大学物理实验课教学大纲
物理学在人的科学素质培养中具有重要的地位，实验为物理学的基础，它反映了理工科实验的共性和普遍性问题,在人才科学素质培养中起着不可替代的重要作用.20世纪中叶以来，以计算机信息科学技术、生命科学、空间科学、材料科学等为代表的新的科学技术革命，极大地加速了科学技术的发展和各学科之间的相互交叉和渗透，新的综合化趋势已成为科学发展的主流。因此，物理实验课程体系，教学内容和教学方法、手段必须由封闭型向开放型转变。大学物理实验作为大学生在进校后的第一门科学实验课程，不仅应让学生受到严格的、系统的实验技能训练，掌握科学实验的基本知识、方法和技巧，更主要的是要培养学生严谨的科学思维能力和创新精神，培养学生理论联系实际、分析和解决实际问题的能力，特别是与科学技术的发展相适应的综合能力，适应时代的发展，科技进步的创新能力。
一． 大学物理实验课程体系、内容和教学模式
1. 素质教育为目标，建立物理实验课程新体系：
打破了传统的力、热、电、光、近代物理实验教学的封闭体系。建立以基本实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验等组成的新的实验课程体系，形成从低到高、从基础到前沿、从接授知识到培养综合能力，逐级提高的四级基础物理实验课程新体系。每一级物理实验大致用一个学期的时间完成，不同的级标志着不同实验技能和科学思维水平。使学生从较高起点进入大学物理实验，一个台阶、一个台阶地走向科学的高峰。
2. 注重物理实验的时代性与先进性，改革实验教学内容：
物理实验必须与现代科学技术接轨，才能激发学生的学习积极性与热情，也才能使现代科技进步的成果渗透到传统的经典课程内容之中，例如将计算机技术、光纤技术、磁共振技术、核物理技术、X射线技术、电子显微技术、光谱技术、真空技术、传感器技术等现代技术及科研成果融用于学生物理实验之中。
3. 营造培养创新人才的多元化教学模式和环境）
u 大学物理仿真实验和教学模式
a) 大学物理仿真实验及其教学模式的目标和特点：
大学物理仿真实验把实验设备、教学内容（包括理论教学）、教师指导和学习者的思考、操作有机融合为一体，形成一部可操作的活的教科书，为物理实验改革提供了有力工具，同时克服了实验教学长期受到课堂、课时限制的困扰，使实验教学内容在时间和空间上得到延伸；
b) 实现理论教学与实验教学的结合：
将实验的原理、思想、方法和应用与仿真软件的虚拟实验仪器、实验环境相结合，将理论教学与实验教学有机的融为一体。学生可以在学习物理概念、思想、方法的基础上，有目的的去设计实验，完成实验；又能通过实验深化对物理概念、思想的理解。利用仿真实验，在同一个界面上实现理论与实验的互动学习，培养学生的创新思维和能力。
c) 实现与真实实验相结合的二段、三段式等的教学模式：
对一些难度高、复杂的实验，学生在通常的课时内对实验设备原理、使用方法、实验的设计原理、实验方法难以消化，对实验中所遇到的现象也很难通过短时间分析建立起认识，因此复杂的实验不能容许学生自行设计实验参数，反复调整后，观察实验现象，分析实验结果。我们采用仿真实验与实际实验相结合的二段教学模式，解决上述问题，激发了学生的学习主动性和积极性，提高实验教学的质量和水平。
u 利用现代教育技术开设“大学物理实验远程教学”
通过开设远程网上物理实验教学，学生利用校园网或Internet网对实验教学内容进行课前预习和课后复习，使教学内容在时间和空间上得到延伸，学生能够充分的学习和掌握实验教学内容。开设网上虚拟物理实验，学生可以根据自己的时间，在任何地点自主的进行学习，开拓学生的眼界，满足不同层次学生的学习需求和给学生提供了自学物理实验的环境，培养学生对实验的自学能力。
u 开设开放服务实验室
在每一级物理实验中，开设开放服务实验室，它不仅时间上对学生开放，而且在内容上也开放，是一种个性教学模式，满足学生求知、探索和创新的欲望，侧重创新精神与能力培养，在开放服务实验室中，学生可利用实验室提供的设备，自己设立题目，教师只是指导和审核学生提出的实验方案与题目，允许失败，最后以小论文的形式在Seminar课中上台发表，讨论和总结成功和失败的原因，自己的创新点。
二． 大学物理实验教材及与教材配套的教学软件：
1)大学物理实验 第一册 吴泳华、霍剑青 熊永红 主编 高等教育出版社 2001．6．
2)大学物理实验 第二册 谢行恕、康士秀、霍剑青 主编 高等教育出版社 2001．6．
3)大学物理实验 第三册 李志超、轩植华、霍剑青 主编 高等教育出版社 2001．12．
4)大学物理实验 第四册 霍剑青、吴泳华、刘鸿图 主编 高等教育出版社 2002．1
5)“大学物理仿真实验 for Windows”(一)王晓蒲、霍剑青主编 高等教育出版社 1998.6.
