小学体育与健康课程教学计划

一、指导思想

要正确树立健康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。

二、教材分析

本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制精细动作能力的、有组织的运动活动，以及其他学习内容，如球类运动，体操、舞蹈或韵律活动，田径运动、民族民间传统体育项目和新兴运动项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动作和节奏练习；安全的运动方法，青春期的卫生，经期科学锻炼的知识，营养与健康的关系，体育活动与营养等。

三、德育要求

养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用.

四、学科教学目标

（一）运动参与学习领域，高年级学生“具有积极参与体育活动的态度和行为”的水平目标是“主动参与运动动作的学习”,主要表现为“主动观察和评价同伴的运动动作”,“示范所学的运动动作”。

（二）运动技能学习领域

1、获得运动基础知识

小学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动项目的术语,具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识。

2、观看体育比赛

本课程提出学生观看体育比赛的目标，能够观看现场体育比赛和表演，观看电视

中体育比赛和表演。又增长体育的知识加深了体育的认识。

3、学习和应用运动技能

初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、初步掌握一

两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学生比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进行锻炼与娱乐。

（三）身体健康学习领域

1、形成正确的身体姿势，

能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈等项目的学习中保持正确的身体姿势，在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。

2、发展体能

利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习、从事迎面接力跑的练习，并注意运用丰富多彩的练习手段，发展速度和平衡能力。

3、关注学生的身体和健康的意识

根据不同性别学生的特点，进行正面教育与引导，力求青春卫生保健知识的教育取得良好的效果。

（四）心理健康领域

了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，包括以下四个方面：

1、身体健康状况变化时的心理感受

2、理解体育活动与自尊、自信的关系

3、通过体育活动等方法调控情绪

4、养成克服困难的坚强意志品质

（五）社会适应学习领域

社会适应学习领域的水平目标是建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，具体表现在以下三个方面：

1、体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱

2、表现出与社区活动的联系

3、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法

五、学生基本情况分析

1、身心发展特征：高年级学生开始步入青春发育期，是儿童成长发育的一个转折点，对于儿童心理及行为发展有很大影响。对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。

2、心理发展特征：高年级学生情绪的自我控制能力发展逐渐趋于平衡，学生的独立性增强，评价能力提高，学生不再从无条件地服从信任教师。自觉锻炼意识有很大进步。

3、社会交往特征；高年级的学生社会交往能力进一步增强，具有较高的认识水平，学生对教师的指导与要求有一定的分析与判断能力并有很大的选择性。

六、改进教学和提高教学质量的措施

1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动兴趣，以达到“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的。

2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学习积极性，发挥潜能。

3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据差异性确定学习目标和评价。

第二篇：河北省中小学体育与健康教学评优活动心得体会

参加河北省中小学体育与健康教学评优活动的学习心得 辉耀学区石门寄宿制小学崔智霞

每两年一次的河北省中小学体育与健康教学评优展示活动今年在石家庄举行。首先，感谢教育局和学区领导给了我这次外出学习和交流的机会，我觉得自己很幸运也很荣幸。此次之行，使我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，自己不但要成熟、成长，在以后的教学中，还要本着吃透教材，吃透学生的原则，提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，提升教学素养。

在接到通知以后，我进行了紧张的准备，但是由于经验不足有些不理想，高校长多次打电话关心我的教学准备工作，并在百忙之中抽空来听我的课。还多次邀请教育局主管领导和兄弟学校优秀体育教师亲自为我现场指导，临近比赛孙老师还特意打电话嘱咐我上课的细节，并予以鼓励。经过他们多次的指导和磨课使我对自己有了一定的信心。

这次参加评优活动的教师是河北省各地区的优秀体育教师，每个学段22名参评教师，通过编写教案、说课、授课、评课4个环节充分展示了自身的综合素养。编写教案是为了计划地进行教学，便于检查教学效果和质量。说课是系统地将自己教学设计展现出来，田振生教授说过：“说课的精髓在于教什么，教给谁，怎么教，为什么这样教？”教师想要上好一节课就必须对课的设计要精巧，构思新颖，过程严谨，效果要显著。教师对教学流程要清晰。课的任务要明确、具体，教材选择恰当，教法可行，组织严密教学步骤有条

理。教育和安全措施要落实，个别对待，要考虑讲解示范的时机、位置。在编写教案和说课环节中我进行了精心的准备，但由于内容简单化，没有具体做法，让别人看了不知怎么回事，失去了教案和说课应有的指导价值。在此课中，我注重教学常规练习，对场地器材合理运用和布置，准备活动充分，调动了学生的积极性。课中采用情景教学法，教学内容融合生活实际，活跃了课堂氛围，让水平一的学生更容易接受，同时解决了注意力不集中的现象。但在做课现场，我对突发事件的细节处理不当，如课中发生一些调皮捣蛋和恶作剧、违反纪律、游戏规则的事情；队伍调动不合理；讲解动作要领占用时间长，学生学习效率下降，这是之前在备课过程中所没考虑到的细节，致使教学目标完成率低。所以在以后的教学中更应该重视自身的综合素养，熟悉教材，课中精讲多练，重视平时的常态课，善于发现问题、分析问题、解决问题，形成自己独特的教学理念和风格。

本次活动中教师基本都运用了情景教学，把自身完全容纳到这种环境中去，和学生融合在一起，体验体育的快乐。这一节节各有特色的体育课，不仅展现了教师的教学风采，也说明了在我省有一大批教师在新课改中得到锻炼并脱颖而出。他们用自己的能力和努力为我们展示了一堂堂精湛的体育课。正如一位老师课后所说：“这是一堂快乐而有意义的体育课，即学习了体育技术，又愉悦了身心。”我认为本次活动是一个平台，是一种展示，更是一种推动，来引导教师如何以自身扎实的教学基本功开展教学并呈现清晰的教学过

程。在教学过程中，用正确的专业知识，敏锐的眼光发现课堂中的问题，并能使问题得到及时的解决；在课堂中，遵循教学规律、学科特点，采用恰当的练习法进行教学，以提高学生的动作技能和身体素质。

通过这几天的听课，我发现每位老师上课都有自己的特色和亮点，也有不够完善的地方，对于我们听课的教师来说特色闪光点是值得我们学习的，而不足的地方也是值得我们注意的，这可以让我们引以为戒，少走弯路，对自身在教学上的提高有很大的作用。我认为有以下几点需要注意：1、教师应加深对学生的了解，重视激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位。2、教师应加强语言、逻辑、心态、课堂驾驭等能力。3、课的内容应结合紧密，教师所创设的情境活动要为教学服务。5、应充分利用场地器材，纠正错误，指导要及时、实用、扬要多样化，适度批评。6、教师用心上课，才能感动学生。

这次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断向有经验的教师学习，集思广益，取长补短，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并为进一步增强学生体质，每天锻炼一小时而努力，为教育的理想境界—“寓教于乐”而努力。