作文专题教案之一

发表于:2022.2.14来自:www.fanwen118.com字数:10147 手机看范文

作文专题教案之一(第一课时)

议论文训练之事实论据分析1

施玮

【方法指导】

1.假设分析法

【知识储备】

引叙事例后,假设相反情形及结果,与原事例进行比较,通过这种比较来论证论点的成立。

思路:1.正面事例——反面假设——正面强调

2.反面事例——正面假设——强调论点

方法:1.围绕论点假设,在对比中强调论点。

2.假设分析法标志性词语通常为:表假设性关系的关联词语:

①如果(假如、假设、假若、要是、倘若)??就??(那、那么、那就) ②假如??怎能??,若无??怎能??

【示例展现】

示例1

相信自己,是对自己的充分肯定,是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时,就应当“走自己的路,让别人去说吧”。(中心句)

中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时,压力很大,任务很重,许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议,相信自己,大胆起用冯坤等新秀,最终改组成功,夺回了失去17年的世界杯,登上了奥运会的最高领奖台。(叙述一个详事例)

假如当初他采纳别人的建议,不相信自己,那金牌奖杯还有谁拿?中国女排的出路又在何方?正是陈忠和在关键时刻相信自己,力排众议,从而取得了骄人的成绩。(假设分析、强调论点)

【语段特点】中心句呈现观点+叙述一个详事例+ 几句话分析(议)

示例2

勤能补拙(中心句)

学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚,顽强拼搏,发奋学习,最终取得了辉煌的成就;国外留学时,因进校成绩差而被人耻笑的我国生物学家童第周,暗下决心,夜以继日地工作,最终成为享誉世界的学者。(概述多个事例)

若无顽强拼搏刻苦自学的精神,哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献? 若无闻鸡起舞,坚持不懈的努力,哪里会有童第周在生物工程方面所取得的令人瞩目的成就呢? (分别对两个人物进行假设分析)可见,勤奋是能够补拙的。

【语段特点】中心句呈现观点+概述多个事例(叙)+ 假设分析(议)

2.因果分析法

【知识储备】

因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说,就是对事例中的行为,

沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化。

思路:事例表述+为什么(之所以)→是因为??

方法:1.找准因果关系,将原因与观点对应起来。

2.我们写作时可以用因果关系复句来表达。关联词语有“因为??所以??”“之所以??是因为??”,或者单用“因为”“所以”“因此”等皆可。

【示例展现】

示例3

(《努力与成功》片段)

法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅,研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就??(叙述事例)

为什么费尔马在政坛勤奋一生,却没能结出硕果,而在数学方面成绩斐然呢?这是由于他没有搞政治的天赋和特长,在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来,门捷列夫所说的“终生努力,便成天才”并不是放之四海而皆准的。(作者在叙述事例之后,先用一个“为什么”把问题引向深处,接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣,最后用“由此看来”得出结论。这样的分析使论证环环相扣,层层深入,充分显示出了论证的力度。)(181字)

【语段特点】中心句呈现观点+叙述一个详事例+ 几句话分析(议)

示例4

对于食品企业而言,消费者的生命就是企业的生命。只有把尊重消费者的生命放到至高无上的地位,企业才可能长远发展。(中心句)

20xx年3月15日,央视曝光双汇集团下属子公司济源双汇使用瘦肉精猪肉生产产品。据估计,此次事件至少吞噬掉双汇集团年销售收入的五分之一。(叙述一个详事例)

面对如此惨重的损失我们不禁要问:这一切究竟是怎么造成的?表面上看这是(因为)济源双汇和政府执法部门抽查、监管不力,乃至“18道检验却管不了一头猪”,实则是(因为)政府执法部门和企业对消费者生命的漠视,心中只有钱权,而置百姓生命于不顾。(因果分析)此次事件再一次说明:不尊重消费者的生命,消费者也不会尊重企业的生命,企业终将经济受损甚至倒闭。(总结观点,扣题)

【语段特点】中心句呈现观点+叙述一个详事例+几句话分析(提出问题+表层原因+深层原因+强调观点)

