里仁初中创建“书香校园”工作总结

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的阅读水平。为了素质教育的全面推进，为了充分调动师生参与“读好书、写好字”的积极性，培养师生的阅读兴趣和书写能力，促进学校良好的校风、教风和学风的建设。我校认真开展创建 “书香校园”活动。现将一年来的工作总结如下：

一、整体着眼，营造氛围，推动书香校园工程顺利进行

我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。我们专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教务处、团总支、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建设书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：

1、张挂宣传标语，开辟读书活动专栏，营造浓厚的读书氛围。

2、加强学校校园文化的建设力度，营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化，使学生进入学校就处于一个浓浓地书香氛围之中。

3、纳入课程计划，强化阅读、朗读指导。学校严格控制作业量，每天上午、下午课前、晚上自习前保证每个学生有半小时的阅读、朗读时间，措施落实，在学生阅读、朗读时间，教师进教室巡视指导，做到专时专用。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。

二、活动推进，读用结合，促进书香校园工程的有效推进

（一）开展教师读书及“书香讲坛”演讲活动

1、积极实践“过一种幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我们学校在教师中积极开展构建“有效课堂”的教育活动，使教师学生能过一种幸福完整的教育生活。一年来，教师教学研究活动做到了周周有活动，天天有体验，人人有收获。

2、我校谭燕琴老师在全县的“书香讲坛”演讲比赛中荣获二等奖。

3、我校唐修阳、廖彩人等四位书法教师认真备好书法课教案，上好每一节书法课。我校选送了《书法的演变——篆书体验练习》、《学习钢笔字结构》、《左右结构中的相背结法》、《硬笔书法入门教案》等教案参加全县中小学校书法教师优秀书法教案评比围。

（二）开展学生读书系列活动

1、我们组织学生开展了“复兴中华，从我做起”读书征文活动，并取得了较好的成绩。如：我校廖星同学在“复兴中华，从我做起”读书征文活动中荣获县二等奖；我校赵金元、徐露两位同学在“复兴中华，从我做起”读书征文活动中均荣获县三等奖。

2、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班认真抓好早读、午读，上好读书课，只要你走进我们学校，到处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲等活动，努力营造浓厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。我校刘津津同学在全县中小学生“好书伴我成长”演讲比赛中荣获初中乡镇组二等奖；我校钟京莹同学在全县中小学生自然保护杯“中国梦、绿色梦、我的梦”演讲比赛中荣获县二等奖。

3、开展好“班级图书角”创建活动，并逐步改进提高。学校将利用现有的教育条件，尝试建立开放式读书廊。

4、我校每周一下午第七节课开展兴趣小组活动时，开展了阅读与写作、书画兴趣小组活动，并取得了较好的成效。我校钟姗、吴源两位同学在全县中小学生书法比赛中均获得初中组三等奖。我校还选送了钟京莹、吴源、刘明等同学的书法作品参加全县的中小学生书画比赛。

三、小处入手，开架选择，保证书香校园工程落到实处。

1、积极加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。我们积极增加书香校园工程的资金投入，积极购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量达到合格标准。

2、认真做好图书的定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。并做好新增图书及时上架与推荐介绍工作。

3、设置“阅读课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“阅读课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。与此同时，我们开展了“晨读”和“上下午的课前朗读”，“晨读”时间为早自习，“课前朗读”时间为上下午上课前10分钟。前者天天如此。

金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”读书对于女人来说，书籍是最好的美容品；对男人来说，书籍是自己的一张挺刮的名片。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们里仁初中全体师生坚定的信念和永恒的追求。

里仁初中“书香校园”活动领导小组

20xx年5月27日

我校悬挂了如下三条宣传标语：

1、书香与梦想起飞,读书与人生相随

2、用书籍开启智慧,让智慧点亮人生

3、书籍点亮人生,书香洋溢校园

让读书成为习惯，让书香伴我成长

--里仁初中创建“书香校园”活动方案

一、指导思想

腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我校决定开展创建“书香校园”的读书活动，把学校创建成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐。

