河南理工大学
计算机科学与技术学院
课程设计报告
20XX — 20XX 学年第 一 学期
课程名称 C语言课程设计
设计题目 《小学算术运算测试》
学生姓名
学 号
专业班级 计算机07-2班
指导教师
20XX 年 9 月12日
目录
1. 设计任务书………………………………………………………2
1.1 题目与要求……………………………………………2
1.2 本程序涉及的知识点…………………………………2
2.功能设计…………………………………………………2
2.1算法设计………………………………………………2
2.2部分模块流程图………………………………………2
3. 程序代码设计…………………………………………4
3.1输入函数………………………………………………4
3.2输出函数………………………………………………5
4.C程序设计总结…………………………………………6
5.致谢………………………………………………………6
参考文献……………………………………………………6
1、 设计任务书
1.1、 题目与要求
我计划编写小学算术运算测试程序。要求完成10以内的加减运算。能根据用户输入的想要练习的题目数自行出题。用户输入答案后可以判断正误，并能给出算对及算错的题目数，最后计算出分数。同时，对于用户算错的题目会发出报警声，提示用户注意，同时给出正确结果。做完一次测试后用户可决定是否继续进行下一次测试。
1.2、 本程序涉及的知识点
变量的定义、输入和输出函数、产生随机数函数、if语句、goto语句、转意字符的使用等等。
2、 功能设计
2.1、算法设计
1、本程序实现的功能要求：利用if语句完成所示的主菜单。
2、进入第一步出现如下信息：
开始测试？（输入y开始，输入n推出）
选择y后，进入第二步。
用户输入要练习的题数。
第三步：输出算术式子
用户输入结果进行测试。
第四步：输出测试结果
屏幕显示出本次测试的基本情况。
2.2、部分模块流程图
3、 程序代码设计
3.1、输入函数
1）函数原形：scanf(“%d”,&*)
2) 功 能： scanf()函数利用取地址符号&完成对程序中某个变量的赋值，进而程序中判断循环的功能。
3）变量及类型：
int a,b，m: 整型形参变量，接收main()传过来的随机数字。
int i,num:循环控制变量。
int c,d,f,n,num,j,s,t: 整型形参变量。其中j 具有自加功能；d,f,num,t:需要用户赋值；c,n,s:系统自动赋值。
4）说 明：输入字符后需要按回车键，待系统做出判断后往下执行。
5）模块代码及其相关注释：
loop:printf("开始测试？输入1开始，输入其他键退出:");j=0;
scanf("%d",&d); /*输入整型数据，把它存储在变量d的地址内*/
if(d==1)
{
printf("请输入练习的题目数:");
scanf("%d",&num); /*输入要练习的题数*/
for(i=0;i
{ srand((unsigned)time(NULL));
m=rand() % 2; /*接收程序随机产生的数字1或0*/
Loop:a=rand() % 10;
b=rand() % 10;
if(a+b＞10) goto Loop;
3.2、输出函数
1）函数原形：printf(“**********”,*)
2)功 能：输出相关提示信息及最后结果。
3）相关变量： int n:输出正确结果。
int j，c，s :输出计算正确,错误的题数及所得分数。
4）说 明：输出时要把要输出的信息用双引号括起来，输出数字时要在其代表变量前加逗号。
5）模块代码及其相关注释：
{
printf("%d+%d=",a,b); /*输出算式a+b*/
n=a+b;
scanf("%d",&t);
if(t!=a+b)
printf("错误，正确答案为：%d。\n\a\a",n);
/*输出计算结果*/
else{
printf("正确\n");j++;
}
}
}
c=num-j;
s=100*j/num;
printf("做对题数：%d,做错题数：%d,得分:%d\n",j,c,s);
/*输出测试相关结果*/
printf("再来一次？");
printf("2再来，其他键退出："); /*提示用户输入信息*/
scanf("%d",&f);
if(f==2)
goto loop;
else printf("结束");
}
}
4、 C程序设计总结
本程序在刚开始调试时有许多错误，但在我的努力及同学的帮助下都被一一克服，现在在操作本程序时可根据提示进行相关操作，能正确输出结果。在刚开始的几次调试中曾经出现过不能运行、不能产生十以内随机数字、不能随机出现加减、不会正确输出结果、不能进行循环练习等等问题。经过我的努力及同学的帮助，这些问题得到克服，并且使程序的功能也得到了一定的完善。现在它能对出错的题目发出报警声，并且给出正确答案。最后还能分别输出对错的题数及所得分数。
在这次设计过程中，不仅复习课本上所学知识，还通过查资料、问同学学到了课本上没有的知识。从而启发我，要想写好程序，在写好课本知识的同时还需要多读和专业有关的一些书籍，同时还需要多动脑子，尽量把所学的知识综合起来应用，力争写出完美的程序。除此之外，我还得到了一些有用的教训：写程序时必须要细心，不能输错一个字符标点，就连全角半角也得注意。在修改时要有耐心，编译出错后必须逐个错误去改正，绝不能心急浮躁，否则修改之后还会有新的错误。
5、 致谢
能够完成这次课程设计必须感谢C语言课程老师张黎娜（是她教会了我C语言这门课程）、王攀同学（她帮我修改了几处重要错误，同时启发我完善了该程序的功能）。
参考文献
[1] 贾宗璞、许合利，C语言程序设计，江苏：中国矿业大学出版社，2007.6
[2] 谭浩强，C程序设计（第二版），北京：清华大学出版社，2001.1