3.对比分析法

【知识储备】

在叙述完事例后,对所叙事例进行比较,找出异同,强化所论述的观点,可正面比较,也可反面比较。

思路:举正反事例+讨论正反影响+得出正面结论(即中心论点)

方法:找准事例(紧扣论点,做法不同,结果相反),必须从正反两方面紧扣论点讨论

示例5

人性的光辉与黯淡(中心句)

汶川大地震,展现了人性的美丽光辉,也折射出极少数人人性的黯淡。在南京,一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后,又找遍身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞,放进了募捐箱。与之相反的是,有极少数人,哄抢救灾物资,甚至将其作为商品高价出售;(正面事例)有些人利欲熏心,居然盗卖受灾婴儿??(反面事例)

一个靠乞讨为生的老人,当废墟下的生命更需要帮助时,他把赖以生存的105元全数捐出,人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的光芒。(正面分析)而这极少数人,他们把利益建立在别人的生命之上,他们丑陋的人性践踏了人类的良知,势必受到谴责。(反面分析)

【语段特点】中心句呈现观点+正反事例(叙)+正反分析(议)

4.运用多种分析方法

示例6

正视缺陷,就像机器安装了马达,从此拥有无穷的力量。(中心句)

篮球运动员吴方淼,出生时就被确证为脑瘫,长大后的他面对缺陷没有惊慌绝望,他总是微笑面对他人的议论,日复一日,年复一年地练习打球,无论寒暑,汗水与他共舞,血泪与他相伴。正视缺陷,不屈服于厄运的挑战精神,让他奇迹般地拥有了优秀篮球运动员的高超技艺。在20xx年上海特奥会上摘取了个人技术金牌的桂冠。(叙述一个详例)

假如吴方淼面对缺陷选择逃避,丧失了挑战命运的勇气和斗志,那么今日的他就可能真的如医生所说的“一辈子都要在床上度日了。”(假设分析法)正是因为吴方淼正视缺陷,努力奋斗,积极挑战命运,才能够驱散绝望的阴霾,觅到希望之光,冲破缺陷的束缚,挥洒人生的大手笔。(因果分析法)

【语段特点】中心句呈现观点+叙述一个详例+几句话分析(假设分析+因果分析)

示例7

自强是成功的基石。(中心句)

我国宋朝的文豪苏洵,几次赶考都名落孙山,一些人更是对他冷嘲热讽,但他没有灰心,而是闭门苦读,终于因散文有极高的造诣而名列唐宋八大家;举世闻名的音乐家贝多芬,30多岁就耳聋,他没有屈服于命运的安排,在听不见声音的情况下,创作了大量优秀作品,并谱出时代的最强音“扼住命运的咽喉”;居里夫人,这位伟大的科学家,作为镭的发明者,荣获诺贝尔化学奖,耀眼荣誉没有使她陶醉,她仍如从前一样孜孜不倦地工作,使她成为两次获得这一殊荣的唯一女性。(概述多个事例)

这些伟人之所以能够取得成功,是因为他们在挫折面前,毫不自卑;在成就面前,毫不自负,始终自强不息。(因果分析)如果苏洵不自强而自卑,哪有那些脍炙人口的散文佳作?(假设分析)如果贝多芬不自强而自卑,哪有那些动人心魄的音乐作品?(假设分析)如果居里夫人不自强而自负,荣誉的光环岂能再次将她萦绕?(假设分析)所以说,自强是成功的基石。(强调观点)

【语段特点】①中心句呈现观点

②概述多个事例:苏洵、贝多芬、居里夫人

③用因果分析法归结他们成功的原因

④用假设分析法分别对三个人物的事例进行假设性分析

⑤强调观点

【实战演练】

1. 请仿造示例2运用假设分析法完成下列语段。

论点:生活的磨难可以激发创作灵感。

李白壮志凌云,怅然失意,却成为“诗仙”;李煜国破家亡,阶下为囚,却成一代词宗;

辛弃疾一生力主抗击金兵收复中原,是一代伟大的爱国词人。(概述多个事例)

