校本课程（小合唱）教学计划
校本课小合唱活动计划
为了加强学校的艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生的音乐素质和艺术修养，进一步展示我校落实素质教育的艺术风采和文化底蕴，使学生掌握科学的发声方法，提高他们的音乐感受力和表现力，培养其合作意识和集体观念，开阔学生的音乐视野。本学期教学计划如下：
一、学生情况分析：
本学期的学生大部分音色较好，对音乐有浓厚的兴趣，也是比较有音乐潜力及天赋的孩子。还有一部分学生是有经过上学期的训练，也基本了解气息、歌唱的正确位置。但也存在气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧等现象。
二、训练方法及过程：
训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。
（一） 科学正确的气息训练
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式
呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。这一环节，我采用先集体示范讲解、再“一对一”严格把关检查指导的方法。
（二）重视发声训练
每节课根据学生的气息及声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。
（三）努力做到字正腔圆
正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。针对学生“奶声”“扁嘴”的现象、帮助他们建立正确的发声状态和正确的母音口形，多用“a”“o”的母音训练。针对字头吐不清、喷吐能力差的学生，多用爆破音的字进行练习。并让学生坚持说普通话。掌握好普通话的正确发音。结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。
（四）音准训练：
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。
三、歌曲的演唱：
掌握了声乐基本功，队员将把发声训练与歌曲有机的结合起来，并满足校内外组织的各种文艺活动需要，如：独唱、重唱、组唱等。使学生更多得展示自我、锻炼自我的机会。通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。
四、曲目的选择。
本学期，将重点排练《让我们荡起双桨》
五、活动时间：周五下午两节课
总之，我将努力完善我的教学，尽我所能，让孩子们那甜美、纯净的童声充满校园。
合唱校本课程教案
第一课时
训练内容：听音（练耳）模唱
训练目的：加强学生的音高概念，提高学生的音准。
训练过程：教师先弹奏C大调音阶一次，接着给学生一个音（标准音）a，然后分别让学生听出10个单音：1、3、5、6、7、4、2、3、5、1，第二步，三个音为一组，依次弹出，弹三组，让学生先用“啦”模唱，最后要求学生唱出唱名，如第一组1 3 5 ，第二组2 4 6 ，第三组3 5 7 。
第二课时
训练内容：乐理教学
训练目的：学生对和声有个初步的了解
训练过程：采用有讲、有练、有问、有答的启发式进行。比如讲解音程时，可用生活中两地之间的距离叫做路程进行导入，接着讲音程——两音之间的音高距离，并说明这个距离使用“度”来做单位计算的。还可结合音响效果，区别大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。
第三课时
训练内容：乐理教学
训练目的：学生对和声有个初步的了解
训练过程：采用有讲、有练、有问、有答的启发式进行。比如讲解音程时，可用生活中两地之间的距离叫做路程进行导入，接着讲音程——两音之间的音高距离，并说明这个距离使用“度”来做单位计算的。还可结合音响效果，区别大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。
第四课时
训练内容：发声训练
训练目的：利用口腔和后鼻腔的共鸣使声音放松及高位置歌唱，改变叫喊、紧压的声音习惯
训练过程：
用元音“u”、“yu”进行发声练习，唱单音，让学生体会声音放松，高位置的感觉。
1、 5 4 3 2 1
U ————————
YU ———————
2、 分声部演唱
12 3 34 5 56 54 32 1
17 1 12 3 34 32 17 1
U——————————————
（一）合唱中的呼吸训练
1、单纯的呼吸训练；
2、结合练声乐句的呼吸训练；
（二）合唱中的发声训练
1、正确的起声训练；
2、硬起声和软起声；
3、起声与气息的配合；
（三）合唱训练的基本内容
1、基本母音的训练；
2、头声的训练；
3、扩展音域及换声训练；
4、几种基本唱法的练习；
（四）合唱的音准训练
1、影响合唱音准的各种因素；
2、在一定调式内音准倾向关系处理；
