李埝中学“青蓝结对”工程实施方案
学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。因此，建设一支高素质的教师队伍是教育发展的客观要求。为了充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用与老教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和科研能力，给青年教师铺路子，压担子，激励青年教师尽快成长，脱颖而出，进而促使更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量。同时，通过同伴互助，实现骨干教师、老教师自身的不断提高，整体优化学校的教师队伍建设，打造一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍，特制定“青蓝工程”实施方案。
一、目的意义：
1.青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质如何,将决定学校的发展前途和命运。为了顺利实现学校未来发展规划，我们要切实抓好“青蓝工程”的落实，加大对青年教师培养、培训的力度。
2.把对青年教师的培养，作为学校工作的重点，寄托着学校对青年教师“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期待。
3.“青蓝工程”的目标。以一学年为一个阶段，力争达到一年合格，两年称职，三年成才的目标，逐段考核，以引导青年教师逐级而上，不断进取，尽快成材。最终建设一支政治可靠、素质精良、业务过硬、作风扎实、纪律严明、结构合理、相对稳定的高质量教师队伍，以实现学校教育教学质量的可持续发展。
二、组织机构
成立学校“青蓝工程”领导组，负责对“青蓝工程”实施的督导与考核。
组 长：马瑞
组 员：郑宗磊 李民 李金忠 翟怀柱 吴强 郑萧
三、实施方法
1．结对对象：20##年以来新录用的教师与教学经验丰富的教师进行结对。骨干教师、中老年教师要积极承担指导教师的职责。
2．指导内容：指导教师通过听课、评课、指导等途径，关心结对教师的师德、学习、工作等情况，了解、分析、研究结对教师的教学特长和不足，推荐、指导他们阅读有关教育理论书籍及教学参考书，有针对性地指导开展教育教学实践、教育教学研究、上好研究课、常态课和公开课，帮助他们尽快成为师德好、教学能力强、有现代教育理念和观念、有改革和创新意识的优秀青年教师。
3.指导要求：指导教师要认真履行指导职责，把它当作一项光荣的份内职责；结对教师要主动与指导教师联系，虚心接受指导教师的指导。
四、指导教师（蓝方）职责：
1．关心结对教师的师德、教育教学、业务学习等情况，力达三带，即带师魂、带师德、带师能。
2．每学期初指导结对教师制定学期教学计划，每周指导结对教师备课1次。
3．有计划地对结对教师进行听课、评课指导，每学期听结对教师课不少于四次，课后及时评析，共同研究改进教法的措施，并记录指导情况，每月指导结对教师撰写教学反思或教育教学案例至少1篇；每学期指导结对教师上公开课1节。在听课、评课中了解、分析、研究结对教师的教学特长和不足，要毫无保留地对结对教师进行指导，提高他们的教材分析与教学能力，并帮助他们逐步形成自己的教学特色。
4．每月为结对教师上1节示范课，并结合当前教育改革动态及结对教师任教学科的情况，推荐、指导结对教师阅读有关教育理论书籍及教学参考书。
5.积极支持结对教师参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
6.认真指导结对教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。
7．指导结对教师开展教育教学实验和研究，指导他们每学年至少要写出1篇有较高质量的教育教学论文或者一篇完整的教学设计。
8．每学期结束，写出指导小结，包括听课情况、指导效果、存在的问题等，并交学校教务处。
五、 结对教师（青方）职责：
1.认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
2．认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，有疑必问。虚心向指导教师请教、诚恳学习，无论从备课、上课、作业批改、讲评到编写试卷、撰写论文、制作课件，还是组织班队会，进行家访等进行深入、细致的学习，以此来尽快完善自己的师德修养，提升自己的教学技能。要求每星期主动找指导教师请教备课以及对教学的具体安排。
