改变教育教学理念 创建新的课堂教学模式
——华东教学考察报告 潘志前
为了学习借鉴先进的教育教学工作经验，进一步提高我校教育教学质量，加强素质教育，提高课堂教学效率，11月26日，我们一行30多人，在教育局樊局长带领下相继到南京东庐中学、行知苑、扬州教育学院附属中学、洋思中学、蠡园中学等学校对教学管理、校园文化建设、课堂教学模式等进行详细的考察。详细的了解了这些学校取得骄人成绩的原因。学校内部管理特别是教育教学方面的非常之举。这些学校办学理念之现代、学校管理科学、教风严谨、学风踏实、成绩辉煌，给我们留下了深刻的印象。
一．先进的办学思想和办学理念是学校发展的前提
有一个好校长，就有一所好学校，校长是学校的灵魂。只要有一个办学理念先进、办学思想超前的校长，才能带动一个学校的发展，才能大幅度的提升教育教学质量。我们考察的这些学校都是典型的农村中小学，以前，他们设备落后，教学质量差，师资力量薄弱。新一任校长上任后，经过大胆的改革，从弱校转变成了强校，这些校长都有很高教育素养和管理素养，能以身作则，率先垂范，有很强的凝聚力、感召力；办学理念超前，能进行大胆的改革，能充分激励和调动教师的积极性、主动性和创造性，善于开发学生的学习和发展潜能，能赢得家长、社会的关心和支持；善于灵活理解和运用素质教育理论；这些学校校长善于正确认识自己，张扬自己的办学理念，找准学校发展的突破口，秉承优秀传统，积极推进教育教学改革，努力打造特色学校，创造自己的办学
特色。
东庐中学改革备课方式，大胆的尝试以讲学稿为载体的教学合一改革，，讲学稿集教案、学案、作业、测试、复习资料于一体，减少了教师的无效劳动，减轻了学生的作业负担，提高了课堂教学效率，使学生成为课堂的主人，提高了学生学习的自觉性，积极性，主动性，学生积极主动的参与到课堂教学当中去。洋思中学创立了“先学后教当堂训练”的课堂教学模式，课堂上教师讲课的时间只有几分钟，课堂教学的过程成为学生在教师引导下自主的学习过程，从而有效地实施了素质教育，减轻了学生过重的课业负担。学校确立了“没有教不好的学生，让每一位家长满意”的教育观念。坚持从起始年级抓起，从最后一名差生抓起，做到堂堂清，日日清，周周清。
二．深化课程改革，积极走内涵式教育教学发展之路
教育要发展，就必须进行改革，教育要改革，就必须积极开展教科研。积极营造教科研氛围，把教育教学改革与教育教学科研有机结合，是这些学校快速发展的显著特点。东庐中学以讲学稿为载体实施教学合
一。讲学稿就是教师的教案经过反复的改进形成的，既是教师上课教案，也是学生自学的提纲，把教与学有机的结合起来。洋思中学坚持集体备课，在备课时定时间、定人员、定内容、定学校领导。通过研讨达到五个统一：统一课时、统一目标、统一教法、统一教学流程、统一训练题目，最后修订教案。这些学校在教学方式上都打破了传统的教学模式，使学生成为课堂的主人，极大限度的调动了学生学习的积极性，主动性，充分发挥学生的学习潜能，大大的提高了课堂教学效率。
三．加强教师队伍建设，努力促进教师专业发展
教师是办好学校，提升教学质量，推进学校健康持续发展的主体。加强教师队伍建设，提升教师专业水平，促进教师专业发展是考察学校共同孜孜以求的核心管理目标之一。在考察的这些学校中，都非常重视提升教师专业水平，促进教师专业发展。洋思中学采用师徒结对，师傅对徒弟进行三包：包教学水平、包教案质量、包思想品德；在教师的专业发展上，坚持“以校本培训”为主，立足于课堂教学和课程建设中发展教师，努力提升教师专业水平。学校采取“两课一评、天天公开课、每天点课、暑期培训、新学期人人上一堂改革课、外出展示课、新教师备课”多种办法培训年轻教师。积极开展名师工程系列活动，促进教师专业发展，对促进教学改革，推进素质教育起到十分重要的作用。
四．加强校园文化建设与管理，努力打造特色校园文化
