的明快和灵巧效果，又通 风采光，一举而两得。漏窗本身有景，窗内窗外之景又互为借用，隔墙的山水亭台、 花草树木，透过漏窗，或隐约可见，或明朗入目，倘移步看景，则画面更是变化多端， 目不暇接。走在廊厅，透过漏窗，看着园林的景色，呈现在你眼帘的是一幅幅美丽的 中国山水画，感觉自己象走在画中一样。漏窗既拓展空间、扩大视野，又达到了中国1古典造园艺术中借景的目的。在留园的参观使我得以领悟苏州园林写意山水的设计特 色，以小巧、自由、精致、淡雅、写意见长。 而拙政园，则使我领略到一点点苏州园林筑设计特点，知道了一些苏州园林写意的山 水艺术思想；完美的居住条件与生活环境；丰富的历史文化内涵。苏州园林是中国古 典园林中最具有代表性的一批杰作。苏州，东方水城——典型的“小桥、流水、人家”， “江南园林甲天下，苏州园林甲江南”，这话一点也不夸张。 到南京的第一天是参观南京博物馆。刚刚入馆，就走来一位讲解员为我们介绍。他首 先给我们带到了瓷器展厅，之后又带领我们参观了青铜器、陶器、书、画等等展厅， 详细地为我们介绍着，我仔细听着，不禁为祖国深远悠长的文化叫好。 12 月 4 日，参观南京云锦博物馆。步入馆内，我们就被收藏的精品织锦深

第二篇：华东考察报告

理念决胜发展 创新铸就辉煌

——遵义市教育局课改考察团（华东组）考察报告

（20xx年11月8日）

遵义市教育局课改考察团华东组一行10人，在市教育局基教科林远方同志的带领下，于20xx年10月26日至11月4日历时9天，对杭州市西湖小学、西湖文新小学、西湖府苑小学、上海市中远实验学校等进行了实地考察学习。考察组成员由习水县3人，桐梓县1人，红花岗区1人，赤水市1人，务川县2人，遵义县1人，市教育局1人共计10人组成。现将考察学习相关情况报告如下： 一、考察学校基本情况

考察学校有杭州西湖小学、西湖府苑小学、西湖文新小学、上海市中远实验学校共四所学校。前三间学校属西湖小学教育集团学校。西湖小学占地10亩，24个教学班，学生1000人；府苑小学占地20亩，12个教学班，学生370人；文新小学占地25亩，规模24个班，是一所标志性小学，上海中远实验学校是“五卅运动”学生领袖顾正红的母校，学校占地28亩，设计规模42个教学班，现有学生700人，是一所民办实验学校。 二、主要经验及感受

（一）、办学思想和理念是学校一切工作的灵魂 1

人是有思想的，主宰人的是思想和观念。思想是学校发展的灵魂，思路决定出路，不怕做不到，就怕想不到。基础教育阶段的学校特色应该是学校的办学思想和办学理念，有一个好的办学思想和理念，一间学校才有自己真正的生命力。而学校办学思想和理念的形成是一个系统工程，是不断完善、不断发展、不断提练、不断转化的过程。那么，办学思想和理念怎样转化呢？首先应该是办学思想的提炼；其次是办学思想的落实。怎样落实？一是转变教职员工的具体行动，二是学生的行为，三是家长、教师和社会共同的价值判断；第三是办学思想的发展。这三个环节轮回循环往复进行。 理念创新是教育发展的动力和源泉，理念创新，开拓进取是一个国家、一个民族生存和发展关键条件。

例1：杭州西湖小学教育集团办学理念

打造五大“教育公园”

成长乐园

人才田园

温暖家园

网络e园

现代校园 成长乐园：让集团所属的每一所学校都成为孩子的成长的乐园。使每一个孩子喜欢校园。学校不再仅仅是学习文化知识 2

的场所，而是全面健康发展的首要成长地。学校办学和教师工作要围绕“关注每一个孩子成长过程”，每一位教师都要努力“让孩子们快乐地学习”，每一位学生都应该并能成为有修养的现代学生。 人才田园：“教师是学校最宝贵的财富”，“每一位教师都应该是一位专家的人才”，教师专业成长是西湖小学教育集团重要目标之一，西湖小学教育集团应该是教师健康、全面成长的一块田园。在这里，教师不仅培养着孩子，也同时培养着自己，还接受教育集团这个“田园”的培养，让自己成为有修养、现代型的教师。 温暖家园：除了家，学校是学生和教师共同生活的时间最多、活动内容最丰富的地方，致力于“把学校建成温暖的第二家园”，这是西湖小学教育集团对校园功能的重要理解。在校园，不仅孩子们感到快乐，教师也能愉快地工作，像对待自己的家一样为学校的工作默默地努力与奉献。同事间亲情般温暖，领导和教师朋友般平等，知音般赏识，师生间家人般和谐。

