2014学年度第二学期党员教师工作计划

新的领导班子上任已经一个学期了，在党支部校领导的关心下，我觉得我更爱我们这个学校，更爱教育事业了。我处在高二党小组的教育教学的队伍中，感受着集体的温暖和同志们的关爱，我更感激这个团队了。

一、提高思想觉悟

我觉得不管怎么样，我们都应该爱校爱我们的这份工作，爱学生。 我们的服务对象是学生，所以我们应该以学生为本，包容关心学生。一切从学生的发展角度来考虑。团队合作，提高教育教学效率。

二、教学发展目标

我所教的学生高中差区别很大。更多一部分是一些吸收能力一般以及偏弱的学生。怎样调动后半部分学生的参与率以及积极性决定了我教育的成败。所以我要更多地了解我的学生，走进他们。调动他们，更重要的是自己做出榜样。 学生不是教出来的。身教胜于言教。

三、提高教育教学能力

平时的教学还有些机械化，还不够生动贴切。我要想办法调到学生的积极性。上好每一节课。这个前提是充分地尊重学生。尊重我的学科。尊重它的教学规律尊重学生的兴趣。

我觉得外语学科不是死记硬背。有些男生已经对这个产生了逆反。我应该在作业设计以及考试的出题类型上多动些脑筋，由易到难让学生有兴趣。 对学生不失关心，不因为我的严格而让他们产生反感也不因为我的放纵而教坏他们。我希望我的学科对他们来说是有趣的，有魅力的以及有意义的。

我觉得我在教学上下的功夫还不够，这一切的来源皆因为我对自己还不自信，我不相信我能教好他们，我也不足够相信自己的能力。因为我不相信我能教好他们，也就不相信我能改变他们。要想走好路一定要认为自己会走路。我会克服心理的这种障碍。给他们以好的期望。认为我们的学生是能够教好的。首先认为自己是能够成功的。

除了在信念上有好的期许，我还要在人事上尽些努力。做题，研究教材，解读高考。看英文片子，用心去学习，用心去积累，用心去教。

现在在新的领导班子的大力推进和革新下，教学更加多元化，民主化，个性化。我也闻到了扑面而来的新空气。给我的教学注入了活力。我也觉得教学是幸福的甜蜜的。在教育方面关心每一位学生，使得我们的团队更团结更有活力。

我们高二年级组是个很有活力的年级组，年级组的老师们都很向上。都很努力。 也很敬业很有责任心。尤其是杜俊老师。他很年轻。但他很谦虚对班级同学很好，班级的气氛也很浓。同学们也很友爱。班级呈现上升势态。他作为我们

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的党小组长给我们营造了非常好的氛围，让我们团结在他的周围，感觉到非常地温暖。

虚心向年级组其他老师学习。向领导学习。学习他们的可贵之处。我想在我自身的努力以及领导和同志们的关心下一定能上一个新台阶。

总结起来这一学期的关键字。

心态、爱、学习、合作

20xx年年3月

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第二篇：20xx高三教师工作计划

2014高三教师工作计划

郭荣芳

现在距离高考只有三个月的时间，时间虽短但是计划仍然很重要，它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个鲜明的特点，一是基础薄弱;二是学习主动性差。要想在高考中取得理想成绩，必须要想办法战胜这两点不足。首先简要回顾一下上次的考试情况。 上次考试的试题是太原市的试题的，从学生答题情况来看，主要存在以下几个问题：1、课本的基础知识掌握不牢，选择题得分不理想。2、审题不清，粗心大意，有些可以得分的题目，由于没看清题目要求而做错。3、书写不够工整，卷面不整洁，答主观题没分要点。4、缺乏学科内综合卷的应试经验，答题时间分配不当，尤其是主观题，前面的题目答很详细，而后面却没时间答。

针对以上的实际情况和问题，本学期的教学工作主要做好以下几点：

1、认真研读考纲，明确考点，把握考试方向。

认真研究考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的知识范围、考试的基本题型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。

2、以教材为本，夯实基础，构建网络。

首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。经常以提问的方式来考查学生对课本基础知识的掌握情况回答不好的同学要求必须在限定的时间内去掌握。

其次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。

3、关注热点，联系实际，提高能力。

复习基础知识的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特别是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析如何发展，注意解决对策，并学会用所学的知识进行分析。

4、强化训练，精选试题，提高水平。

在高考的最后阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。

5、加强对学生答题的训练，提高应试水平。

在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。