气体摩尔体积说课稿

各位评委老师，大家好！我要说课的内容是气体摩尔体积，下面我将从教学背景分析、学法、教法、教学程序设计四个方面对本节课作如下介绍：

一.说教学背景

1.教材分析：

本节课是人教版高中化学必修一第一章第二节第二课时的内容。本节内容是在学习物质的量和摩尔质量概念的基础上，重点介绍气体摩尔体积的概念，为以后学习有关气态反应物和生成物的化学方程式计算以及化学反应速率、化学平衡作铺垫；本节主要内容有气体摩尔体积概念和阿伏加德罗定律，实际上是特殊概念和一般概念的关系，教材编写采用特殊到一般的顺序，也是符合认识的一般规律，认识总是从特殊开始的。

2.学情分析

（1）知识基础：在此内容之前学生已学习了物质的量、摩尔质量等知识，在物理课中还学过密度、质量、体积的公式，这些内容对气体摩尔体积的学习起到了铺垫和支持的作用。并且学生已经做过电解水的实验，通过验证电解水产生的氧气和氢气来判断水的组成，但并没有研究氢气和氧气的体积比。但还有相当一部分学生需要老师将一个知识点多次讲练以强化其理解与记忆，因为学生对新概念的接受速度较慢，遗忘速度快。由于气体的摩尔体积的概念比较抽象，限于接受能力，不能要求学生对这部分内容理解透彻。因此在教学中，要考虑学生的接受能力。

（2）能力水平：九年级化学课本强调探究式教学，所以高一学生形成了一定的探究习惯。他们对化学现象、化学实验兴趣浓厚，有探究欲。而且学生具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，具备了一定的计算能力和数据处理分析能力。

3.教学目标分析：

依据课程标准、 教材内容和学生的知识水平、认知能力，本节课教学目标如下：

（1）知识与技能

①理解并掌握气体摩尔体积，了解阿伏加德罗定律。

②从微观上了解决定物质体积的因素。

③通过讨论与数据处理，培养计算分析、归纳总结的能力。

（2）过程与方法

① 通过数据的处理与分析推理，学会从分析中得出规律。

②通过各小组合作讨论，感受合作学习的快乐与意义。

（3）情感态度和价值观

①通过气体摩尔体积的概念的建立，培养学生严谨的、实事求是的科学态度。 ②通过讨论，学会合作学习与互动交流。

4.教材的重、难点分析：

气体摩尔体积是一个非常抽象的概念，概念中要素又多，而学生的相关知识较少，所以学生理解起来难度也较大，其中从微观上探讨影响物质体积的因素又是学习气体摩尔体积一个很重要的前提，而阿伏加德罗定律尽管是一个全新的定律，学生没有相关的感性认识，但高考考查不深。

（1）重点：气体摩尔体积、影响物质体积的微观因素、阿伏加德罗定律

（2）难点：气体摩尔体积

二. 说学法

在本节课的学习中，引导学生自主探究感受概念、具体实例运用概念、交流评价强化概念、归纳小结升华概念，加深学生对概念的理解，通过本节教学，使学生从感性认识上升到 1

理性认识，学会观察和分析问题，善于从个性中归纳总结出事物的共性。学法有：比较法、分析法、讨论法、练习法等。

三.说教法

根据教材内容和结构特点及学生的知识基础和能力水平，本节内容的教学应以下教学方法：通过对比，推理，归纳总结，和练习巩固的教学方法，充分调动学生学习自觉性和积极性，从而达到认识、理解并应用概念的目的。具体教法有：实验视频演示、概念图片化、概念归纳与总结、练习巩固等方法。

四.说教学过程

1.计算分析与归纳总结：

（1）通过播放水分解实验视频，从学生熟悉的知识出发，通过简单的计算与对比巧妙地引出：在同温同压下，等物质的量的氢气和氧气的体积是相同的，进而引出1mol氢气和1mol氧气的体积是相同的。（计算由一组学生完成）

（2）通过前一节摩尔质量的学习，给出一些物质的数据(0 ℃、101 kPa或25 ℃、101 kPa)，先通过引导教给学生如何利用摩尔质量、质量、体积、密度的关系求出1mol物质的体积，填好表中空格。(将剩余学生分为3组，每组完成2次计算)

（3）启发学生分析研究所得的数据，发现规律性。并由1mol气体物质体积近似相等与1mol固液体物质体积不同这个问题而巧妙从化学微观本质上引入影响物质体积的微观因素。