6)“大学物理仿真实验 for Windows”（二）王晓蒲、霍剑青主编 高等教育出版社 1998.12.
7)“大学物理虚拟实验远程教学系统” 王晓蒲、霍剑青主编 高等教育出版社 20## .12.
三． 物理实验的教学目标和实验题目：
一级物理实验（基础物理实验）：
主要为基本物理量的测量、基本实验仪器的使用、基本实验技能的训练和基本测量方法与误差分析等，涉及到力、热、电、光、近代和物理各个学科，是大学物理实验的入门实验，也是适合于各专业的普及性实验。
实验题目如下：
二级物理实验（综合性、设计性实验）：
以综合性、设计性为主的实验，应用综合实验方法和技能系统研究力、热、电、光学物理量的测量，并且逐步引进综合现代物理实验和方法,培养学生综合思维和综合应用知识和技术的能力。在实验方法上，强调设计性实验。由以前教师排好实验、准备好仪器、学生来做实验的状态，过渡到学生在教师指导下，自己设计方案来完成实验，从而培养学生的综合思维和创造能力。学生通过做设计实验，从成功与失败中受到训练，更有利学习实验的设计思想、实验方法和实验技术，尤其是提出问题、分析问题和解决的能力。
实验题目如下：
三级物理实验（现代物理实验技术）
以综合现代物理实验和现代物理技术为主的实验。学生在本级物理实验中将学习现代物理实验技术的思想,方法,技术和应用。.本级物理实验涉及广泛的实验应用技术领域，例如，计算机技术、光纤技术、X射线技术、磁共振技术、核物理技术、传感器技术、光谱技术、真空技术和低温技术等。
实验题目如下：
四级物理实验（研究型实验）：
以科学小实践为主题，组织若干个围绕基础物理实验的课题，以科研方式进行实验，培养学生的创新思维和研究、开发应用能力。学生在教师指导下，在自行调研的基础上选择课题、写出调研报告、实验方案、完成课题和写出研究论文。本级物理实验引导学生在前三级物理实验的基础上，综合应用实验的设计思想、实验方法和技术，研究系列实验及其应用。通过本级实验，学生将学习科研的思维和方法，培养他们的创新思维、理论与实际相结合的能力及团队合作精神。
实验题目如下：
开放实验
在每一级物理实验中，开设开放服务实验室，它不仅时间上对学生开放，而且在内容上也开放，这是一种个性教学模式，满足学生求知、探索和创新的欲望，侧重创新精神与能力培养，设计与开发等。在开放实验室中，学生可利用实验室提供的设备，自己设立题目，教师只是指导和审核学生提出的实验方案与题目，允许失败，最后以小论文的形式发表和研讨。
实验题目如下：
四． 组织教学的方法：
1. 满足个性化教育的需要，建立了大学物理实验网上选课系统，打破多
年来一个年级学生一张课表的作法 ，实现全方位开放的教学模式：
在实验项目和教学内容逐渐丰富的基础上，建立了大学物理实验网上选课系统和实验教学管理系统。在三级、四级物理实验中，学生根据兴趣和需要，在老师的指导下，在网上选课，打破多年来一个年级学生一张课表的作法，作到一个学生一张课表，满足个性化教育，激发了学生的主动学习的热情，提高了实验教学水平。
2. 开设物理实验课的同时，并行开设“物理实验技术系列讲座”，提高物理实验课的层次和水平：
在每级物理实验课开设的同时，对学生开设物理实验技术系列讲座，讲述各领域的背景、思想、方法、技术和应用，使学生深入理解物理实验的思想、方法和应用。激发他们的学习热情和积极性，提高实验的层次和水平。
3. 实验报告和考核方法：
实验报告的要求和考核方法体现了教学目标，也是对学生学习方法和内容的导向。改变传统的“照葫芦画瓢”实验报告模式，要求学生一个单元（4－6个实验）写一个大报告，注重总结、分析和讨论。
改变传统的笔试方法，新的考核方法要求学生以小论文的方式提交总结报告、演讲报告和参加答辩。
第二篇：电子信息科学与技术专业-大学物理实验大纲doc
陕西师范大学
电子信息科学与技术专业
本科实验课教学大纲
物理学与信息技术学院编
20##年6月
电子信息专业大学物理实验课程设置一览表
陕西师范大学本科应用电子、电子信息专业实验教学大纲
大学物理实验（一）
课程编码：0622015
学时：24
学分：
课程属性：非独立设课
开课单位：物理学院 物理基础实验教学中心
先修课程：无
一、实验性质