2．每月至少听2节课。其中1节为指导教师的课，1节为其他老师的课。提倡多听课，特别是同教材同课头教师的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格；每月给指导教师上1节汇报课，带头参与学校公开课、评优课，努力提高教学水平，每学期教学公开课1节以上。积极参加教研活动和集体备课活动，积极参加学校的各项竞赛和研讨活动，乐于和指导教师交流，研讨，尽快学会与他人合作。
3.积极参与课题研究，每学期认真研读1本教育理论专著，积极阅读教育理论书籍和教学参考书，形成扎实的教育理论基础知识，并认真做好读书笔记。
4.主动请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。
5．每学期结束，在指导教师的指导下，至少要独立完成一篇教学论文，或者一篇完整的教学活动设计。
6.学期结束时作好一份工作、学习的汇报总结。
7．结对教师如果在参加县级评优课中获得一等奖，可以提前退师。
六、“青蓝结对”奖惩制度
1.“青蓝结对”工程的年限原则上为一年，经“青蓝结对”领导小组考核合格后方可结业，否则延长结对期。
2.指导教师、结对教师在结对活动中如果敷衍失职，达不到职责要求的，将在年度考核中扣除相应绩效分。如果结对教师取得成绩，指导教师也享有同等荣誉与奖励。
3.每期期末将结对教师百分之二十的综合考核成绩纳入指导教师的考核积分。
4.学校在每学期结束时评选出一对成绩突出的“青蓝结对标兵”，进行奖励。
七、管理与考核
1.强化目标管理、签订师徒结对协议（协议另订）
2.一听——听徒弟的汇报课
二查——查师徒结对的各种资料、记录等
三评——同学科评、年级评、学生评
八、本方案自20##年9月正式实施。
附表1：
李埝中学“青蓝结对”教师个人帮扶记录
附表2：
李埝中学“青蓝工程”师徒结对协议书
为了加快青年教师成长的步伐，加大青年教师岗位成才的力度，我校决定以青蓝工程为依托，以师徒结对为基本形式，提高青年教师教育教学水平。经李埝中学校委会研究决定，聘请 教师为 教师的指导老师，现签订师徒结对协议书如下：
一、指导教师（蓝方）职责：
1．关心结对教师的师德、教育教学、业务学习等情况，力达三带，即带师魂、带师德、带师能。
2．每学期初指导结对教师制定学期教学计划，每周指导结对教师备课1次。
3．有计划地对结对教师进行听课、评课指导，每学期听结对教师课不少于四次，课后及时评析，共同研究改进教法的措施，并记录指导情况，每月指导结对教师撰写教学反思或教育教学案例至少1篇；每学期指导结对教师上公开课1节。在听课、评课中了解、分析、研究结对教师的教学特长和不足，要毫无保留地对结对教师进行指导，提高他们的教材分析与教学能力，并帮助他们逐步形成自己的教学特色。
4．每月为结对教师上1节示范课，并结合当前教育改革动态及结对教师任教学科的情况，推荐、指导结对教师阅读有关教育理论书籍及教学参考书。
5.积极支持结对教师参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
6.认真指导结对教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。
7．指导结对教师开展教育教学实验和研究，指导他们每学年至少要写出1篇有较高质量的教育教学论文或者一篇完整的教学设计。
8．每学期结束，写出指导小结，包括听课情况、指导效果、存在的问题等，并交学校教务处。
二、 结对教师（青方）职责：
1.认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
2．认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，有疑必问。虚心向指导教师请教、诚恳学习，无论从备课、上课、作业批改、讲评到编写试卷、撰写论文、制作课件，还是组织班队会，进行家访等进行深入、细致的学习，以此来尽快完善自己的师德修养，提升自己的教学技能。要求每星期主动找指导教师请教备课以及对教学的具体安排。
2．每月至少听2节课。其中1节为指导教师的课，1节为其他老师的课。提倡多听课，特别是同教材同课头教师的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格；每月给指导教师上1节汇报课，带头参与学校公开课、评优课，努力提高教学水平，每学期教学公开课1节以上。积极参加教研活动和集体备课活动，积极参加学校的各项竞赛和研讨活动，乐于和指导教师交流，研讨，尽快学会与他人合作。