网络e园：作为培养现代和未来人才的地方，校园应该是通向世界各地的，她随时采集着新的信息并且与世界相连。网络不仅可以改变我们的工作方式和内容，还能改变我们的生活方式、教育方式，“让网络改变我们的教育”正在西湖小学集团成为现实。

3

现代 校园：“办一流的现代教育集团学校”，现代校园应该是人人得以现代化学习的过程。西湖教育不仅拥有一流的设施设备，更具有现代的育人理念。开发大气、高品味人才培养目标、和谐平等、互相协作的人际关系、积极向上、精益求精的工作作风，都成为西湖人共同追求和努力的目标。

例2：上海市中远实验学校办学理念 办学宗旨：学校的一切教育目的为了——让每一个学生编织成才之梦想；要使每一个学生积蓄成才之力量；要为每一个学生开辟成长之道路。 课程目标：加强语数外基础课程，实施创新教育的研究与实践课题，拓展主题探索的研究性学习课程，提升培养智优学生的特色课程。 学校校训：好学求真，追求卓越。 学校有五大教学特色：

英语双语教学特色：小学一年级起每周加强英语课，聘请外籍教师任教，在多门学科中开设双语教学，在初中毕业时，学生能在英语国家内学习与生活。

社会实践自我教育特色：社区和社团活动，每学年学校都组织学生进行市内、外省市和国外修学考察。学校与社区、家庭形成全方位的教学空间。

数学和计算机教学特色：从一年级起计算机与数学、语文、 4

自然常识的学习整合起来。

人文与艺术教育特色：每一名学生都应能歌善舞，至少学会一门乐器。

科学探索教学特色：从一年级起开始以环保为主体，培养学生的探索能力。

（二）以人为本，构建和谐的教育环境

以人为本，实行人性化管理。让教师和学生有安全感、荣誉感、成就感、奉献感，充分发挥个人潜能，让教育资源更优化，教育更发展。西湖小学教育集团“处处是创造之地，天天是创造之时，事事是创造之基，人人是创造之人”。学校努力为教师和学生搭建走向成功的平台，校级主要领导通过多种渠道了解教师和学生心理，摸清每一位教师在想什么，需要什么，反对什么，并对教师的躯体、强迫、人际、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、工作量、收入、住房等情况进行专题研究，通过聊天、家访、谈心、活动等形式和教师沟通。在学校游戏规则内，尽量满足教师的要求，为教师真正排忧解难。当学校领导要学会做人，学会逆向思维和换位思考。

学校利用教室、走廊和学校醒目地方，办本校名师专栏，介绍本校名师事迹，举办师生集体书画展、师生个人书画展、师生个人才艺表演，张贴师生个人座右铭。学校制定培养名师规划，下达名师培养指标。同时还定期悬挂上级领导和校际交 5