物理学是一门实验学科，是理科各专业的奠基学科。物理实验课是培养学生实践能力和创新能力的主要途径，是理工科各专业特别是物理专业学生的一门主干必修基础课。普通物理实验教学与普通物理理论课课堂教学相配合，使学生理论学习与实践相结合，逐步培养学生用实验方法观察研究物理现象和规律的能力。作为实验物理基础的普通物理实验是师范院校开设普通物理课程各专业比修的一门重要基础课。
普通物理实验（一）课程是后续普通物理实验课及其他专业实验课的基础。课程选取物理思想清晰、设计思想精巧、实验方法典型的一组实验，着重使学生掌握实验的基础知识、基本方法和基本技能，通过对物理量的测量和物理规律的研究，使学生理解和掌握基本物理实验的设计思想、基本的实验方法，掌握基本仪器原理及构造，并会正确使用，正确地选择仪器和应用有效数字进行数据处理和误差分析。
二、实验教学目的和要求
学习实验误差、有效数字及数据处理的基本知识，主要任务学习长度、时间、质量、温度及电流等基本物理量的测量方法和相应的基本测量仪器及助视光学仪器的操作使用。使学生接受初步的系统训练，尤其是基本操作与实验素养的训练，为以后学习打下一个良好的基础。其目的要求有：
1．使学生在物理实验的基本知识、基本方法和基本技能方面受到基本的训练，使学生具有初步的科学实验能力。
2．通过对实验现象的观察分析，从理论与实践的结合上加深对物理基本概念和规律的认识。
3．培养学生严肃认真，实事求是的科学态度和作风。
三、实验项目名称和学时分配
注：1.实验类型指技能训练性、演示性、验证性、综合性、设计性等实验；
2.实验项目编号规则：共10位，第1-7位为课程编码，第8、9、10位为流水号
四、实验项目具体内容
实验项目1
单摆运动规律的研究
实验目的：
1、了解测重力加速度的原理，利用单摆测重力加速度；
2、掌握周期的测定方法，验证单摆的摆长与周期的关系；
3、练习坐标作图处理数据。
实验内容：
1、测量摆长
2、测量摆动周期
3、计算重力加速度
4、作T2－L关系曲线图，由作图求解g
5、作T－θm关系曲线
主要仪器：
单摆实验装置一套、米尺、游标卡尺、电子秒表等。
教学方式：
以学生自主操作（提前预习、现场演练）与教师临阵指导相结合。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解所用量具、仪器、装置的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目2
固体和液体密度的测定
实验目的：
1、了解物理天平的构造原理，掌握它的使用方法；
2、学会用流体静力称衡法测定固体或液体的密度；
3、了解用比重瓶测定小颗粒固体或液体密度的原理和方法；
4、学习如何从仪器上正确的读取数据、记录数据以及处理数据，并熟练掌握直接测量和间接测量物理量的不确定度计算。
实验内容：
1、 首先了解熟悉物理天平的构造，按操作步骤调节好天平，根据物理天平的正确使用方法称出物体的质量。
2、 用流体静力称衡法测量铜块、石蜡、酒精（或盐水）的密度
3、 用比重瓶法测量盐水（或酒精）、不规则小金属粒的密度
主要仪器：
物理天平、温度计、待测固体和液体、玻璃烧杯、细线、比重瓶等。
教学方式：
以学生自主操作（提前预习、现场演练）与教师临阵指导相结合。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解所用量具、仪器、装置的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目3
碰撞的研究
实验目的
1、熟悉碰撞过程，验证动量守恒定律。
2、了解完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞的特点。
实验内容
1、调节气轨水平。
2、观察并测量完全弹性碰撞。一共测量5组。
3、观察并测量完全非弹性碰撞。一共测量5组。
主要仪器
气垫导轨、MUJ-6B电脑通用计数器、两个滑块及碰撞弹簧、尼龙搭钩等。
教学方式
采取以学生双人一组、互相配合实验为主，教师课堂讲授为辅的教学方式，着重让学生研究并分析在气垫导轨上进行碰撞实验的条件、特点及操作方法。
预习要求
要求在实验前先熟悉教材有关完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞的内容，了解碰撞的测量方法，按格式写出预习报告。
实验项目4
测量物体的转动惯量
实验目的：
1、熟悉扭摆的构造及使用方法，测定扭摆的设备常数（弹簧的扭转系数）K；
