小小改变,大大尊重
——读《从优秀教师到卓越教师》有感
翻阅郝\校长推荐的《从优秀教师到卓越教师》一书时,确切地说该书扉页上的副标题更加吸引我的眼球——极具影响力的日常教学策略。作为一个刚刚正式工作一年的年轻教师,迫切渴望切实可行的方法应用于日常实践,书的设计很有趣,按照180天来计算,每20天有一个教学实践的反思实践,语言充满美式幽默,列举的事例也是我们日常教学生活中普遍的问题,读罢全书,我在整理读书笔记时,发现我批画最多的两个字,就是——尊重。
著名教育家马卡连柯说:“我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人,也尽可能地尊重一个人,”爱默森也曾说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”人是一切活动和一切关系的主体,教育亦然。尊重的教育首先就是尊重教育活动过程中的人,尊重生命,尊重人的需求,尊重人的精神世界,尊重人的个性。
在学校教育工作中,教师是施教者,学生是受教者,虽然二者的角色不同,但师生的目标一致,彼此应相互尊重。而且教师是教育活动的组织者、领导者,是表率,教师首先应该尊重学生。只有这样,学生才会亲近教师,主动接受教师的教育,真正尊重教师。摆在我面前的问题是,我很尊重学生,但是如何让他们感受到呢?书中给了我以下的策略。
一、给学生一个承诺。可以告诉学生,你非常愿意对他们做出承
诺,承诺非常尊重他们,因为他们中的每一个都值得我尊重。当承诺一出,你会不自觉地控制好自己的情绪,也在潜移默化中赢得了学生的尊重。
二、鼓励学生大胆地说出他们的意见。可以下发调查问卷,包含如下的问题:到目前为止,你对于这个班级有什么看法?你觉得你的意见受到重视吗?在这个班级中,你觉得老师尊重你吗?老师教学的方式吸引你吗?如果没有,你认为老师可以做出哪些不同的改变?问卷的目的是摸底,真正的意义在于面对调查结果如何行动,给学生一个民主的权利,也就是给予了他们话语的尊重。
三、“传送信封”的绝招。面对的孩子越来越大了,孩子们的自尊心也会增强,如何人文性地谈话、教育才好呢。书中提供了让孩子传递空信封,实际上是给了孩子面子,也给了与自己交谈倾心的机会。
四、经常感谢和赞美学生。我通常不是一个喜欢赞美学生的人,尽管有时我为他们所做的一切感到骄傲,觉得他们出乎我的意料,但我也很吝惜我的表扬。其实我应该赞美他们,让学生明白这个班里在弘扬什么,什么是他们的班主任所倡导的,什么是对,哪个是非。 尊重受教育者是尊重教育的一个重要方面,是其理念的关键表现。本书的方法我准备应用于班级的日常管理当中,希望这些小小的改变,能赢得师生双方大大的尊重。
第二篇:有感《优秀教师成长之道》
有感《优秀教师成长之道》
----成长是美丽的花
梁华俏 迫不及待地拜读了郑立平和贺华义两位名师的《优秀教师成长之道》,让我能分享到郑立平及全国各地名师从教多年得到的经验和智慧。他们的成长之道、育人之道令我受益匪浅。这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。读后不禁扪心自问,我能不能也像郑立平老师那样,把爱献给孩子们,用心来育人,为我的教育教学注入鲜活的情感?读了这本书,感觉很震撼,它让我知道了学生需要什么样的良师益友,青年教师怎样才能成为优秀教师,也让我下决心 进一步提升自己,做一个学生喜欢的优秀老师。
一、勤于反思,告别庸碌肤浅的日子
