南广镇中心小学校盐坪校区

“弘扬水韵文化，构建如水校园”特色学校创建方案

办学特色犹如学校的一张名片，是学校的“魂”。当前，学校发展已由“千校一面”的同质时代进入了“一校一品”的个性化时代。创建合格＋特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作。在“人无我有，人有我优，人优我精”创建思路的指导下，根据《翠屏区创建特色学校工程实施方案》，结合我校实际，制定本方案。

一、  创建背景：

1、优势

天时：我校始建于1952年，建校时只有两个教学班。60年来，在一代又一代的盐坪教师不计回报地默默奉献、辛勤耕耘下，几易校址、几经发展，才有了现在的规模。我校自20##年搬入新校址以来，办学规模不断扩大，学校占地13亩，现有18个教学班，教职工39人，学生近800人。随着翠屏教育城乡均衡化发展的推进，我校迎来了前所未有的发展机遇；随着生活水平的提高，人民群众对优质教育的需求越来越强烈。可以说创建特色学校已是“万事具备”、当前，正好乘着我区打造特色学校号召的“东风”，传承学校的传统，打造学校品牌特色，使学校的教育再上新台阶。

地利：南广镇位于宜宾南部沿长江而下约3公里处，素有“万里长江第一镇”之美称，南广河自南向北横贯整个镇，在此汇入长江。拥有了一条千年文化积淀的河，这个地方便有了文脉与灵魂。据传说，哪吒就是出生在南广镇陈塘关这个地方，陈塘关即为东海海口，哪吒的父亲李靖就是朝廷派兵驻守在此的将军。可见，南广与水文化有不解之缘。南广中心校盐坪校区位于长江之源、南广河之尾，面临滚滚长江，背靠巍巍青山，依山傍水，环境优雅，两江孕育着学校独特的水韵文化。以两江为载体的“水韵文化”，无疑是打造我校办学品牌的得天独厚的资源。

人和：建校60年来，我校教师以水为师，静心教书、潜心育人，不断追求教育的本真；我校学生以水为师，海纳百川、虚怀若谷，不断汲取知识的养分；在前行的浪潮上，他们百折不挠、不畏艰险，使学校始终傲立于长江源头。长江见证了学校的成长历程，也教会了师生怎样做人；盐坪师生的骨子里就有一股水精神。只是这些精神还很零散，没有被系统地提炼出来。

2、不足

当前，社会正处在转型期，在市场经济浪潮的冲击下，功利、浮躁之风正在冲击着校园，侵蚀着教师的信念，使校园这个传承文明的圣地也失去了往日的宁静，在一定程度上染上了喧嚣和浮躁，导致部分教师价值观念扭曲，重教书而轻育人；由于我校处于城乡结合部，学生中80%以上属农民工子女，其中40%以上属外来务工人员子女，学生在家中缺管失教，家长素质普遍偏低，加上社会大环境功利主义的蔓延，导致我们的学生活泼有余而勤奋不足。大力弘扬水韵文化，加强师生价值观、人生观的正确导向，是实现师生和学校和谐发展的重要手段。

二、 特色定位：

我校特色创建的主题是：“弘扬水韵文化，构建如水校园”。“弘扬水韵文化”是手段和方式，“构建如水校园”是目标和结果。即通过知水、懂水、爱水、惜水、亲水、学水等系列活动，让师生学习水的精神，修炼水的品质，从而促进校园深厚的水韵文化的形成；校园文化形成后又反作用于师生，起到“润物细无声”的教育作用；使整个学校走向健康、和谐、可持续发展的良性循环道路。