2. 请仿造示例3运用因果分析法完成下列语段。

论点:自立自强

20xx年感动中国人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故,稚嫩的肩膀承担起生活的重负。

从读高中开始,他把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠做小生意和打零工来维持生活,直到

背着妹妹上大学。

3.请仿造示例5运用对比分析法完成下列语段。

当面对命运的不济,只要对未来充满期望,定能走出阴霾,达成理想。(中心句)

伊芙琳·格兰妮因为疾病听力逐渐下降,但她从小就期望当一名音乐家,于是刻苦练琴

实现梦想;奥德勒因一次意外,导致行动不便,疼痛难忍,他选择逃避现实,由体育之星变

成堕落之人。 4. 请仿造示例6运用多种分析法完成下列语段。

论点:面对缺陷,积极进取,顽强拼搏,勇攀高峰。

巨人姚明与其他NBA球员相比,身体条件偏差,弹跳、肌肉方面的能力是相当明显的缺

陷,姚明没有因此放弃篮球生涯。他勇敢面对缺陷,加强训练,在拼搏奋斗中挑战自身极限,

在持之以恒中缩短与顶级高手的差距,终于成为了NBA的巨星。

作文专题教案之一(第二课时)

议论文训练之事实论据分析2

施玮

一、分析论据的方法

1.多个示例的分析

【知识储备】

思路:列举多个事例(一般为3个左右)时,可省去人物事件的过程;分析时可以用因果

分析、假设分析等方法。

方法:概述事例时一般用一句话,句式尽可能整齐,形成排比;分析言简意赅,一句或几句话即可。可先叙后议,也可边叙边议。

【示例展现】

示例1

贫困也是一笔财富。(中心句)

司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;大学士宋濂家中一贫如洗;梵高也曾穷困潦倒,一文没有,生活上靠着弟弟接济;高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工??(概述多个事例)

这些历史名人都饱受贫苦的困扰,也正是幼时的贫困激发了他们的斗志,使他们更积极地去改变现状,最终成就别样人生。由此看来,贫穷并不可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进,这何尝又不是一笔财富呢?(先用“这些历史名人”归结事例,再用“由此看来”对事例进行分析)

【语段特点】中心句呈现观点+概述的事例(叙)+ 几句话分析(议)

示例2

有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。(中心句)

贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,(概述事例句)那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;(因果分析)司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,(概述事例句)那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”; (因果分析)一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,(概述事例句)那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。(因果分析)磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。(段落小结句)

【段落分析】这一叙例语段,采用了总分总的结构,写法上是列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子证明观点,边叙边议。三个事例概述“磨难下的结果”,均用一句话;在概述事例时对于原因只字未提,因此用因果分析法来探究原因。叙述和议论相结合,边叙边议,很好论证了观点。)

【语段特点】中心句呈现观点+概述的事例(叙)+ 一句话分析(议)+概述的事例(叙)+ 一句话分析(议)……

2.引申类比法

【知识储备】

引申类比法,就是对事实论据加以引申或类比,联系现实生活中的人、事或自己,突出其观点的现实意义,这样议论能起到从名人事件中观照自己,从历史观照现实的作用,议论就有了一定的深度。这种引申类比法还可以用在议论文的结尾。

思路:议论时可以先就事论事,然后再引申

方法:引申是为了表达作者对观点的思考,增强事实论据的现实性。

①由“点”—— 一个人、一件事及“面”——类似的人、类似的事件。②由古及今。

③由他人到自己。

④由正面引申到反面,或由反面引申到正面。

注意:找到引申、类比的人或事至关重要;作为事实论据的分析,有画龙点睛的几句话即可。

【示例展现】

示例3

中国历史上不乏懂得放弃的人。(中心句)

陶渊明不为五斗米折腰,放弃了高官厚禄,荣华富贵,赢得了“采菊东篱下,悠然见南山”的那份潇洒与从容;文天祥在敌人面前临危不惧,舍弃荣华富贵,赢得了后人的敬仰;毛泽东放弃去法国勤工俭学的机会,深入农村,摸索出一条农村包围城市的道路,迎来了中国人民的新生活??(多个事例略写)他们懂得放弃,于是得到了更多。(一句话议论)再看看我们自己。许多人为了一些鸡毛蒜皮的小事而和他人争吵,争个面红耳赤,甚至闹个鸡犬不宁,你死我活,结果呢,也许赢得了这件小事或这点小利,却在斤斤计较中失去了整个世界。看看前人的做法,再看看自己的行为,我们会不会感到汗颜呢?(联系现实)