2.问题引导的学习总结：

（1）通过利用多媒体图片模拟演示，使抽象的知识形象化，引导学生总结归纳出决定物质体积大小有三个因素：①物质粒子数目的多少；②物质粒子本身的大小；③物质粒子之间距离的大小

（2）引导学生思考并应用刚刚学习的知识回答上一步提出的两个问题，通过分析发现，决定气体体积大小的主要因素是粒子间平均距离的大小，从而解决问题并进一步得出：在上述条件下气体体积近似相等且约为22.4 L。并合理引出气体摩尔体积的概念。

3．气体摩尔体积概念与练习应用：

（1）引导学生深入学习并掌握气体摩尔体积的概念、符号、单位及计算公式；

（2）强调气体摩尔体积需要注意的几个问题，完善学生对Vm的认识与理解；

（3）通过必要的课堂练习强化对气体摩尔体积的理解及使用时注意点。

4.引出阿伏加德罗定律及其简单的几个推论，并通过简单的习题练习，让学生初步掌握理想气体状态方程的意义与应用。

5.小结：通过简单的归纳总结，引导学生联系各概念之间的关系与区别，并强化对各个概念的认识与理解。

(1)影响物质体积的微观因素;

(2)气体摩尔体积相关知识及应用;

(3)阿伏加德罗定律的含义及应用

6.作业：

(1) 结合课堂所讲，将本节课本内容再认真看着理解一遍，并进行相应的归纳与总结。

（2）完成配套练习“课前自主导学”“课堂互动探究”“当堂双基达标”内容。

7.板书：主要为副板书（主板书为PPT课件，副板书可结合PPT课件及学生课堂的即时情况适时适度地书写）

2

第二篇：高中化学-高一化学-元素推断题目总结

元素周期表练习题目

1. X、Y、Z是原子序数依次递增的短周期元素，3种元素的原子核外电子数之和与Ca2+的核外电子数相等，X、Z分别得到一个电子后均形成稀有气体原子的稳定电子层结构．下列说法正确的是（ ）

A．原子半径：Z＞Y＞X

B．Z与X形成化合物的沸点高于Z的同族元素与X形成化合物的沸点

C．CaY2与水发生氧化还原反应时，CaY2只作氧化剂

D．CaX2、CaY2和CaZ2等3种化合物中，阳离子与阴离子个数比均为1：2

2. 已知A、B、C、D、E是短周期中原子序数依次增大的5种主族元素，其中元素A、E的单质在常温下呈气态，元素B的原子最外层电子数是其电子层数的2倍，元素C在同周期的主族元素中原子半径最大，元素D的合金是日常生活中常用的金属材料．下列说法正确的是（ ）

A．元素A、B组成的化合物常温下一定呈气态

B．工业上常用电解法制备元素C、D、E的单质

C．化合物AE与CE具有相同类型的化学键

D．一定条件下，元素C、D的最高价氧化物对应的水化物之间不能发生反应

3.已知A、B、C、D、E是短周期中原子序数依次增大的5种主族元素，其中元素A、E的单质在常温下呈气态，元素B的原子最外层电子数是其电子层数的2倍，元素C在同周期的主族元素中原子半径最大，元素D的合金是日常生活中常用的金属材料．下列说法正确的是（ ）

A．元素A、B组成的化合物常温下一定呈气态

B．工业上常用电解法制备元素C、D、E的单质

C．化合物AE与CE具有相同类型的化学键

D．一定条件下，元素C、D的最高价氧化物对应的水化物之间不能发生反应

4. 短周期元素X、Y、Z、W、Q在元素周期表中的位置如表所示，其中X元素的原子内层电子数是最外层电子数的一半，则下列说法中正确的是（ ）

A．钠与W可能形成Na2W2化合物

B．由Z与Y组成的物质在熔融时能导电

C．W得电子能力比Q强

D．X有多种同素异形体，而Y不存在同素异形体

5.A、B、C、D、E五种短周期元素，它们的原子序数有如下关系：c-b=b-a=1且b+c=d，常见化合物E2C2与水反应生成C的单质，且溶液使酚酞试液变红．B的最高价氧化物对应水化物为强酸．下列说法正确的是（ ）