3、变化音的倾向关系及音准处理练习；
4、二部合唱的音准处理；
5、合唱中的和声音准问题的解决。
（五）合唱音响平衡的练习
1、合唱中和弦的平衡关系；
2、处理和弦音响平衡与力度变化的练习；
3、各声部及织体要素之间的平衡关系；
第五课时
训练内容：发声训练
训练目的：利用口腔和后鼻腔的共鸣使声音放松及高位置歌唱，改变叫喊、紧压的声音习惯
训练过程：
用元音“u”、“yu”进行发声练习，唱单音，让学生体会声音放松，高位置的感觉。
1、 5 4 3 2 1
U ————————
YU ———————
2、 分声部演唱
12 3 34 5 56 54 32 1
17 1 12 3 34 32 17 1
U——————————————
（一）合唱中的呼吸训练
1、单纯的呼吸训练；
2、结合练声乐句的呼吸训练；
（二）合唱中的发声训练
1、正确的起声训练；
2、硬起声和软起声；
3、起声与气息的配合；
（三）合唱训练的基本内容
1、基本母音的训练；
2、头声的训练；
3、扩展音域及换声训练；
4、几种基本唱法的练习；
（四）合唱的音准训练
1、影响合唱音准的各种因素；
2、在一定调式内音准倾向关系处理；
3、变化音的倾向关系及音准处理练习；
4、二部合唱的音准处理；
5、合唱中的和声音准问题的解决。
（五）合唱音响平衡的练习
1、合唱中和弦的平衡关系；
2、处理和弦音响平衡与力度变化的练习；
3、各声部及织体要素之间的平衡关系；
第六课时
训练内容：发声训练
训练目的：利用口腔和后鼻腔的共鸣使声音放松及高位置歌唱，改变叫喊、紧压的声音习惯
训练过程：
用元音“u”、“yu”进行发声练习，唱单音，让学生体会声音放松，高位置的感觉。
1、 5 4 3 2 1
U ————————
YU ———————
2、 分声部演唱
12 3 34 5 56 54 32 1
17 1 12 3 34 32 17 1
U——————————————
（一）合唱中的呼吸训练
1、单纯的呼吸训练；
2、结合练声乐句的呼吸训练；
（二）合唱中的发声训练
1、正确的起声训练；
2、硬起声和软起声；
3、起声与气息的配合；
（三）合唱训练的基本内容
1、基本母音的训练；
2、头声的训练；
3、扩展音域及换声训练；
4、几种基本唱法的练习；
（四）合唱的音准训练
1、影响合唱音准的各种因素；
2、在一定调式内音准倾向关系处理；
3、变化音的倾向关系及音准处理练习；
4、二部合唱的音准处理；
5、合唱中的和声音准问题的解决。
（五）合唱音响平衡的练习
1、合唱中和弦的平衡关系；
2、处理和弦音响平衡与力度变化的练习；
3、各声部及织体要素之间的平衡关系；
第七课时
训练内容：歌曲《花非花》的排练
训练目的：要唱准音、调整好气息、二声部的演唱。
训练过程：
1、 发声练习（注意声音的位置，口腔的位置，气息的运用） 2、 学生自己按自己的声部演唱歌谱
3、 教师用琴弹奏歌谱，学生对照自己的演唱看看哪个音没有唱对，
急时改正
4、 跟琴用唱名唱歌谱
5、 用“U”唱歌谱
第八课时
训练内容：歌曲《花非花》的排练
训练目的：加入歌词的演唱，音准、气息、二声部要演唱好。 训练过程：
1、 发声练习
2、 音高的练习
3、 用“U”分声部演唱歌曲
4、 有感情的朗读歌词
5、 加上歌词演唱全曲。注意唱的时候声音要统一，气息要
均匀。
第九、十课时
训练内容：歌曲《花非花》的排练
训练目的：歌曲感情的处理
训练过程：
1、 发声练习
2、 和声练习
3、 完整演唱歌曲《花非花》
4、 教师讲解歌曲的情感，并给学生解说对歌曲的处理。 5、 学生按照歌曲和老师的要求演唱歌曲《花非花》
第十一课时
训练内容：歌曲《雨花石》的排练
训练目的：初步学唱歌曲
训练过程：
1、 发声练习
2、 学生按声部自学歌曲的旋律
3、 听范唱，找出自己唱的不对的地方 4、 分声部用“U”唱歌曲旋律
5、 用“U”完整的演唱歌曲
第十二课时
训练内容：歌曲《雨花石》的排练
训练目的：能加入歌词有感情的演唱歌曲
训练过程:
1、 发声练习
2、 和声练习
3、 有“U”演唱歌曲
4、 有感情的朗诵歌词
5、 填入歌词分声部的演唱歌曲
第十三、十四课时
训练内容：歌曲《雨花石》的排练
训练目的：能按歌曲的要求和老师的要求很好的演唱歌曲 训练过程:
1、 发声练习
2、 学生演唱歌曲《雨花石》
3、 教师讲解歌曲的意境和对歌曲要做的艺术处理 4、 学生按老师的要求来演唱歌曲《雨花石》
第十五课时
训练内容：歌曲《雨花石》的排练
训练目的：能带表演的演唱歌曲《雨花石》
训练过程：
1、 发声练习
2、 学生有感情的演唱歌曲《雨花石》
3、 教师教演唱歌曲中的队形变化及动作 4、 学生学习动作和队形的变化
5、 能边表演边有感情的演唱歌曲
第二篇：三年级《快乐园艺》校本课程计划与教案
三年级《快乐园艺》校本课程计划与教案
授课教师：张丽
授课对象：三年级学生 授课时间：周五
博爱小学地方课程备课（2009-20xx年度第一学期）
年级 执教者：
一、教学进程
