五年级德育工作小结

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。

一、班级工作情况

为搞好班级建设，我主要从以下几个方面开展工作。

1、在各科教学中渗透思想品德教育，坚持上好思想品德、健康教育、班会课等课程，坚持参加升国旗仪式，开展操行学生自主管理每日一评、期终总评活动。全体学生具备了良好的道德品质，形成了良好的班风与学风。

2、本学期开展了“讲英雄人物故事”“演讲比赛”“绿化美化校园”“安全知识讲座”等丰富多彩的活动，既丰富了学生生活，又增强了班级凝聚力，提高了学生的环保意识和安全意识。

3、关爱学生，注重卫生习惯的养成。

4.注重学生安全教育，积极开展家访，与家长保持密切的联系。

5、认真做好了潜能生的转化工作，缩小了班级内学生的差距。

二、主要经验和体会

1、认真选拔和培养班干部

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过各种活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体、团结同学、作风正派、有一定组织能力、开创精神和奉献精神的学生担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。要求班干部以身作则，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。

2、善于心灵交流，激励学生积极的学习态度

五年级的学生随着年龄的增长，心理也在发生微妙的变化。有些学生厌倦了忙碌的学习，觉得学习不那么重要了；有的学生习惯了成功的喜悦，变得飘飘然了；有的学生没有了家长的监督，开始不再听话自觉了……这时，班主任老师就成了学生心灵的导航灯，要发挥自身的光和能指引学生朝着正确的方向前进。我们这几位班主任正是这样努力的。我们充分利用班会课这块“阵地”，对学生开展深入的思想教育。冗长的大道理，学生是肯定不愿意接受的，于是我们从自己班级实际出发，每位老师留心捕捉学生之中闪现的“光芒”加以肯定、鼓励，让学生都清楚地明白怎样的行为是值得学习的。面对学生中萌发的不良势头，我们老师就个别与学生交流谈心，及时和家长取得联系，双管齐下，扭转学生消极的态度。因此，我们整个年级里都形成一种积极向上的互相学习的氛围，大家为了自己的进步，集体的荣誉，形成了一种良性的竞争。

3、重视身教，为学生做好榜样

五年级学生的包干区岗位是很繁重的，怎样让他们高高兴兴地参与劳动，培养他们吃苦耐劳的精神？我们的一致方法就是——身教。起初，我们亲力亲为带头打扫，教给学生方法；我们不嫌脏，捡拾垃圾，感动学生。渐渐地，学生劳动的热情高了，他们不抱怨了，反而觉得为校园的整洁出了一份力，是多么的光荣。

这样的身教，不仅仅落实在劳动方面，平时对学生的各项行规教育我们都是身体力行的，所以，这学期我们学生的行为规范也有了提升。

4、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我常常与科任教师密切配合，与科任教师交换学生的学习情况。 另外，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课和思想品德课是最佳的德育方式。

5、做好潜能生的转化工作

在我班，潜能生在班中虽为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化潜能生是班主任的一项不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予他们，要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对潜能生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们身上的“闪光点”。再次是课外积极辅导，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境。

6、进行安全教育，牢固树立学生的安全意识。

利用班会向学生进行安全教育，做到放学回家自觉排队；课间不做危险的游戏；不私自去游泳；不结伙外出；不携带凶器等一系列的规定，牢固树立了学生的安全意识，班级内没发生任何安全事故。

三、存在问题

1、个别学生组织纪律观念淡薄，学习上缺乏主动性、积极性。

2、班上有不少学生由于父母忙于农活，文化水平低，放学后，缺少关心爱护和教育，以至于养成教育不能形成有效配合。

3、有少数学生性格内向，不愿与同学交流合作，不能积极地参与到班级活动中来。 班主任工作让我密切了与学生的关系，加深了与学生的友谊。今后，我将继续努力，将班级工作开展得有声有色，再上一个新的台阶。