流的有关精品照片资料。西湖小学教育集团总校长章献明说：校长是一个很有意义的岗位，要想当一名聪明的校长，就应该把教师当成学校的财富，而且是最宝贵的财富。

（三）学生养成教育人格的培养和创新学习意识能力的锻炼。

1、上海市中远实验学校着力培养学生具备：“三育”、“三品”、“三雅”人格教育：

三育：情感教育、实践教育、自我教育

三品：道德品质、精神品质、自律品质

三雅：举止文雅、气质优雅、品位高雅

2、上海市中远实验学校努力打造创新学习理论与实践：“三有”、“四会”、“五问题”优质教育理念：

三 有：有独立见解、有创新意识、有健康的心理。

四 会：会观察、会思考、会动手、会交往

五问题：敏锐地发现问题、流畅地表达问题

变通地思考问题、独立地解决问题

周密地检验问题

3、上海市中远实验学校注重从以下十三个方面加强学生习惯的培养： ①课前准备习惯：

a、主动、自觉预习。

6

b、理解一定新课知识

c、提出问题

d、自觉准备所需物品 ②课堂学习习惯：

a、明确教学目标

b、专心听讲

c、发表见解。

d、积极思维 ③思考探索习惯：

a、求知欲强，善于观察、分析、比较、综合。b、自觉发现问题，善于思索。

c、解决问题，形成技能，掌握规律。 d、多角度思维，多视角想象。 ④应用信息习惯：

a、主动、积极收集各种信息。

b、根据需要分类整理信息

c、善于选取、运用有效信息。 ⑤实践检验习惯：

a、对感兴趣的知识有动手操作欲望 b、遇到困难自己动手解决

c、创造性地进行实践活动

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d、自我反思、自我总结、自我评价。 ⑥课后复习习惯：

a、先复习思考后完成作业

b、作业格式规范，正确率高。

c、自觉检查、及时订正作业。

d、主动及时复习，整理知识。 ⑦体验式学习：

营造身临其境的气氛体验，理解学习的内容和主题，实现意义构建。 ⑧问题式学习：

以问题为中心，围绕问题的发现，提出、分析和解决，组织学习活动。 ⑨项目式学习：

为解决一个较复杂的操作问题，以设计为主导性的学习。 ⑩资源式学习：

针对研究的问题，对各种信息和素材加以筛选、加工、提炼，进行学习。

11 ○

以教科书知识为基点，课内向课外延伸，单学科向多学科延展，拓展知识学习范围，多元化统整所学知识的能力。

12 ○

8

以对话、辨论为形式，通过信息交互传递，重新构建知识意义的学习。

13 ○

以小组活动为主体，以同伴之间的合作互助为基础的学习。

4、上海中远实验学校加强情感实践的养成教育

①努力提高师生热爱艺术，健全学生人格品质。

优化班级集体，带领学生关爱他人。

潜心钻研教学，激发学生学习潜能。

无私奉献自我，学生家长尊重爱戴。

班风学风优良。

学生人格健全。

人人付出关爱。

爱心处处闪光。

集体建设优化。

三品三雅内化。

②丰碑教育

上海市中远实验学校充分利用“五卅运动”发祥地，为学生领袖顾正红塑像塑碑，进行革命传统教育。

③长征精神教育

上海市中远实验学校抓住中国工农红军长征七十周年纪念之际，编制了红军长征路线图，为学生能直观地表现出红军长 9

征经过的重要地方、了解著名的战役、重要的会议等，让学生懂得中国革命的胜利来之不易，真正把爱党、爱国教育落到实处。

④ “八荣八耻”教育

上海市中远实验学校在贯彻落实党中央“八荣八耻”教育的同时，学校和年级组分别结合实际，新编了切合实际的“新八荣八耻”，学校和教师、教师和学生层层签订“八荣八耻”责任书，并要求师生牢记在心。学校荣辱观贯彻落实具体，学生爱憎分明，心灵得到净化，情操得到陶冶。 （四）强化管理，虔心打造制度文化。

学校管理要建立一套较为完整的教育教学管理体系，学校管理要尽量减少中间环节和层次，要节约管理时间，及时反馈。一个学校要有校园文化、校长文化、教师文化、学生文化。教师给了学生一次成功，学生总会给教师一个惊喜。做一个聪明的管理者，必须在有效的时间内，增加教育教学管理效率，管理者（学校领导）是教师的教师，要学会擦亮第三只眼睛，要敢于想问题，找出路，努力打造制度管理新文化。本次考察的四间学校在制度管理上均有独到之处，那就是抓制度的落实，真正做到事事有人抓，样样有人管，将落实进行到底。 （五）以教育为中心，全面提升教学质量。

“提高教学质量”这是一个永恒的话题。基础教育着重决 10

战“三课”，即课程、课堂、课题。新课程改革正在全国轰轰烈烈地进行，许多专家也在提醒大家，不要因课改而迷茫，教学质量是条生命线永远不能断。要警惕无为的同伴互助、合作学习方式，不要让假问题充斥课堂，减少无效教学活动，要打造师生快乐成长平台。基础知识、基本技能仍是新课改三维目标的首要任务，过程与方法、情感态度与价值观只是在教学过程中去综合体现，而不是脱离“双基”单独去追求活跃、热闹的课堂场景。 （六）教师工作量与课程活动安排