【语段特点】

①中心句独立成段表明观点,清晰醒目。

②事实论据用三个示例略写,简明概括。

③一句话紧扣论点分析,就事论事。

④联系现实中有些人的做法,揭示“不懂放弃”的危害,证明“懂得放弃”的必要性。

示例4

我欣赏,欣赏杨振宁绕道而行的智慧。(中心句)

著名物理学家杨振宁,由于动手能力极差,大学时常被美国同学讥笑:“有爆炸的地方就有杨振宁”。无论怎么努力,他也无法克服这个缺陷。(叙述绕道而行的原因)在认清自己的长短——实验能力弱,理论能力强,他便将研究方向调整到理论物理上,由于他极有理论思维天赋,最终获得诺贝尔奖。(叙述事例)

欣赏杨振宁,从他身上我懂得,绕道而行的放弃并不是真正意义上的放弃,而是改变策略的前进,(议论)所以每当我遇到无法跨越的缺陷时,我都学会果断放弃,绕道而行,这样使我不会浪费太多的精力去做一些无用功,节省了更多的时间与精力。(议论,联系自己,凸显由名人事例引发自己对“绕道而行是智慧”的思考。)

3.边叙边析法

【知识储备】

边叙边析法,就是在叙述论据的过程中,适当插入简要的分析,自然地体现出观点来。叙中有析,析在叙中,在叙述中,自然表现出作者的认识和态度。

【示例展现】

示例5

还记得那个在雅典奥运会上风一样的男孩吗?刘翔,他身披红旗,一跃站在世界面前。12秒91,创历史新高,中国有他,世界有他。(叙述)当他咬紧牙齿向前冲的时候,无疑是最精彩的瞬间,而他良好的弹跳力,无疑是背后训练的成果。他要向世人证明,黄种人也能奔跑,也能得到冠军。(议论)在他成功的背后我们看到,当别人还在睡觉时,他已把汗水挥洒田径场;当别人还在玩耍时,他已把眼泪深埋运动场。(叙述)因为努力,所以精彩。

刘翔的成功让我们明白精彩的瞬间固然美丽,但背后的努力更加精彩的道理。(议论)(220

字)

【实战演练】

1.请仿造示例1或示例2的写法,用所学的分析方法,写一个完整的议论片段。

中心句:生活的是艺术创作的源泉。

备用人物:杜甫、苏轼、李煜、李清照、瞎子阿炳、卡拉玛姐妹的舞蹈、高尔基等

生活的艺术创作的源泉。

2.请认真阅读示例5,用边叙边议的方法证明观点。

二、复习建议

1.分析的目的是为使论据更好地证明论点,使论点更加突出,更具说明力,因此,不

管采用何种分析方法,分析时必须紧紧地围绕论点。

2. 在一篇议论文中,每个版块的论证方法视具体情况而定,通篇不能只用一种方法,

避免重复。

3.在平时写作构思中,一定想好用什么方法议论,使作文显得有章法。

.要能熟练的掌握两三种事实论据分析的方法,这样写作、考试才不会临时抱佛脚。

【人物素材】

主题:信仰之光

时鲜材料

哈尔滨工业大学学生李声勇。

人民网哈尔滨20xx年3月20日电(杨海全) 奋斗的青春最美丽,志愿服务是永远的追求。李声勇是哈尔滨工业大学的一名学生,在20xx年7月至20xx年7月期间,作为该校第十届研究生支教团云南服务队队长,在云南省丽江市宁蒗彝族自治县从事志愿支教活动。在支教地的一年里,他的足迹遍布县城的13个乡镇,累计行程山路3000余公里。他的目标只有一个,让社会的正能量传递,让社会的爱惠及更多的人。现在,作为新一届支教团的指导学长,继续传递着他对于志愿服务的理解。志愿者精神在他的眼里,是一种追求,更是一生不变的信仰。

