同学们,今天开始我们来学习第三单元,在第三单元教材安排了五篇文章:《中国石拱桥》、《桥之美》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《说屏》,在学习这五篇文章之前,我们要先来了解一些关于说明文的知识。
(一)、说明文的分类:
1、 按说明对象的不同来分, 可分为事物说明文和事理说明文两种,事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。我们这个单元要学习的五篇文章都是属于事物说明文。事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律。
2、按语言的特色来分,可分为平实的说明文与生动的说明文
(二)、说明的方式有两种:平实说明和生动说明。 平实说明是用通俗、准确的语言客观说明事物。生动说明是用生动形象的语言说明事物。
(三)、说明文的顺序:
1、时间顺序:以时间的推移说明事物的变化过程。
2、空间顺序:按被说明对象的空间存在形式,或自上而下,或由前而后,或从外到内,或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。
3、逻辑顺序:按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有:由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。(我们也可以这样说,不是时间顺序,空间顺序,就是逻辑顺序)
(四)、说明文语言的特征:
1、特征:准确性是说明文语言的主要特征。
2、体会说明文语言的准确性:
(1)、通过确切的数字
如:最近十年来,每年死海水面下降四十到五十厘米。(《死海不死》)
(2)、通过表示揣测,估计的词语体会说明文语言的准确性。
如:旅人桥大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了,我国的石拱桥几乎到处都有。(《中国石拱桥》)
(3)、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。
如:征服沙漠的最主要的武器是水。(《向沙漠进军》)
(五)、说明的方法以及作用:
1、分类别:作用:条理清晰地说明……(说明对象)的……特征,对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理。
2、举例子:作用:具体形象地说明……(说明对象)
的……特征。
3、打比方:作用:生动形象地说明……(说明对象)的……特征,增强文章的趣味性。
4、列数字:作用:科学准确地说明……(说明对象)的……特征,使说明更有说服力。
5、作比较: 作用:清楚明白地说明??(说明对象)的?特征,(地位,影响等)
6、下定义:作用:用简明科学的语言对说明对象,科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的事理、特征。
7、作诠释:作用:对事物的特征、事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
8、摹状貌:作用:对事物的特征、事理加以形象化的描摹,使说明更具体、形象、生动。
9、列图表:作用:直观形象地说明??(说明对象)的
?特征。
10、引用:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,增加文章的趣味性,引起读者的兴趣,引用说明在文章开头,还起到了引出说明对象的作用。
(六)、说明文的结构:
1、总分式( 总——分——总,总——分,分——总)
2、递进式
3、并列式
4、连贯式
(七)、说明语段的作用:
(1)结构、内容作用:A引出下文, B承上启下 ,C总结全文/前文,D有时在文章开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)结合说明方法谈: 通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)
第二篇:说明文考点
说明文:说明文是一种文章的形式。说明文的中心鲜明突出,文章具有科学性,条理性,语言确切生动。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐[1]事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。
考点一:说明对象
考查类型: “这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”
对策:事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了??的??(对象加内容) 。
考点二:说明对象的特征
类型1、直接找出说明事物的特征的句子
对策: A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句
类型2、概括说明事物的特征
对策:分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
考点三、说明方法
类型1、直接回答文章或段落的说明方法
对策:了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、列图表、引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分析判断。
类型2、文章某段或某句运用何种说明方法极其作用?
对策:找出运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答。
1、举例子:具体真切地说明了事物的××特点。
2、分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
3、打比方:生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。
4、列数字:准确而具体地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。[来源:学科网]
5、作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
6、下定义: 用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
7、列图表:直观形象地说明了事物的××特点。
8、摹状貌:形象生动地说明事物的××特点。
考点四、说明顺序
类型::本文使用了什么说明顺序?有何作用?
对策:1、了解说明顺序的基本常识:说明文有三种写作顺序。⑴空间顺序:说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑵时间顺序:说明事物的发展变化。
⑶逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。 逻辑顺序的具体分析:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分
2、掌握答题格式:本文使用了××的说明顺序对××加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。
考点五、说明语言
类型1、加点字词有何作用?
对策:抓住说明文语言准确这一特点答题,格式:准确、生动形象地说明了事物××的特征或事理。
类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。
对策:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,或不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去?
对策:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了(联系具体的句子)。
(4)体现了说明文语言的准确性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
对策:找出语言准确的词句,然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手:①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。
类型5、指示代词的含义
类型:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
考点六 中心句
类型1、直接找出文中的中心句。
对策:在开头结尾或中间找,个别的在文段中间。
类型2、概括文段的中心句。
对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。 具体事例考题:
1、《人民英雄永垂不朽》的说明对象是什么?它有什么特征?
答:《人民英雄永垂不朽》的说明对象人民英雄纪念碑。它的特征是巍峨、雄伟、庄严。
2、第三段中“这是中国自古以来最大的一座纪念碑,从地面到碑顶高达37,94米,有十层楼那么高,比纪念碑对对面的天安门还高4.24米”这句话运用了什么样的说明方法?有什么作用?
答:运用了列数字和作比较的说明方法。高37.94米准确而具体的说明了人名英雄纪念碑的高度,通过与天安门的对比突出强调了人民英雄纪念碑的高大。
3、《巍巍中山陵》第二段:“钟山是宁镇山脉的最高峰,海拔约460米,东西走向,长约7千米,南北宽度约三千米。”这句话中“约”字能否去掉?为什么?
答:不能去掉。约字表示大概的意思,文中的山脉海拔、长度、宽度是大致推测的,去掉以后表示精确的数字,不符合实际,这体现了说明文语言的准确性。