三、创建目标：

1、如水的理念：

特色创建目标： 弘扬水韵文化，建江畔如水校园

特色创建思路：以水为魂，以人为本

特色创建途径：以水为媒——以如水的环境熏陶人；以如水的管理感染人；以如水的活动塑造人。

校训：堂堂正正做人，踏踏实实做事

校风：厚德如盐，平静如水

领导作风：海纳百川，厚德载物

教风：和风细雨，润物无声

学风：百折不挠，知难而进

校徽：全校征集

2、如水的管理：

学校领导在学校管理方法上要以水为师：海纳百川、刚柔并济（刚是指执行制度和规章的彻底性，柔是以人为本，是思想的真诚沟通和交流）、随圆就方（随时根据外部客观条件改变自己的思维方式和处事方法）、善于迂回，善于融通，善于渗透。

3、如水的教师：

如水的形象：优雅、宁静、活泼、端庄。

如水的态度：对待学生如水：春风化雨、兼容并包；对待学术如水：源头活水、厚积薄发；对待同事如水：和风细雨、君子之交淡如水；做人如水：低调平和、洁身自好；做事如水：百折不挠、伸屈自如。

4、如水的学生：

如水的形象：清澈、纯洁、灵动、阳光

如水的态度：对待学习如水：自强不息、锲而不舍；对待师长如水：滴水之恩，涌泉相报；做学问如水：源头活水、融会贯通。 做人如水：低调平和、表里如一；做事如水：百折不挠、知难而进。

5、如水的课堂：

水，至柔而至韧，可疏而不可堵。真正的课堂是如水的课堂。自然而有容。课堂应有水的宁静、宽容、博大、精深。真实的课堂也应该是如水般自然，自然而流，随缘而安。纵有千般万般理念，千种万种方法，技巧，但最重要的是“因学而教，顺学而导”。

6、如水环境：

校园内部环境建设以“水韵文化”为主线。让师生在工作、学习中耳濡目染，接受良性熏陶。

a.             学校打造几处水文化景观、雕塑，名字在全校师生、家长中征集。

b.            将学校校名、校徽均改用蓝色浪花的形状呈现。

c.             教学楼的楼梯走廊、四周墙壁均以“水文化”布置：一楼主题“水之源”；二楼主题“水之趣”；三楼“水之韵”；四楼的“水之灵”。

d.            教室、办公室等以水韵文化主题装饰，办公室置鱼缸养鱼、教室养花草，各功能室装饰画用水韵文化主题装饰。

e.  操场四周的墙壁和围栏，采用向全校师生征集关于水的名言，古诗，谚语，俗语等用石刻或字画的方式展示。

7、如水行为：

通过专题培训、宣传橱窗、红领巾广播站、开发课本课程、主题队会、作品征集、参加节水实践活动、办“水文化”艺术节等形式让“水文化”精神深入人心，使全校师生逐渐形成共同的价值观念、思维方式和行为标准。

8、如水活动：

a.坚持每学月至少一次专项特色活动，每学年一次大型“水韵文化节”。

b.开展以“水韵文化”为主题的校本研修和科研活动。

c.根据学生知识结构、年龄特点，分低、中、高三段编写“水韵文化”校本教材。

四、创建措施：

（一）组织机构

1、成立领导小组：

组  长：李旭永

副组长：郭英 

成  员：王齐林  胡胜游  代兰生  郑文艺  戴淑远  于朝堂

2.领导小组下设四个工作小组：

（1）规划、方案制定组：

组长：李旭永

成员：郭英  王齐林

职责：负责根据校情，确定学校特色，制定特色学校的建设规划，拟定切合实际的，行之有效特色学校的实施方案，建立和完善特色学校建设的运行机制，加强过程指导和统筹协调。

（2）教育科研、校本研修、校本课程开发组：

组长：王齐林 

 成员：胡胜游  杨莉  张仁云  宛彦  郭英  李英  胡蓉  曾祥容  刘萍  雷世钰    陈红  杨静  彭刚（教师可自愿报名）

职责：将特色学校建设列入校本研修、教育科研内容，结合实际确定特色建设校本研修项目和研究课题（研究课题须在区级以上管理机构立项且按研究方案推进）；根据学生年龄特点和知识结构，开辟符合其阅读水平的富有特色的校本课程。