A．B与D形成的单质分别为甲、乙，非金属性：B＞D，活泼性：乙＞甲

B．1molE2C2与足量水完全反应生成C的单质，共转移电子2mol

C．原子半径：D＞E＞A＞B＞C

D．C的氢化物的沸点低于B的氢化物的沸点

6. X、Y、Z、W、M是5种短周期元素，其原子序数依次增大．X是周期表中原子半径最小的元素，Y原子最外层电子数是次外层电子数的3倍，Z、W、M处于同一周期，M与Y处于同一族，Z、W原子的核外电子数之和与Y、M原子的核外电子数之和相等．下列说法正确的是（ ）

A．原子半经：M＞Z＞W＞Y

B．元素Z能与元素Y形成化合物Z2Y2且阴阳离子个数比为1：1

C．元素Y、Z、W三种元素形成的化合物水溶液显碱性

D．元素Y、M分别与元素X形成的化合物相对分子质量越大，沸点越高

7.短周期元素X、Y、Z、W在元素周期表中的相对位置如右图所示，其中Z的核电荷数是Y的2倍。下列判断不正确的是

A．最简单气态氢化物的热稳定性：Y>Z

B．最高价氧化物的水化物的酸性：X<W

C．X元素的氢化物与其最高价氧化物的水化物能形成离子化合物

D．Y的氢化物沸点远高于Z的氢化物，是因为H-Y键的键能高于H-Z键的键能

8.A、B、C、D、E均为短周期主族元素，B、C、D在周期表中的位置关系如图所示．A是短周期中原子半径最小的元素，A、B、C三种元素的原子序数之和等于D元素的原子序数，E是短周期中最活泼的金属元素．下列说法错误的是（ ）

A．简单离子的半径大小关系：B＞C＞E

B．C元素的气态氢化物比D元素的气态氢化物稳定是氢键的缘故

C．由A、B两种元素组成的离子化合物NH5中，阴、阳离子个数比为1：1

D．由C、D、E三种元素组成的某种化合物，其水溶液能与盐酸反应产生沉淀

9. 短周期元素X、Y、Z、W、Q在周期表中的位置如图所示．下列说法不正确的是（ ）

A．元素的非金属性Y＞Q，但其同浓度氢化物水溶液的酸性，HY＜HQ

B．形成简单离子的半径从小到大的顺序是Y＜Q＜W

C．Z的最高价氧化物可溶于水，也能溶于强碱溶液

D．X的气态氢化物浓溶液可用于检验管道氯气的泄漏

10. 短周期元素X、Y、Z、W、Q在元素周期表中的相对位置如图所示．下列说法正确的是

A．含元素Z的盐溶液一定显酸性

B．原子半径的大小顺序为：rX＞rY＞rZ＞rW＞rQ

C．1mol CaY2与CO2反应时，转移2mol电子

D．NaXO2溶液中加入盐酸可观察到红棕色气体

11. 短周期元素X、Y、Z、R和W在元素周期表的位置如图所示，其中W元素族序数等于周期序数的2倍．则下列说法正确的是（ ）

A．原子半径从小到大：X＜Y＜R＜W

B．Z、W元素与X均可以形成AB2型化合物

C．X有多种同素异形体，而Z不存在同素异形体

D．Z的氢化物稳定性大于W的氢化物稳定性，是因为Z的氢化物分子间存在氢键

12. 短周期元素R、W、X、Y、Z在元素周期表中的相对位置如图所示．下列说法中正确的是（ ）

A．若X、Y能形成XY2、XY3两种常见化合物，则X、Z的单 质及ZX2均可作为

水的消毒剂

B．若X与Y的最高正化合价和最低负化合价均相同，则W的单质与X和Z的最高价氧化物的水化物均能发生反应

C．X、Z的氧化物均可能具有两性

D．五种元素的最高价氧化物的水化物中最多能有3种强酸

13. X、Y、Z均为短周期元素，X元素的气态氢化物的水溶液滴入无色酚酞变红，Y元素的最外层电子数是次外层电子数的2倍，Z元素是短周期元素中原子半径最大的元素（He、Ne、Ar除外）．

1)写出X的元素符号．

2)元素Y的最简单氢化物的化学式

3)Z元素原子的质子数为，Z元素的最高价氧化物对应的水化物的电子式为

4)X元素最高价氧化物对应的水化物与氧化铝反应的离子方程式为．

5)Y元素的最高价氧化物和Z元素的过氧化物发生氧化还原反应的化学方程式为 ．

14.A、B、C、D、E、F均为短周期元素，原子序数依次增大，A元素原子核内无中子．B元素原子核外最外层电子数是次外层电子数的2倍．C元素是地壳中含量最多的元素．D是短周期元素中金属性最强的元素．E与D元素的质子数之和为27，最外层电子数之差为5．F元素的最高价氧化物的水化物为强酸．