校园文化是学校教育教学工作的有机组成，它具有教育、导向、陶冶、创造、辐射、激励、娱乐等功能，是师生共同成长的一种空气与土壤，是学校形成特色与品味的遗传基因，是学校发展与成长的动力之一，在促进学生健康成长和全面发展方面具有不可替代的重要作用。我们所考察的学校，无一不十分重视争创特色校园文化，校园净化、美化、绿化、文明化。行知小学校园内鲜花烂漫，绿树成荫，亭台雕塑，相得益彰，集人文性、知识性、观赏性于一体；东庐中学“大气亮丽，青春活力，勃勃生机”，洋思中学“真善美”的校训伫立在校门口，时时刻刻激励着学生。这些学校校园文化特色明显。这些特色的校园文化，对学生怡情励志、启迪智慧起到很大的作用。
通过这次考查学习，使我深刻的认识到校长是学校的标杆，是办好学校的关键。有一个一流的校长就能办出一所一流的学校。校长是学校的灵魂，班子是学校发展的中枢神经，加强学校班子建设，是学校持续健康发展的基础和保证。教师是学校的主体，是教育教学的实施者，只有一流的校长，再加上一流的教师才能办出一流的学校。所以要加强师德教育，创新管理制度，全面进行课堂教学改革，建立教学质量目标管理制度。努力改善教师的工作和生活条件，提高教师待遇，使教师喜欢教学、乐意教学、全身心投入教学；要充分尊重、理解、信任教师，满足教师的成就动机和正当需要，积极创造民主、和谐、融洽的校园人际环境。同时要建立一套能上能下，能出能进的用人机制，争强教师的竞争意识。要切实抓实抓好校本教研，增强教学研究的实效性；要进一步浓厚教学研究的气氛，积极构建教学研究文化，建立健全教研工作长效机制和奖惩机制，引导教师把教学研究与日常教学融为一体，使之成为教师的一种自觉行为；要抓好名师工程和青年骨干教师的培养，加强教师的业务培训和专业素养。要认真思考和研究校园文化建设所具有的丰富性，认真思考和研究校园文化建设所具有的激励性；充分发挥校园文化物质层面、制度层面和精神层面对学生健康成长发展的潜移默化作用。要围绕学校课程建设与实施，将校园文化的建设与课程资源建设融为一体，使校园文化成为课程资源的一部分，着力打造学校自身的特色与优势。
20xx年12月8日
第二篇：华东港口考察报告
华东港口考察报告（集装箱部分） 十二月下旬，我公司考察团一行十一人，先后走访了宁波港、舟山港、上海外高桥保税物流园区、上港集团罗泾码头。
宁波港股份有限公司北仑第二集装箱码头分公司拥有岸线总长1258米、前沿水深-15米的大型专业集装箱泊位4个，堆场面积104万平方米，岸桥16台，场桥58台，堆高机16台，正面吊4台，集卡车126台，人员600多名。是国内沿海港口中第一个通过“三合一”（ ISO9001质量管理、ISO14001环境管理、OHSAS18001职业健康安全管理）管理体系认证的集装箱码头公司。20xx年吞吐量350万标箱（外贸占80%），利润6.1亿。其标准化、规模化管理优势明显，经营效益高。环保管理方面尤为突出，班轮靠泊后接岸电的方式既做到了节能减排又给船公司降低了成本，这在我港绿色港口建设方面值得借鉴。宁波港全部六个集装箱公司不管全资、控股还是参股，总经理都由宁波港集团派出，其作业单价、航线布局、作业效率考核都由集团生产业务部统一管理，避免本港内部不正当竞争。这在我港以后的集团化管理方面也有借鉴意义。
舟山港的集装箱公司由宁波港控股和管理，主要做一些中转业务，20xx年吞吐量13万标箱。舟山港下一步计划建设三个集装箱泊位，现正在洽谈与韩国现代合作项目，准备做集装箱中转业务。舟山港周边有宁波港和上海港，开展集装箱业务的空间与我港有相似之处，其根据自身特点、发挥自身优势、准确定位、以船公司为突破口的思路值得我们学习。
上海外高桥保税物流园区是国务院批准由上海外高桥集团和上海国际港务集团合资组建的首家区港联动试点项目。封关运作面积 1.03 平方公里，毗邻外高桥二期码头，设有直通卡口直接相连，实现真正意义上的区港联动。其管理理念先进、业务流程顺畅、发展成效显著，对我港物流园区建设和集装箱外贸业务的开展具有启发和借鉴意义。建议相关部门做深入学习和研究。
上港集团罗泾码头主要以件杂货业务为主，集装箱业务只是其附属功能，为件杂货业务服务。20xx年作业集装箱5万标箱。其具备多种作业能力、相互辅
助的特点值得我们学习借鉴。
总之，通过这次考察学习，开拓了眼界、增长了知识、受到了启发。对我们借鉴其他港口的经验和先进理念、发挥我港自身优势、走一条适合我港发展的新路子意义重大。