支教的日子里,每天的工作是那样的充实。在教学上,李声勇积极备好每一次课,从不迟到早退,与所教学生建立了深厚的友谊,多名同学在他的影响下成绩显著提高。课堂上,他兢兢业业,毫无保留地传授知识。在课堂外,他在服务地学校组织了课后培训班,带领队员们无偿为基础薄弱的同学补课。利用休息时间,他多次到远离县城学生的家中,与学生的家长聊天,从多个侧面了解学生的生活学习情况,并针对学生的特点制定出详细的培养计划。一年中,他家访的乡下学生超过20名。

在支教的一年时间里,李声勇积极创新助学模式,带领全体队员在服务地开展“索玛花开,爱满凉山”系列捐资助学活动。利用网络,报纸,电视台等媒体,积极号召社会爱心人士捐款,并与多家企业建立了长期合作模式。利用与企业合作的机会,他为石门坎小学募集校舍修缮资金一万三千元,在极大程度上解决了学生住宿安全的问题。他还为黄坂坪小学募集桌椅四十套,为了节省资金,带领队员们购买零件后组装,为黄坂坪小学毕业班的同学们创造了良好的学习机会。

与此同时,利用募集到的7000元资金,联系施工队新建蓄水池一座,为黄坂坪小学的上百名师生解决了饮水难的问题。在与一企业的合作中,他为新庄完小新建图书室一座,让山区的孩子们第一次能见到课本以外的书籍,极大地拓展了孩子们的视野。 通过微博、淘宝、网站、贴吧等平台,他积极帮助贫困学生联系“一对一”助学帮扶对象,在这一年中,共有近100名中小学生通过哈工大研究生支教团的平台获得了资助,受助总金额超过10万元。受助的每名学生能获得至少1000元的资助款,用于缴纳生活费和学费。

在发放助学金的同时,他还积极了解学生的生活与学习动态,号召学生与捐助人建立思想交流,共帮助学生寄送信件200余封,收到了捐助人的赞扬。 他在原有淘宝平台的基础上,积极探索创新,发起了“网络捐款箱”活动,从0.1元起捐,搭建了爱心人士与受助对象方便快捷的平台。一年内,共有来自全国24个省市自治区超过1500位的爱心人士伸出援手,募集资金3万余元。利用筹集到的资金,他带领支教团为宁蒗民族中学,宁蒗第一中学,宁蒗县拉伯乡格瓦小学等学校捐赠录音机46台,向超过20个山区小学发放文具套装5800余套,捐赠书籍100余本。

在冬天来临之际,李声勇在网络上发起了“爱心温暖小凉山”活动,号召网友捐出闲置的衣物,帮助贫困山区的学生。共募集到衣物超过400箱,总数近三

万件。 20xx年3月,针对支教地贫困学生饮食结构单一,营养摄入不足等情况,他和队员们启动了“爱心营养”计划,在网络上号召爱心网友对支教地营养不良的学生进行资助,每天向受助学生发放一枚鸡蛋。

假期里,他还参与了“哈洽会”、“昆明航空助梦起航”等志愿服务,参与21世纪教育研究会的“百所村小调研”工作。如今,李声勇已经是新一届支教团的指导学长,他说,不管是在学校读书还是在西部支教,他都将用实际行动践行着志愿者的梦,并将其作为一种实际的生活态度,将爱心奉献给社会和他人。

文化名人材料

苏格拉底

苏格拉底一生不断探索真理,因为善于辞令,常常把那些自认为知识渊博的浅薄之辈驳得目瞪口呆,因此他在广大青年中享有很高威望,两千四百年前,苏格拉底就是被雅典民众以不信神的罪名处死的。他的确不信神,但他有自己的坚定信仰,他的信仰就是:人生的价值在于爱智慧,用理性省察生活尤其是道德生活。在审判时,法庭允许免他一死,前提是他必须放弃信奉和宣传这一信仰,被他拒绝了。他说,未经省察的人生不值得一过,活着不如死去。他为自己的信仰献出了宝贵的生命。根据当时雅典法律规定,处死犯人的方法是赐以毒酒一杯,但在处死前关押的一个月中,法庭允许犯人的亲友探监。当时便有许多青年人天天去监狱探望苏格拉底,其中有位名叫克利托的青年问苏格拉底有无什么遗言时,苏格拉底回答说:“我别无它求,只有我平时对你们说过的那些话,请你们要牢记在心。你们务必保持节操,如果你们不按我说的那样去生活,那么不论你们现在对我许下多少诺言,也无法告慰我的亡灵。”