1)推断B元素在周期表中的位置：第周期 族．

2)写出F元素的电子排布式：

3)C、D元素可形成淡黄色的粉末，其电子式为．

4)写出A与C元素形成10电子的微粒：．

5)D、E元素形成的正盐的水溶液，阴离子的浓度大小顺序为：（从大到小排列）

6)常温下，1molA元素的单质与C元素的单质化合，放出286kJ的热量．写出反应的热化学方程式： ．

15.A、B、C、D、E、F 是六种短周期的主族元素，它们的原子序数依次递增；A元素与其它元素均不在同一周期，C元素与B、D元素同周期相邻；C元素的最高价氧化物对应水化物与C元素的气态氢化物X能相互反应生成盐Y；D、F元素同族，E是短周期主族中原子半径最大的元素．请完成下列问题：

1）D位于元素周期表第周期

2）E原子的结构示意图为．

3）D和F，可以验证该结论的事实是

4）A、D和E

5）检验X的试剂或试纸是

6）由A、C、D三种元素组成的两种强电解质甲和乙，它们的水溶液均呈酸性．若甲抑制水的电离，则甲的化学式为HNO3；若乙促进水的电离，则乙的水溶液呈酸性的原因是（用离子方程式表示） ．

7）写出D、E两元素形成的原子个数比为1：1的化合物与水反应的化学方程式： ．

8）A与D间可形成负一价双原子阴离子，有10个电子，写出该阴离子与盐酸反应的离子方程式 ．

9)已知0.4mol 液态C2 A4与液态双氧水反应，生成C2和液态水，放出327.2kJ的热量，该反应的热化学方程式为 ．

10)D、E、F．

11)写出A、D两种元素形成的化合物的一种用途

20xx-9:如图所示的五种元素中，W,X,Y,Z为短周期元素，这四种元素的原子最外层电子数之和为22.下列说法正确的是：

A. X、Y、ZB. 由X、Y和氢三中元素形成的化合物中只有共价键

C. 物质WY2、W3X4、WZ4均有熔点高、硬度大的特性

D. T元素的单质具有半导体的性质，T与Z元素可以形成化合物无TZ4

20xx-9：短周期元素X、Y、Z、W、Q在元素周期表的位置如表所示，其中X元素的原子内层电子数是最外层电子数的一半，则下列说法正确的是 A．钠与W可能形成Na2W2化合物 B．由Z与Y组成的物质在熔融时能导电

C．W得电子能力比Q强

D．X有多种同素异形体，而Y不存在同素异形体

20xx-9：X、Y、Z是原子序数依次递增的短周期元素，3种元素的原子核外电子数之和与Ca2+的核外数相等，X、Z分别得到一个电子后均形成稀有气体原子的稳定电子层结构。下列说法正确的是

A．原子半径：Z＞Y＞X

B．Z与X形成化合物的沸点高于Z的同族元素与X形成化合物的沸点

C．Ca Y2与水发生氧化还原反应时，CaY2只作氧化剂

D．CaX2、CaY2和CaZ2等3种化合物中，阳离子与阴离子个数比均为1∶2

20xx-9：X、Y、Z、M、W为五种短周期元素。X、Y、Z是原子序数依次递增的同周期 元素，且最外层电子数之和为15，X与Z可形成XZ2分子；Y与M形成的气态化 合物在标准状况下的密度为0.76 g·L-1；W的质子数是X、Y、Z、M四种元素质 子数之和的1/2。下列说法正确的是

A．原子半径：W＞Z＞Y＞X＞M

B．XZ2、X2M2、W2Z2均为直线型的共价化合物

C．由X元素形成的单质不一定是原子晶体

D．由X、Y、Z、M四种元素形成的化合物一定既有离子键，又有共价键

20xx-8. 有X、Y、Z、W、M五种短周期元素，其中X、Y、Z、W同周期， Z、M同主族； X+与M2-具有相同的电子层结构；离子半径：Z2-＞W-；Y的单质晶体熔点高、硬度大，是一种重要的半导体材料。下列说法中，正确的是

A. X、M两种元素只能形成X2M型化合物

B. 由于W、Z、M元素的氢气化物相对分子质量依次减小，所以其沸点依次降低

C. 元素Y、Z、W的单质晶体属于同种类型的晶体

D. 元素W和M的某些单质可作为水处理中的消毒剂