2、用扭摆测量几种不同形状刚体的转动惯量，并与理论值进行比较；
3、验证转动惯量的平行轴定理。
实验内容：
1、熟悉扭摆的结构及数字式计时仪的使用方法，调整扭摆基座底部螺钉，使水准泡中的气泡居中；
2、用数字式电子天平测量所有待测的质量；
3、用游标卡尺及钢尺分别测量各待测物体的几何尺寸；
4、装上金属载物盘，测量其10次摆动所用时间，测3次；
5、将塑料圆柱、金属圆筒分别同轴地垂直放于载物盘上，测量其10次摆动所用地时间，测3次；
6、取下载物盘，分别装上实心球及金属细杆，测量其10次摆动所用时间，测3次；
7、将两滑块对称地放置在细杆两边地凹槽内，质心离轴的距离分别为5.00 cm、10.00 cm、15.00 cm、20.00 cm、25.00 cm，分别测量细杆5次摆动所用时间，验证平行轴定理。
主要仪器：
扭摆装置及其附件（塑料圆柱体等）、数字式计时仪、数字式电子天平、钢直尺、游标卡尺。
教学方式：
以学生自主操作（提前预习、现场演练）与教师临阵指导相结合。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解所用量具、仪器、装置的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目5
元件伏安特性的测量
实验目的：
1. 观擦液体的内摩擦现象，了解小球在液体中下落的运动规律；
2. 掌握用多管落球法测定液体粘滞系数的原理和方法；
3. 学习用作图法处理实验数据，掌握作图规则。
实验内容：
1. 用落球实验仪测定蓖麻油实时温度下的粘滞系数；
2. 学习用外延扩展法后的理想体检的思想方法；
主要仪器：
落球实验仪，停表，小钢球，镊子，比重计，温度计，游标卡尺。
教学方式：
课堂讲授与指导学生动手操作相结合，对于抽象内容辅之以部分课堂演示或计算机教学课件演示。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解仪器的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目6
电热当量的测定
实验目的：
1、学习用电热法测电热当量；
2、掌握散热补偿法；
3、学习电表基本误差估算。
实验内容：
1、测量系统热容；
2、接电路，测电流、电压；
3、测初温、终温及时间；
4、修正温度计插入水中部分体积的影响。
主要仪器：
量热器，温度计，电流表，电压表，直流稳压电源，秒表，物理天平。
教学方式：
预习、讲授与学生操作相结合。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解所用量具、仪器、装置的主要性能及使用方法，写出简明扼要的预习报告。
实验项目7
声波在不同介质中传播速度的测定
实验目的：
1、了解声波的产生、发射和接收方法；
2、用驻波法、行波法和时差法测量声速。
实验内容：
1、按照要求连接仪器；
2、选定信号源的输出频率f0；
3、用共振干涉法测量波长和声速；
4、用相位比较法测量波长和声速；
5、用时差法测量声速。
主要仪器：
SV－DH系列声速测试仪、示波器、声速测试仪信号源。
教学方式：
以学生自主操作（提前预习、现场演练）与教师临阵指导相结合。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解所用量具、仪器、装置的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目8
示波器的原理及应用
实验目的：
1、了解示波器的结构和各部分的作用。
2、初步掌握示波器各旋钮的作用和调节方法。
3、学习用示波器观察电信号的波形，测量电压值、频率值及两个电压之间的位相差。
实验内容：
1、观察电信号（方波、正弦波、三角波等）的波形。
2、测量电信号的峰一峰值电压。
3、用李萨如图形测电信号电压的频率。
4、测量电路中电压与电流间的位相差。
主要仪器：
示波器、电阻箱、电容箱、信号源
教学方式：
课堂讲授与指导学生动手操作相结合，对于抽象内容辅之以部分课堂演示或计算机教学课件演示。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解仪器的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目9