（3）特色学校校园环境建设组：

组长：戴淑远  成员：于朝堂  江自芳  王能容  李红兵

职责：结合学校校情，构建富有特色的校园环境。

（4）特色活动开展、特色学校宣传组：

组长：代兰生

成员：郑文艺  董松  袁朝容  李春丽  康华

职责：根据制定的创建方案，制度特色活动方案，开展特色活动，有一定的物化成果；根据特色学校开展情况搞好宣传报道工作。

（二）实施步骤

3年内分三个阶段逐步实施特色创建工作：

1、前期准备阶段（20##年9月—20##年2月）

（1）成立创建特色学校领导组织机构；

（2）进行前期宣传动员和调研论证工作；

（3）确定创建特色学校实施方案。

2、组织实施阶段（20##年2月—20##年7月）

（1）20##年春期，在全校征集有关资料，加强收集和整理；

（2）20##年秋期起，根据学校实际，开展各种活动（每月一小型活动，每年一大型“水韵文化”节），广泛宣传水韵文化；

（3）20##年秋期起，组织人员分低、中、高三个年段编写校本教材，确定特色学校建设校本研修项目和科研课题；

（4）20##年春期，在广泛征求广大师生、家长意见的基础上，着手建设校园环境文化。

3、总结反思阶段（20##年7月—20##年2月）

（1）撰写创建特色学校工作总结，举行特色办学现场会，交流推广我校创建特色学校经验；

（2）反思我校特色创建工作，树立正确的特色观、把握全面的质量观，建立特色办学的长效机制。

（三）具体措施

（1）加强特色文化建设：

2、编写校本教材

（1）教材内容界定：

（2）编写时间安排：

①20##年2月前，完成原始资料（包括文字、图片、视频）的征集和收集；

②20##年5月前，有机整合收集的原始资料，完成教材初稿并送审；

③20##年7月前，完成校本教材版面设计，校本教材定稿；

④20##年7月—8月，联系出版商，交付出版商印刷并完成出版。

3、抓好特色课程的实施

以学校“水韵文化”校本课程实施为龙头，带动学校各类特色课程有效实施。

（1）“水韵文化”校本课程。

（2）各类特色课程，乡村少年宫活动。

4、构筑特色活动展示平台

⑴构筑“原生态”课堂。

⑵开展“百舸争流”体育活动：大课间、运动会。

⑶开展“水之灵”艺术活动：“水韵文化节”、“六一”文艺汇演、“十一”唱红歌、“元旦”文艺联欢会。

⑷成立“水精灵杯”书画奖、“水精灵杯”棋艺奖、“水精灵杯”手工竞赛、“水蓝蓝杯”数学竞赛、“水蓝蓝杯”演讲比赛、“水蓝蓝杯”科技发明奖等。

南广镇中心小学校盐坪校区

20##年9月1日

第二篇：小学学校特色建设方案2

2009—2010西村小学

“五个一”工程教学计划

“五个一”工程，是学校以先进的教育思想作指导，在实施规范管理、面向全体师生、全面提高教育教学质量的基础上,促进全体学生素养的全面提升，促进学校的和谐健康发展。在学校规范化管理的基础上，通过开展“五个一”工程活动，形成学校个性化、特色化发展机制，促进教育教学质量的全面提高，促进学校的可持续健康发展，积极创建品牌学校。2009—2010学年，学校结合近年来的经验建设进行了深入的思考，并结合教育局、联校关于建设 “五个一”工程的进一步要求，经过校委会、教师会议讨论，在既有经验的基础上提出新的学校建设实施方案，以期取得更好的成绩。

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针、推进和深化素质教育为基本方向，结合我校教育发展的现状和特点，以创建特色学校为契机，高质量、高品位、富有特色地开展素质教育活动，全面提升学校的教育质量和办学品位。

二、基本理念

“五个一”工程是教育思想的实施过程，是对现代教育理论的实践过程，是对传统优势的发扬过程，也是对学校自我再认识、再提高的过程。在这个过程中，学校将通过提高学生身体素质、提升学生文化品位、提高学校人文办学理念的途径来进一步推进素质教育的实施。