二、总体规划及活动目标

1、活动目标：

在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生。

在学生中倡导“与好书为友”的思想，激发学生的读书兴趣，培养学生“爱读书，读好书”的习惯，为其终身学习打下基础。

营造浓厚的书香氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

2、总体规划：

学校计划用一年时间，一方面立足现在，营造浓厚的读书范围，开展专题性的读书活动，打造具有里中特色的并在社会上有一定影响的书香校园；另一方面着眼于发展，通过长期的努力，最终形成叶中具有丰厚文化底蕴的的人文传统。 两年的具体规划为：

20xx年下半年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围。教师进行主题研究，培养学生阅读能力，丰富知识积累；学生博览群书，积淀人文传统。

20xx年上半年：开展丰富的读书活动，让师生在阅读中成长。总结与提炼，形成书香校园，书香班级。

三、活动主题和口号

1、主题：让读书成为习惯，让书香伴我成长 2、口号：①书香与梦想起飞,读书与人生相随

②用书籍开启智慧,让智慧点亮人生

③书籍点亮人生,书香洋溢校园

④我读书，我快乐；我读书，我成长。

四、活动的具体计划与安排

（一）成立创建“书香校园”活动领导小组和师生读书活动组织

为了更好地贯彻落实活动精神，扎实地开展创建“书香校园”的活动，决定成立我校创建 “书香校园”活动领导小组和师生读书活动的组织。

1.学校校务成员创建“书香校园”活动领导小组：

组 长：李树林

副组长：钟余胜 凌智雄

组 员：唐晟滨 吴应维 李晓芹

2.师生读书活动组织：

（1）教师读书小组（由教务处、各教研组组长负责组织）

（2）班级学生读书小组（语文老师承担读书指导责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人）。

（二）活动时间：2013.9—2014.7

（三）具体安排 第一阶段：启动

1、学校制定打造书香校园活动方案。

2、举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全校师生积极地投身到建设书香校园的活动中。

3、营造氛围，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。

4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动。

5、 发放《中学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》

第二阶段：活动

1、确立专门的读书时间。每学期班主任、语文教师要指导学生制订明确的读书计划；学校每周安排一次班级阅读课进阅览室集中自由阅读；班主任、语文教师加强对学生读书活动的指导；利用早读等时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。

2、每学期举行一次读书征文比赛。

3、每学期各班以打造书香校园为主题出一期黑板报，学校将组织评比。

4、建立一本自己的“读书成长册”。可以让学生进行个性化栏目设计，如：个人小档案、读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。

5、开展一次诗歌朗诵比赛。内容为古今中外诗歌。每班选出四名选手参加学校比赛。

6、每个教师写出自己的读书心得，暑期举行教师读书论坛。

第三阶段：总结表彰

为使“书香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予“书香学生”“书香教师”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予 “书香班级”称号。

里仁初中“书香校园”

活 动 领 导 小 组

20xx年9月

里仁初中创建“书香校园”

工

作

总

结

里仁初中“书香校园”活动领导小组

第二篇：10.元村镇中学书香校园创建

元村镇中学“书香校园”创建方案

一、指导思想

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、主要内容

1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

4、聆听窗外声音：学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。

三、实施办法

（一）全力营造书香校园的物理环境。

1、让校园处处充满书香。

(1)让图书“走出”图书室。

学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

(2)让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书柜”，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香。

加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

(4)精心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

2、让网络打开师生眼界

(1)加大硬件投资

我们将在新建科技楼，再建一个机房，一个电子阅览室，将在所有办公室配备电脑，校园网将在今年正式开通，并与城域网连接，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

(2)加大电子图书的数量

我们将及时地发掘电子图书信息，把老师、家长、学生推荐的好书第一时间补上。为此，我们有专职老师负责，扩充电子图书的数量与质量，为孩子提供阅读保证。

（二）积极开展师生读书活动。

1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。

对学生读书活动的具体要求：

(1)一条主线——熟读经典诗词。

五六年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首； 七八年级：熟读背诵经典诗词50首；

九年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首；

(2)必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目（100本），组织学生开展“大阅读”活动。

五六年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；

七八年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；

九年级：每生每学期必读学校推荐书目6本；

对教师读书活动的具体要求：

(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和2本教育论著。

(2)每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学论文，一周不少于1篇(可以是教学后记、书山攻玉等)，并输入电脑，发送到校园教学随笔栏目内。四十周岁以上的教师每月完成一篇。