元件伏安特性的测量
实验目的：
1、掌握分压器和限流器的使用方法。
2、熟悉测量伏安特性的两种方法及其修正计算。
3、了解二极管的伏安特性。
实验内容：
利用伏安法测量电阻、晶体二极管等元件的伏安特性曲线，并利用回归分析法处理数据。
主要仪器：
元件伏安特性实验仪
教学方式：
课堂讲授与指导学生动手操作相结合，对于抽象内容辅之以部分课堂演示或计算机教学课件演示。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解仪器的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
五、实验课考核方式
（1）实验报告
实验报告是实验完成后的书面总结，是把感性认识转化为理性认识的过程，是培养表达能力的主要环节。认真书写实验报告，不仅可以为撰写科研报告和科学论文打基础，而且可以提高组织材料和写作能力，这是其他理论课程无法替代的。
物理实验报告一般包括以下几项内容：
实验名称
实验目的（或要求）
实验仪器用具
实验原理 简要叙述实验的物理思想和依据的物理规律，主要计算公式，电学和光学实验应画出相应的电路图和光路图。
数据表格及数据处理 把教师签字的原始数据如实地撰写在报告的正文中，写出计算结果的主要过程及误差或不确定度估算过程。进行数值计算时，要先写出公式，再代入数据，最后得出结果。若用作图法处理数据，应严格按作图要求，画出符合规定的图线。
讨论分析小结 讨论分析实验中的遇到的问题，写出自己的见解、体会和收获，提出对实验的改进意见等。讨论分析是培养分析能力的重要途径。
回答问题 回答指定的问题。
（2）实验课的考核方式和成绩评定办法。
1）实验预习情况考核；
2）出勤和实验操作完成情况考核；
3）实验报告质量考核；
六、实验指导书以及主要参考书
[1] 吴俊林. 基础物理学实验. 西安：陕西师范大学出版社，2006.2第1版
[2] 张进治. 大学物理学实验. 北京：电子工业出版社，2003.5第1版
[3] 肖 苏. 大学物理学实验. 合肥：中国电子科技大学出版社，2004.6第1版
[4] 熊永红. 大学物理学实验. 武昌：华中科技大学出版社，2004.12第1版
陕西师范大学本科物理教育专业实验教学大纲
大学物理实验（二）
课程编码：0622016
学时：24
学分：
课程属性：非独立设课
开课单位：物理学院 物理基础实验教学中心
先修课程：大学物理实验（一）
一、实验性质
物理学是一门实验学科，是理科各专业的奠基学科。物理实验课是培养学生实践能力和创新能力的主要途径，是理工科各专业特别是物理专业学生的一门主干必修基础课。普通物理实验教学与普通物理理论课课堂教学相配合，使学生理论学习与实践相结合，逐步培养学生用实验方法观察研究物理现象和规律的能力。作为实验物理基础的普通物理实验是师范院校开设普通物理课程各专业比修的一门重要基础课。
普通物理实验（二）课程是后续专业实验课的基础。课程选取物理思想清晰、设计思想精巧、实验方法典型的一组实验，着重使学生掌握实验的基础知识、基本方法和基本技能，通过对物理量的测量和物理规律的研究，使学生理解和掌握基本物理实验的设计思想、基本的实验方法，掌握基本仪器原理及构造，并会正确使用，正确地选择仪器和应用有效数字进行数据处理和误差分析。
二、实验教学目的和要求
进一步系统学习实验误差、有效数字及数据处理的基本知识，通过学习长度、时间、质量、温度及电流等基本物理量的测量方法和相应的基本测量仪器及助视光学仪器的操作使用，使学生接受初步的系统训练，尤其是基本操作与实验素养的训练，为以后学习打下一个良好的基础。其目的要求有：
1．使学生在物理实验的基本知识、基本方法和基本技能方面受到系统的训练，使学生具有初步的科学实验能力。
2．通过对实验现象的观察分析，从理论与实践的结合上加深对物理基本概念和规律的认识。
3．培养学生严肃认真，实事求是的科学态度和作风。
4. 训练学生根据测量要求，选择仪器，设计实验方案完成实验的要求。
5. 训练学生在限定仪器和条件下，设计实验方案完成实验。
6. 训练学生根据实验的要求设计实验方案，组合实验装置，完成实验要求。
三、实验项目名称和学时分配
注：1.实验类型指技能训练性、演示性、验证性、综合性、设计性等实验；
2.实验项目编号规则：共10位，第1-7位为课程编码，第8、9、10位为流水号