没有思考就没有发现,也就不会有所创造。这本书的一开始就告诉我们要做一个勤于反思的老师,经常想一想什么地方做得不够好,还需要怎么改进等,不要只知道埋头拉车,而要抬头看路,在反思中总结经验,在反思中吸取教训,在反思中进行整合与创新,我们只有不停的反思,才能不断的完善自己的本领,才能提升自己的水平。十年的教师和班主任,我知道勤奋工作,机械的执行学校的命令,却从没有考虑过我的每一步工作失败和成功的差别,机械的重复,盲目的应付,天天是焦头烂额的消防员。一名教师如果不断的观察学生、发现学生、研究学生,并寻根究底的思考,就会不断的产生新思想,这些新思想会点燃学生心中求知的火焰,吸引着学生,影响着学生。作为教师,不仅要学会自己思考,产生新方法、新理论,创造新成绩,也应该教会学生观察和思考。这样才能实现师生互学互进,达到教学相长。
二、注重积累,收藏教育生活的阳光
写作最能体现一个人的综合素质。读书、思考、写作,是现代教育大力提倡的教学生活方式。写作理应成为教师生活和工作的一部分,写作是一种自我释放,也是一种自我倾诉;是心灵舒展,也是灵魂的升华。写教案、写板书、写反思、写随笔,这一系列的写作记载了我们成长和进步的坚实脚步。但单纯的“写出来”还远远不够,还必须写得精彩,写得有智慧,让别人和自己受到鼓舞和启发。同时,写作的过程也是教师读书、学习、思考、提炼和升华的过程,是一切教学活动的总结与反思,它会让我们变的睿智和深邃。
三、让学生在爱中微笑着长大
第一眼看到这个章节,感到很有诗意,微笑带班,拥抱轻松快乐的生活,这是一种多么美的境界,微笑是一缕阳光,它能让心温暖,让梦畅想,让生命绽放。微笑是一阵轻风,它能让脚步轻松,让感动由衷,让笑语盈盈。微笑是一首歌,它能让歌者自得,让听者愉悦。微笑着带班,整个班级都会微笑!育因它而美丽,教因它而快意。读着贺老师的这些词句,我似乎感到他笑语盈盈,他的班级都沉浸在欢乐的海洋中,他的孩子们在幸福的快乐的成长,这是一种何等宽广的胸怀,一个班主任能够到达微笑带班的境界,她一定经历了破茧成蝶的进化,才能振翅高飞,翱翔宇宙。教师要微笑带班,拥抱轻松快乐的生活。微笑时造物主给予人类独一无二的财富,世上万物也只有人类拥有表情丰富微笑。微笑,是每一个学生最为渴望得到的,给学生一个微笑,就给了他们一片阳光,一份自信。再对照自己,同学们在“心语小本”上说:“每次上课,我们都要看老师的脸色是否放晴,如果面带微笑,我们都心里释然了。不然整节课都悬着一颗心。”我也不知道从什么时候成为这样,这些现在追究也意义不大,从现在我要微
笑带班,让我的班也微笑。老师们应该尽快的成长起来,力争每一个人都能微笑着让学生在爱中长大,他能爱生如子,他能静待花开,他能欣赏悦纳,他能宽容理解,他能不断与时俱进,他能陶醉教育。这位班主任是智慧的象征,是经验的积累,是天使的化身,更是学生健 康成长的守护神。我也要多学,多思,多写,争取自己也能早日达到这个教育的伊甸园。
四、优秀是一种习惯
读完这本书,让我感触最深的观点就是优秀在于习惯,我们避开很多优秀教师的自身特质和个人魅力,他们都有一个共同的特点就是都有优秀的习惯。正像著名心理学家威廉。詹姆斯说:“播种行为收获习惯,播种习惯收获性格,播种性格收获命运。”书中例举了我们耳濡目染的魏书生老师坚持和学生一起“写笔记”,李镇西老师的“五个一工程”,于漪老师的情趣,窦桂梅老师的执着,张万祥老师的积累等都深刻地告诉我:好习惯,成就好教师。书中向我们展现了优秀教师很多优秀习惯,如写作,善于沟通,学会示弱,倾听学生们的心声,难的糊涂,高效教育,以文化育人,智于借力,自我升级等。这些习惯都是一个教师走向优秀,走向卓越的基础。养成好习惯,我们就已经走向优秀,作为一名育人的教师,为了责任,为了自己,为了孩子,我们要学会欣赏,习惯欣赏周围的人和事还有自己;我们要习惯奉献,为周围的人尽力奉献自己的技能、智慧、爱心;我们习惯写作,把我们的经验化为文字,留给自己纪念,供给别人鉴赏。
优秀是一种品质,为现有的品质开拓完善的眼界;优秀是一种期待,为追求的人们凝聚智慧的力量;要成为优秀教师,我要做的很多。成长,就是静静地开出自己的花,如能勤浇水、勤施肥,成长之花一定会很绚烂、很美丽。