教师周工作量从推行每周五日工作制以来，教师每天工作量产生了一定的变化。全国各省、市由于受种种因素的影响，教师每周工作量也不尽相同，就以上海中远实验学校20xx年第一学期周课时量和作息时间为例作个说明，仅供大家参考：小学部学科课时每周34节，另有课间操、课间大休息、午饭时间、午间活动、英语口语、兴趣活动、眼保健操，一个小时的晚托班等，经学校介绍，小学教师每周工作量平均在18节以上。初中部学科课时每周39节，另有相关的活动和辅导，教师每周工作量平均在16节以上（附上海中远学校20xx年第一学期中小学课时量及作息时间表）。从该校的周课时量看，中小学课时均超过我市周课时（我市小学周课时一、二年级26节，三—六年级30节，初中34节），从教师每周工作量看，我市小学教师一 11

般在16-18节之间，初中教师一般在14-16节之间，比中远学校工作量要轻。 （七）集团办学模式

杭州市西湖小学于19xx年建校，50年代命名为“西湖区第一中心小学”，办学70多年来，学校逐步发展为杭州市重点小学、浙江省文明学校、全国闻名实验小学、杭州市现代教育技术优秀学校等。20xx年5月，西湖小学兼并了杭州文新小学和杭州府苑小学，统称为“杭州市西湖小学教育集团”，目前正在接纳“集团加盟学校”。这种教育集团的管理模式，充分利用了学校优质管理资源，章献明同志为教育集团总校长，各分校均设总校长办公室，各分校分设副校长，学校领导和教师实行统一调配。这种在总校长的领导下，实行集团式管理，充分发挥学校特色，使教育集团产生巨大感召力，同时也产生较大辐射的影响，是一种切合实际的教育管理模式。 三、思考与建议 （一）办学思想与办学理念的提炼应加强

带着一颗学习的心情，在杭州、上海的校园内作了仔细观察和琢磨，我们也拍好多照片，准备带回来让大家见识见识。然而心理却总是平静不下来，办学要有自己的思想，可这些年来我们一直没往这方面细致地去想过。我们知道不折不扣完成上级安排的任务，我们知道要“以学生 为本，让每个孩子都得 12

到发展”，我们知道办学还要得到家长和社会的认可，也知道学校教育管理要注入新理念。然而我们很多学校没有提炼过办学思想。我们的办学思想理论支撑是什么？载体和平台是什么？我们都没作过认真的思考。我们应该深深地自责，多看看书，对办学的宏观思考不够深入。 （二）新课程改革要货真价实，不要赶时髦。

新课程改革是实施素质教育的需要，是振兴民族的基础工程，理应扎扎实实地推行，但一些教师偏离了课改的精神实质，不让学生好好读书，好好写作业，而花很多时间去研究土质、水质搞活动，这样下去，学生怎样应付中考、高考？提高自主学习、探究性学习，教师就不管学生了，学生的基础知识、基本技能怎样形成？学校来自升学考试的压力、家庭来自子女升学就业的压力，学校不得不思考办学的思路。目前重点中学和重点大学在录取新生上，主要指标考查的是什么？这个大家心里十分清楚，在重点中学和重点大学没有提供多元选择可能性的情况下，我们的基础教育要尽量少搞些“活跃”、“热闹”的课堂，正确处理好新课改三维目标的相互关系和层次性。课改一定不能迎合什么，赶什么时髦，一定要切合实际，一步一步来，循序渐进。学校一定要加大调控力度，让老师、家长、学生有一个逐渐接受的过程。 （三）东西部教育差距太大

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东部学校把学校真正打造为生活的花园、工作的乐园，师生在校学习和工作是一件幸福的事，他们在创造自由呼吸的校园，而没有感受到生活和工作的带来的负面痛苦和压力。西湖小学教育集团笔记本电脑配发到各班，网络交换机就是近50万元，校园网络建设、书画室、音乐室、泥塑室、体育室、体艺室、图书室、仪器室等为师生提供了展示的平台和成长的空间。这些都是我们西部地区学校暂时所不及的。

最后感言：

领导思路决定工作出路，

教师素质决定工作成效，

政府行为决定发展保障，

开拓创新决定发展之道。

附：上海中远学校中小学周课时量和作息时间表

执笔人：习水县教育局教研室

袁代平

二OO六年十一月八日 14