四、实验项目具体内容
实验项目1
惠斯登电桥测中值电阻
实验目的：
1、掌握惠斯登电桥测电阻的原理。
2、学会正确使用电桥测电阻的方法。
实验内容：
1、用自组电桥测定待测电阻的阻值，并用交换法消除误差。
2、测定电桥的灵敏度。
3、用箱式电桥测定待测电阻的阻值。
主要仪器：
定值电阻、电阻箱、检流计、箱式电桥等
教学方式：
课堂讲授与指导学生动手操作相结合，对于抽象内容辅之以部分课堂演示或计算机教学课件演示。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解仪器的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目2
RLC串联电路谐振特性研究
实验目的：
1．观察RLC串联电路的谐振现象。
2．掌握RLC串联电路谐振曲线的测量方法。
3．理解电路品质因数的物理意义。
实验内容：
1. 改变正弦电压频率（从200～1400Hz），测绘谐振曲线；
2. 计算谐振频率，并与实验值比较；
3. 作电流谐振曲线I－f图；
4. 求电感的损耗电阻；
5. 计算电路品质因数Q。
主要仪器：
RLC电路谐振特性实验仪
教学方式：
课堂讲授与指导学生动手操作相结合，对于抽象内容辅之以部分课堂演示或计算机教学课件演示。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解仪器的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目3
多功能电表的设计与校准
实验目的：
1、按照实验原理设计测量电路。
2、了解电流计的量程和内阻在实验中所起的作用，掌握测量内阻的方法。
3、掌握毫安表、电压表和欧姆表的改装、校准和使用。
实验内容：
1、设计测量电路，并测定电流计的内阻
。
2、改装电流计为10mA量程的电流表。
3、改装电流计为1V量程的电压表。
4、校正电流表和电压表，并定出改装表的级别。
5、改装电流计为欧姆表。
主要仪器：
电表的设计实验仪
教学方式：
课堂讲授与指导学生动手操作相结合，对于抽象内容辅之以部分课堂演示或计算机教学课件演示。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解仪器的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目4
直流电位差计原理及应用
实验目的：
1、了解电位差计的工作原理和线路结构。
2、掌握用电位差计测量电池电动势和内阻的方法。
3、学会用电位差计校正电表。
实验内容：
1、测量电池的电动势。
2、测量电池的内阻随电流的变化曲线。
3、用电位差计校正电表。
主要仪器：
直流电位差计实验仪
教学方式：
课堂讲授与指导学生动手操作相结合，对于抽象内容辅之以部分课堂演示或计算机教学课件演示。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解仪器的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目5
霍尔效应及其应用
实验目的：
1、观察霍耳效应。
2、测量霍耳元件的霍耳系数、霍耳灵敏度，判断样品的导电类型。
3、学习使用高斯计（特斯拉计）测量磁场。
实验内容：
通过观测霍耳电势的方向，确定测量样品的导电类型，用特斯拉计测量霍耳元件所处磁场的大小，测量样品的霍尔系数，灵敏度及载流子浓度。
主要仪器：
霍耳效应实验仪
教学方式：
课堂讲授与指导学生动手操作相结合，对于抽象内容辅之以部分课堂演示或计算机教学课件演示。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解仪器的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目6
牛顿环测透镜的曲率半径
实验目的：
１．掌握用牛顿环测定透镜曲率半径的方法。
２．加深对分振幅干涉和等厚干涉原理的理解。
实验内容：
１．熟悉读数显微镜的构造，调节方法和使用方法。
２．测定待测透镜曲率半径。
主要仪器：
读数显微镜、牛顿环实验仪、单色光源(钠灯)等。
教学方式：