3.积极参与课题研究，每学期认真研读1本教育理论专著，积极阅读教育理论书籍和教学参考书，形成扎实的教育理论基础知识，并认真做好读书笔记。
4.主动请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。
5．每学期结束，在指导教师的指导下，至少要独立完成一篇教学论文，或者一篇完整的教学活动设计。
6.学期结束时作好一份工作、学习的汇报总结。
7．结对教师如果在参加县级评优课中获得一等奖，可以提前退师。
三、本协议自 年 月 日起生效，到 年 月 日终止。
说明：甲乙双方各守其职，团结一致，共同实施青蓝工程。本协议书自签订之日起生效，协议期限为___年，协议书内容将列入教师个人年度考核，由学校督促执行，并负责抽查和考核。考核优秀者给予一定的奖励；完成培养目标的学校给予指导教师一定的奖励。协议书一式三份，青蓝双方各执一份,另一份由学校教导处备案。
蓝方（签名）： 青方（签名）：
学校教研组长（签名）：
李埝中学
20##年9月
第二篇：第一届青蓝工程实施方案
六十户中学青蓝工程实施方案
一、学校教师现状分析
我校是一所九年一贯制民汉学校，教师的年龄结构为老、中、青结合，其中青年教师占有一定的比例，是学校教师队伍的重要组成部分，青年教师思想素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展。青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。为此，学校决定开展第二届“青蓝工程”暨拜师学艺活动。
二、指导思想及组织机构
以“学习科学发展观，践行科学发展观”为指导思想，切实提高我校青年教师综合素质，适应教育发展，新要求，以全面建设高质量、有特色的学校为目标，以德为首，业务为本，创新为源，强师立校为基本内容，促使青年教师尽快成长，建立稳定的教师梯队，培养更高素质的教师队伍。
组织机构：
组 长：丁红梅
副组长：杨 林 杨淑萍
组 员： 教务主任和教研组长
三、培养目标
青年教师培养的总体目标是：使老师通过一年的学习胜任自己的
本职工作。
（一）新教师培养以“青蓝工程”为启迪，使新教师尽快进入角色，以适应我校的教育教学工作，逐步形成有自己特色的教学风格。
培养目标：
（1）、培养一年合格。在指导教师的帮助下，使新任青年教师端正工作态度，满怀热情的投入到教学工作中去，在较短的时间内了解学校教育教学的基本情况，掌握备课、讲课、听课、评课及命题、讲评的基本要求，恰当运用教学方法及信息技术，注重学生能力的培养和自我教学风格的逐步形成。对于新任的民语教师，要求汉语水平在原有的基础上得到进一步提升，对于自己所任的学科能够完全用汉语授课。
（2）、在各方面达到合格的基础上，有较好的师德修养；课堂教学中坚持“学生为本，教师主导”的教学理念；能注重课堂教学的主动性、趣味性与针对性等要求，熟练进行基于网络环境下的学科教学，课堂教学形成自己的独特风格；能够独立承担教学任务，具有较高的教研能力，班级管理工作达优良，学生评价较好。对于民语教师要达到汉语流利、发音准确，能够独立设计教案，比较熟练的运用多媒体进行教学，能用汉语撰写质量比较高的教学论文。
三、培养对象和时间安排：
培养对象:新任青年教师。
培养时间:20xx年2月-------20xx年1月
四、具体要求：
（一）政治素质要求：
1、青年教师要忠诚人民的教育事业，具有人民教师高尚的情操，有强烈的进取心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。
2、青年教师要积极参加学校及上级组织的教育法规、教育理论、师德规范等方面的学习。
3、党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作，积极参加党团组织的活动。
（二）专业素质要求：
（1）教学工作：
具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能独立承担公开课，具有较强的教学设计和课堂应变能力。
（2）班主任工作：
要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能有计划、有步骤地创建班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，有针对性地开展学生思想教育工作，所带的班集体秩序稳定。