课文材料

范仲淹生平事迹

1、少年励志,勤学苦读

范仲淹从小喜欢读书且十分刻苦,为了励志,他在长山醴泉寺读书期间,每天熬一锅粥,待放凉凝结后划成4块,早晚各取2块拌咸菜吃,即感人的“断齑画粥”故事。范仲淹后来得知自己的身世后,依然含泪辞别母亲离开长山外出求学。

2、为民治堰,热心执教

范仲淹调往江苏泰州西溪镇,任盐仓官。结合当地实际建议重修海堤,经朝廷准奏调做兴化县令,负责治堰。天圣二年数万民夫在其指挥下汇战滨海,虽经海潮、暴风雪等灾难,仍建成了150里的捍海长堤堰,保障了盐场和农田的生产,

人们把海堰称“范公堤”作为纪念。

范仲淹迁官楚州粮科院尚未上任,母亲病故,服丧居住应天府。因其母改嫁不能葬与苏州范家祖坟,受唐代名相姚崇的启发,将母安葬在河南伊川。后主持应天府书院教务。主教三年时间,既有严谨的制度,又有良好的学风,为北宋树立了榜样。

3、忠心报国,边陲立功

宝元元年(1038年)宋藩镇西平公李元昊另建西夏称帝,侵犯宋朝。范仲淹以龙图阁直学士出任陕西安抚招讨副使,兼知延州。范仲淹致书元昊,劝其归顺但不果,随即进行军队体制、防御等改革,奖罚分明。练甲兵以治军旅,出奇制胜。庆历二年(1042年),密令长子纯佑率兵奇袭,收复无数失地。当时有歌谣传诵:军中有一范,西夏闻知惊破胆。范仲淹西疆御夏,扼险制胜,灵活出击,安抚并用,正确的战略决策取得了非凡的战果。从延州到庆州,三年三次大战,他的《攻守议》与《再议攻守》,确定了对边关和西夏的才略,使朝廷和将帅们钦服。时年他已逾54岁,满头银发,望空中南飞雁,心中感慨万千,挑灯填诗《渔家傲》:塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。

4、庆历新政,改革图强

从元昊叛宋起,宋军的边防开支庞大,国家元气大伤。庆历三年(1043年)九月,仁宗连日催促范仲淹等人,拿出措施,改变局面。

于是,北宋历史上轰动一时的庆历新政就在范仲淹的领导下开始了,范仲淹的改革思想得以付诸实施。改革,损害了贵族官僚的利益,他们挑拨离间,对改革派落井下石。庆历五年初,初,曾慷慨激昂,想励精图治的宋仁宗终于完全退缩,他下诏废弃一切改革措施,范仲淹等人被撤去军政要职。

5、为国为民,先忧后乐

范仲淹被贬为邓州做知州,创办“花州书院”,因岳阳楼重修,昔日好友滕子京邀请他按岳阳楼图写一篇撰记。庆历六年(1046年)9月14日夜晚,他把岳阳楼图挂起凝神构思,因早年随继父读书曾到过岳阳楼一带,回想起来,其景色之妙,远衔青山,近吞长江,朝晖夕雾,气象万千。他乘兴挥毫撰写下了千古传诵的《岳阳楼记》。

《岳阳楼记》送到岳州,滕子京大为感动,即命人刻石。其中那两句格言:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,更是不胫而走,迅速传诵开来。宋仁宗闻此慨然称颂。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,概括了范仲淹一生所追求的为人准则,是他忧国忧民思想的高度概括。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想,已经熔铸成为中华民族的传统美德,影响了千千万万人,成为中华民族乃至世界人民的宝贵精神财富。其“先忧后乐”精神已成为一座不朽的丰碑,树立在海内外炎黄子孙的心目中。



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