教师精讲，学生独立实验操作，完成论文式实验报告。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解仪器的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目7
薄透镜焦距的测定及光路组合
实验目的：
１．学会简单光学系统的共轴调节。
２．掌握薄透镜焦距测定的一般方法。
３．研究透镜成像的规律
实验内容：
1.透镜焦距的测定
ａ、自准直法 ｂ、二次成像法（贝塞尔法）
２．凹镜焦距的测定
３．总结透镜成像的规律
主要仪器：
光具座，会聚透镜，发散透镜，物屏，白屏，平面反射镜等。
教学方式：
教师精讲，学生独立实验操作，完成论文式实验报告。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解仪器的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目8
光电效应及普朗克常数测定
实验目的：
１．验证爱因斯坦方程，了解光的量子性。
２．测定普朗克常数。
实验内容：
１．验证爱因斯坦方程。
２．测定普朗克常数。
主要仪器：
普朗克常量测定仪一套，包括：工作台、磁性底座、光电管、光源、滤色片或单色仪、微电流放大器等。不同型号仪器略有差别，请参阅实验室提供的仪器使用说明书或有关资料。
教学方式：
教师精讲，学生独立实验操作，完成论文式实验报告。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解仪器的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目9
分光计的调节及使用
实验目的：
１．了解分光计的结构及各个组成部分的作用。
２．掌握分光计的调节和使用方法
实验内容：
１．分光计调节使用。
２．测三棱镜玻璃的折射率
主要仪器：
分光计，平面反射镜，玻璃三棱镜，照明装置，汞灯(或钠灯)等．
教学方式：
教师精讲，学生独立实验操作，完成论文式实验报告。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解仪器的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
实验项目10
迈克尔逊干涉仪的调节和使用
实验目的：
１．掌握迈克尔孙干涉仪的调节和使用方法。
２．用迈克尔孙干涉仪测定氦－氖激光的波长
实验内容：
１．熟悉迈克尔孙干涉仪的调节和使用方法。
２．测定氦－氖激光的波长。
主要仪器：
迈克耳逊干涉仪、氦氖激光器、扩束镜等
教学方式：
教师精讲，学生独立实验操作，完成论文式实验报告。
预习要求：
阅读教材，明确实验目的，搞清实验原理和测量方法，初步了解仪器的主要性能及使用方法。写出简明扼要的预习报告。
五、实验课考核方式
（1）实验报告
实验报告是实验完成后的书面总结，是把感性认识转化为理性认识的过程，是培养表达能力的主要环节。认真书写实验报告，不仅可以为撰写科研报告和科学论文打基础，而且可以提高组织材料和写作能力，这是其他理论课程无法替代的。
物理实验报告一般包括以下几项内容：
实验名称
实验目的（或要求）
实验仪器用具
实验原理 简要叙述实验的物理思想和依据的物理规律，主要计算公式，电学和光学实验应画出相应的电路图和光路图。
数据表格及数据处理 把教师签字的原始数据如实地撰写在报告的正文中，写出计算结果的主要过程及误差或不确定度估算过程。进行数值计算时，要先写出公式，再代入数据，最后得出结果。若用作图法处理数据，应严格按作图要求，画出符合规定的图线。
讨论分析小结 讨论分析实验中的遇到的问题，写出自己的见解、体会和收获，提出对实验的改进意见等。讨论分析是培养分析能力的重要途径。
回答问题 回答指定的问题。
（2）实验课的考核方式和成绩评定办法。
1）实验预习情况考核；
2）出勤和实验操作完成情况考核；
3）实验报告质量考核；
六、实验指导书以及主要参考书
[1] 吴俊林. 基础物理学实验. 西安：陕西师范大学出版社，2006.2第1版
[2] 张进治. 大学物理学实验. 北京：电子工业出版社，2003.5第1版
[3] 肖 苏. 大学物理学实验. 合肥：中国电子科技大学出版社，2004.6第1版
[4] 熊永红. 大学物理学实验. 武昌：华中科技大学出版社，2004.12第1版