（3）教科研工作：
有较强的教研能力，能积极承担课题研究和论文撰写，开展教研和科研工作有创新精神。
五、实施细则
1、常规教学工作
（1）、坚持完善青年教师拜师制度，每名青年教师都要确定一名指导教师，青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。
（2）、培养人与培养对象双向选择（同学科），学校组织，举行拜师会，确定培养关系，签订培养协议，明确双方责任，期限2年，培养协议一式叁份，培养人、培养对象和教务处各执一份，由教务处每学期考核责任目标落实情况。
（3）指导教师要对教学常规进行指导。内容包括：
①、教学计划的制定及总结的书写；
②、备课及教案书写（第一年新任教师的教案，指导教师要审阅签署意见）；
③、作业批阅及学生学习评价的指导；
④、课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；
⑤、习题选编及命题制卷；
⑥、了解学情及教学辅导等。每周指导教师至少要听青年教师新授课1---2节，并作出相应的指导，双方相互听课，每月两次。
徒弟听导师的示范课，要注意学习导师的教学风格、教学方法、课堂组织、授课艺术、信息技术学习整合与新课程理念的运用。导师听培养人的汇报课，要在研究其对教材的处理、知识的准确把握、重难点的突破、学生主体参与的程度、信息技术与学科整合状况等是否合理，同时双方要记录好听课笔记，开展好评课活动，及时对所授课进行分析探究，找准优缺点，取长补短。
（4）、培养人要在导师的指导下，每学年上交两篇优秀教学设计，制作两个高质量的优秀课件，撰写两篇教学心得或教研论文。
（5）、导师要指导徒弟每学年上“汇报课”两次，鼓励徒弟参加“研讨课”、“公开课”、和校级以上的各类赛教活动，在活动中不断提高业务水平。
（6）、重视科研的先导性，导师与徒弟一起参加教科研活动或课题研究，以教科研活动拉动教学质量，要积极学习，认真研讨，不做经验型教师，要做科研型人才，逐步形成“教学——思考——研究——再教学”的模式，不断增强青年教师的科研意识。鼓励青年教师积极参加课题研究，撰写科研论文。
（7）、导师要指导徒弟认真钻研教材、“两纲”，掌握各学年段的教学目标。并以测试为手段，促使青年教师的自主学习和快速成长。
（8）、探索科学的评价办法，发挥评价的教育功能。制定促进教师发展的评价具体方案，改革评价办法，形成以教师自评为主、学生家长和学校管理层共同参与的评价体系和校委会的考核终审，每年形成评价报告，引导教师对自己、同事的教学行为进行分析、反思与评
价，提高教师专业水平，完善岗位责任目标，促进我校教育质量的稳步提升。
（9）、定期召开“青年教师培养”经验交流会，导师、徒弟分别总结培养的成功经验进行大会交流，寻找差距与不足并在后期培养过程中加以改进，探求加快青年教师成长的新思路和新方法。
（10）、健全青年教师队伍建设领导小组，选派专人负责日常事务，指导协调帮教活动，解决活动中存在突出的问题，考核帮扶两方的工作，撰写评价报告，制定落实奖惩制度。
2、班主任工作：建立指导班主任制度。
青年教师要全程参与学生管理。所有新任教师，任班主任者，接受被指定的有经验的班主任的帮带指导；未任班主任者，均被指定为一个有经验班主任的助理，助理班主任作为助手，协助班主任作好班级教育管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。
3、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。
由教务处创建各种有利学习培训的条件和机会，营造学习和发展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年教师加强业务素养，专业水平，现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学教程，进行教改教研探索与实践。
4、定期召开青年教师座谈会。通过座谈会，听取青年教师有关学习、工作方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。
5、以活动促发展，以考核抓落实 。每学年学校开展一次青年教师基
本功比赛和一次青年教师汇报课活动。由教务处负责此项活动的各阶段总结回报。
六十户中学
2011.2