2016小学教师述职报告两篇

##第1篇：小学教师述职报告

回顾一年来的工作，蓦然回首，顿觉一年光阴弹指一挥间，往事历历在目。为了总结得失，以利今后进一步改进和提高，现将近一年工作作个小结：

一、思想方面

一学年来，我认真学习党的教育方针政策，深刻领会十八大报告精神，关心国家大事，热爱忠诚党的教育事业，爱校如家，切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想。一切服从领导的安排，一切行动听指挥；对同事像春天般的温暖，对学生宽严相济，尤其对有残疾的孩子给予慈母般的关怀；对自己的工作一丝不苟，精益求精。前段时间，我由于不小心，脚烫伤了，起初我并没太在意，穿掉水泡简单包扎一下就坚持上班，过了几天，因为活动、鞋的挤压，再加上药物过敏，烫伤越来越重，以至于后来连鞋都穿不下去了，没办法我只好请天假，稍稍好转我就坚持来上课，后来我穿着拖鞋去听课、上课。其实我的想法很简单，我不去上课，就会给我任教班级的老师增加负担，给他们添麻烦，在此我要真诚地感谢他们。

二、教育教学工作方面

本年度，我主要负责三年级的品德与社会课。在工作中， 面向全体学生， 教书育人， 为人师表，确立“以学生为主体”“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。回顾起来，主要作了以下工作：在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，根据学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育品德与社会教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知

识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极参加学校组织的教研活动，通过活动，吸取别人的教学经验，提高自身的教学水平。

针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们。这样一来，作业质量提高了一大块。而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持每次作业都用正楷字写评语，如：“你愿意把字写好吗？”“你进步了！”“你的作业令老师百看不厌。”“你的作业使人赏心悦目。”等等，虽不经意，但效果确是惊人的，再交上来的作业大多模仿我的评语的笔迹一笔一画写出来的，这个意外给了我启示，于是决定继续沿用，无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语，为学生做出榜样。

针对学生不懂得改正作业中的错题，我要求学生写完每一项作业后进行自查，从字迹、正确率、作业态度等方面给自己评定等级，目的是培养学生良好的学习习惯，这项举措收效良好，作业质量又得以提高。通过一番对作业评价改革的实践，让我品尝到了成功的喜悦，体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果。科学施教的同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会， 给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步我都给予表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心，这样一来他们有了到成功感，学习成绩也不断提高。

三、今后努力的方向

我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量，快乐充实地度过每一天。

##第2篇：小学教师述职报告

一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、

发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。()根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教五年级两个班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。

第二篇：小学教师述职报告(1)

· 小学教师述职报告(1)本人于19xx年6月毕业于xxxx，同年8月分配到xxx小学任教。两年后自费参加了xx教师进修学校组织的为期一年的英语教育脱职学习。20xx年到小天使幼儿园工作，20xx年到xx私立学校，一直工作至今。我在xx学习期间即开始注重提高自身文化修养，以适应时代发展的需要，主动参加自学考试，于20xx年12月取得汉语言文学专业自学考试专科文凭，又于20xx年12月取得英语教育专业自学考试专科文凭，现在汉语言文学专业自学考试本科学历又即将取得毕业证书。自参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都有不同程度的发展，努力做一个合格的人民教师。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，任劳任怨，不敢有丝毫马虎。针对学生年龄特点和接受能力，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。正因为我的努力和执着，历年考核中我的师德成绩均为优秀。我于20xx年12月被评为小学一级教师，下面我将任现职以来的工作情况总结述职如下：2004——2005学年度我负责四年级两个班的数学和社会教学工作。面对大容量的班级，繁重的教学任务，我没有推脱，没有抱怨，一直以良好的心态对待工作，面对学生，协助班主任搞好班级工作。一年的工作中，我与学生建立起深厚的师生情，孩子们也没有让我失望，在历次考试中均取得了优异的成绩，我的工作态度，工作成绩也得到了领导、家长、同事和学生们的肯定。2005——2006学年度，我担任四年级三班班主任和语文教学工作，同时担任年级组长。作为班主任，我教育学生做一个正直的人，注重他们各方面能力及素质的培养，使我班班风正学风浓。每次学校组织的各项活动，我班均稳居榜首。在历次学校组织的公开教育教学活动中，各科任老师均选择我们班作为授课班，学生们也不负众望，每次期中期末考试中，无论单科成绩还是总评成绩或是优秀率，我班均能遥遥领先第二名。20xx年10月，我执教的语文课《再见了，亲人》在县青年教师素质赛中被评为三等奖。我班学生李雨松被评为县级三好学生。作为年级组长，我注意与同组同事和谐相处，与人为善，时时处处以集体利益为重，我们四年级组的工作得到了领导打最高评价，学期末我们四个班主任均获得了优秀教师或优秀班主任的称号，这一切给我以极大的鼓舞。2006——2007学年度，我再次担任四年级班主任及年级组长职务。我继续发扬以前工

作作风，认真完成各项工作，与同事团结合作，使得无论班级工作还是年级组工作都能开展得有声有色。在工作中，我注意总结经验，不断反思，我撰写的论文《做一名智慧爱心型班主任》在全县班主任优秀论文及实践经验总结评比中获二等奖。在20xx年底考核中，因为工作勤恳，业绩突出，我受到政府嘉奖，同年度我又被评为县优秀班主任。我班又一名学生李萌被评为县三好学生。2007——2008学年度，因为工作需要，从没有教过英语的我担负起六年级两个班的英语教学工作。我积极向有经验的老教师请教，多听同学科老师的课，利用网络资源查找资料，学习先进的教学方法，考虑学生年龄特点和接受能力认真上好每一节课，课下注重学生的反馈信息……一年的努力没有白费，在小学毕业会考中，我执教的两个班的优秀率仍是四个班中的榜首。20xx年10月，在全县小学优秀教学设计评比中，我写的语文教案《再见了，亲人》获二等奖。在20xx年度工作考核中我再度因工作表现突出，成绩优秀受到政府嘉奖。参加工作以来，我奉行早来晚走的原则，出全勤，干满点， 提前到岗，等到接班老师来了再走。晚上坚持到宿舍值班，嘱咐学生随季节更替天气变化增减衣物；从没因为个人私事请过假。俗话说：一分汗水一分收获，成绩的取得只能证明我过去的努力。未来的路还很长，我将一如既往，踏实做人，勤奋做事，继续我神圣的职责——教书育人。谢谢大家！