三、组织领导

组长：徐茹琴

组员：各班语文老师

职责：负责“五个一”工程建设的具体工作的开展、监控、反馈及过程性资料的搜集与整理。

四、总体目标

1、构建人本、和谐的校园文化环境。

2、坚持每周背诵一首古诗，每天30分钟的写字练习，一月两个好习惯，两周写一篇好文章，有好口才。全面落实“五个一”工程。

五、具体实施

1、每周必背古诗活动

所背内容：除小学生必背古诗80首外的经典诗句。

活动形式：利用每天早操后的时间，由负责老师在操场查背，形式有

齐背、单独背等。

活动支持：由各班语文老师轮流负责，按时更换，并做好记录，同时

负责在本班的查背工作。

活动监督：各老师互相监督并提醒，以保证“每周古诗园地”的按时

更新。

激励办法：低段各年级展开背诵比赛，中高段各年级之间展开比赛

比赛活动定期举行（一学期两次），分别评比集体先进数名和个人优胜者一、二、三等奖若干名。

2、硬笔字教学

去年我校把习字教学纳入特色学校建设，由原来每天20分钟的

写字时间，增加至30分钟，重点突出了教师的指导，由过去的学生单独练变为师生同练，强调了老师的引导、示范、楷模作用。 时间安排：每天中午30分钟的习字课。

内 容：以语文课的新词语为主，师生一天一张钢笔字。

活动保证：由语文教师兼任习字课教学，负责对学生的习字作业批阅。 评比激励：

①每学期举办一次大型师生比赛活动。利用“元旦”汇演和“六一”汇演进行表彰，并张贴优秀作品，以起示范作用。

②把学生的写字纳入学期的综合成绩评比，以此来推动学生写字水平的提高。

3、好口才教学

时间安排：每周阅读课

内 容：

自我介绍、小导游、即兴演讲、课文情景表演等

活动支持：

课本为我们设计了很多典型的口语交际素材，为学生进行口语交际提供了素材，语文教师应好好把握好好利用，依托教材，培养学生的口语交际能力，另外还要加强各学科之间的联系，将口语交际融入各学科的教学中。

从传统的教科书、黑板中走出来，走向丰富多采的现实世界。新课标提出的口语交际，就是在努力把课堂引向生活，让学生去体验生活，感悟人生。

4、好文章教学

时间安排：每周作文课及朗读时间

内 容：各年纪教学内容及生活素材选取

教学提示：

其一，不要写浮华的文章。空洞而没有内涵的文，是无病呻吟。

其二，抓住内心对事物的感知。

其三，仿写。

其四，创意 创意来自于构思，也就是构思的独特性。

其五，假想。当你发现周围的东西实在没有兴趣写的时候，需要的就是假想。

其六，脚踏实地。写文章要塌实，也是就说不要滥用语句。 其七，回首往事。

其八，吹毛求疵。对待文章，一要认真，二要挑剔。

评 价: 利用作文课对学生习作进行讲评指导

5、好习惯教学

世界著名心理学家威廉.詹姆士这么说的：

播下一个行动，收获一种习惯；

播下一种习惯，收获一种性格；

播下一种性格，收获一种命运！

培养目的：开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守规范养成教育，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过学生养成良好习惯。 活动内容：

1、听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

2、上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

3、参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

4、上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

5、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

6、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

7、起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、早晚涮牙、天天洗脚、经常洗澡、经常剪指甲、穿戴整洁——讲卫生；

8、出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹，有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

9、爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；爱护桌椅、门窗、板擦等物；

10、不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

活动监督：各值日生负责对学生的行为进行监督，利用“元旦”汇演和“六一”汇演进行表彰

以上是我校在“五个一”工程建设中的简单规划，在这个过程中。我们会结合优秀的经验，针对存在的不足，寻找进一步提高建设成绩的方法，在新的年度中，优化各类活动，形成新的亮点。