(3)加强元村镇中学教师论坛建设，每位青年教师在论坛上建主题贴，坚持参加论坛讨论，在讨论中交流思想，丰富经验，提高素质教育的实施能力。

2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。

教师读书活动：

（1）提供阅读条件，加强学校图书室、阅览室建设，学校图书室、阅览室全天向教师开放。每位教师、每位学生每月至少读一本好书。

（2）设立教师读书课，要求教师每周不少于2课时进图书室、

阅览室。采用登记制度，学校每学期确定每学期教师必读书2-3本。

（3）办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展相关读书征文活动。

（4）每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表，教科室做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。

学生读书活动：

一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

二是各班的黑板报，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。

三是开辟电子阅览室。建立电子阅览室，拓展阅读空间，让学生能够在网上找到合适自己的阅读内容，并利用网络阅读，能在网上发表自己的看法，与别人交流阅读的体会。

四是开设读书论坛。利用校园局域网，开设读书论坛。

五是调整课程设置。五、六年级每班开设一节语文阅读课，七至九年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。

（三）开展师生共写作活动。

教师写随笔

1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划

策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。

2、随笔上网。提倡教师随笔在学校网站上发布。教研室每月对教师随笔进行检查。

3、开展“教育沙龙”活动。学校每学期开展一次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受。

4、设立“读书报告会”。每周二的教师业务学习期间，老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。

5、完善考评制度。将教师写随笔列入教研工作考核，对每学期在“学校网站”及上级主管部门网站发表教育随笔满20篇的教师给予表扬与奖励。

学生写日记

1、学生写日记的数量要求：

五、六年级学生每周至少写一篇，七、八年级学生每周不少于两篇，九年级学生每周至少写三篇日记。

2、学生写日记的内容：

五六年级读学生感兴趣的读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。 七八年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记。

九年级继续读指定的书目，写读后感、观察日记。

学生写日记的具体措施：

(1)任课教师要做好日记的指导与批阅工作。

(2)学校要做好学生日记的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、广播、校园网等渠道加以展示。

(3)由经验比较丰富的老师对学生的日记进行点评，然后发在校园网上。

(4)各年级每班在校园网上开辟班级日记专栏。

(5)定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。

（四）通过精彩活动，促进读书活动的升华。

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“建设书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

2、“我读书，我快乐”活动。

为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。

3、举行各类报告会与讲座，聆听窗外声音。

全体教师、学生每年必须听2～4场上一定档次的专题报告。

4、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

5、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动。

今年，我们将以“情系灌河”这一校本课程为主题，引导学生分年段、定专题进行阅读，通过实践来让读书走向生活化。各班围绕计

划，开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间，我们还将举行“亲近母语，书香人生”研讨会，面向县内外展示，向全县推广我校的经验，广泛征集意见，促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展。

（五）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。

1、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展1—2次这一活动，邀请家长一起参加。假期、星期天与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。

2、辅助措施。

（1）印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

（2）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。

（3）注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

（六）让读书活动走向社会，为营造“学习型社会”作出贡献。

1、成立学生“读书会”，以各村为单位，在家长与教师引导下，把不同年级、班级的学生联络起来，组成“读书会”，在假日期间开展读书活动，交流读书体会。

2、与全县其他学校共同组织，开展形式多样的读书竞赛活动，探讨“书香校园”建设的经验，互通有无，促进全县学生的读书水平的提高。

3、建立学校广播站。开设专栏，播放、发表学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

（七）开展评比活动，促进“书香校园”形成。

为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、

“书香家庭”、“读书之星”等的评选。

1、营造书香班级：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1/3班级为优秀班级，给予表彰。

2、评选读书之星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书之星”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书之星”进行命名表彰。

3、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香班级”的营造，学校为学生营造良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。

四、成果汇报形式

学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。教师读后感、教育随笔等。

五、“书香校园”特色创建活动领导小组

组长：张建伟

副组长：李勇军 张占强 崔俊丽

专干：路铭威

成员：李少荣 苏翠先 张国伟 崔进锋 王妹芳 王永敏 胡俊峰 任运强 王佛德 杨国平 李雪敏 郭振武 连丽芳 郭会允 田静敏 付俊江 杨晓慧 周慧超 郭焕利 武变玲 安胜利 崔俊芳 管子军 张凤英 元村镇中学

20xx年3月

“书香校园”创建方案

元村镇中学

20xx年3月