三年级德育工作小结

尽管自己做好了充分的思想准备，可是学生的种种表现，还是让我始料不及，班级中有一部分，甚至可以说是一大部分的孩子各方面的能力、习惯都很差。想通过简单调教就能成型的计划彻底打乱了。为此，我重新设计了一套方案：

1、注重学生的养成教育。

所谓的养成教育就是培养、督促学生养成良好的行为习惯。当然这是一个贯穿于孩子整个学习阶段的工作，需要长期的坚持。我就先针对班级学生的情况，每个星期树立一个小的短期目标，让学生去养成。我第一个星期确立的目标是让学生“学会倾听别人说话”。因为我发现有很多同学的注意力非常的不集中，不会听课，总是东张西望，老师强调什么事情时也是与己无关。于是我就告诉学生“倾听别人说话是对人的一种尊重，而且你也能从别人的话中学会很多的东西，所以你要学会倾听”。学生似乎明白了其中的道理，能有一部分人按照老师的要求去做，但坚持的时间不长，那我不论说什么，就会停下来等他集中精神。经过一个星期的训练，班级绝大多数的同学注意力能集中了，学会了听老师说，听同学说。还有极个别习惯实在较差的同学，需要在以后的学习过程中慢慢的培训。

就这样，我又依次设立了一个个短期的小目标，“站队、走路时学会谦让”、“想发言，请举手”、“你的桌面摆放整齐了吗”、“无论在哪写字都要注意干净、美观”等等，学生逐一的跟着我从这些小方面入手，不断的养成各方面的好习惯。

经过一个月左右的培训，班级的大多数同学就适应了新的环境，能自觉遵守学校、班级规的各项规定了。

看到学生的变化，我看到了一点点的曙光：孺子还是可教的，还是以前的训练不到位啊！

2、培养学生的读书情趣。

我觉得“书”是让人受益一生的好伙伴，是人终身学习必备的一项技能。通过读书可扩大学生的知识面，提高学生的阅读理解能力，还可以让学生积累大量的好词佳句为己所用。最主要的是三年级的学生已经完全具备了独立阅读的能力，于是开学没多久，我就在班级成立了图书角。

（1）捐书。规定每名同学至少要捐两本书，而且拿来的书要有阅读价值。这样班级每个同学就会有九十多本的书可看。

（2）激趣。光有书不看还不行，我就给学生将讲读书的好处，并且告诉学生老师最喜欢爱读书的孩子。开始就会有一部分学生为了讨老师喜欢而读书，但到后来他们就是在为自己而读书。

（3）鼓励。受一部分爱读书的同学的影响，越来越多的同学都能找一些学习的空闲时间看书了。于是乎我也毫不吝啬的送出了自己的赞赏，学生的兴趣更高了。

（4）方法。光看不记等与白看，于是我又开始让学生进行积累。在看书的过程当中把自己认为好的词、句或感兴趣的内容记录下来，变成自己的一本书。而且除了让学生利用早自习或学习的闲余时间看书之外，我还布置了回家看书的作业，目的是让学生真正的把看书变成自己生活的一部分。

3、建立评比机制，调动学生的学习积极性。

为了鼓励学生的进步，也是为了督促他们继续不断的进步，我在后面的黑板上设立了一个评比台“星星满园”。把学生的进步及时的在黑板上表示出来，也让学生看到自己进步的点点滴滴。最后在年终评出不同方面进步最大的“班级之星”给予奖励，借此激励其他同学的上进心。

4、利用好一切的教育契机。

人们常说“十年树木，百年树人”，所以学生行为习惯的养成是一个需要老师不断的提醒、不断的督促的过程。

（1）注意利用好每一次班队会进行培养。

（2）充分利用家长会、家长开放周的时机调动家长参与到教育行列中来。

（3）利用好课堂教学进行思想教育。

（4）在参加学校各项活动的过程中进行思想教育。

总之，抓住一切时机对学生进行各方面的教育，让学生把好的行为习惯内化为自觉的行为，学生的素质自然而然就提高了。

第二篇：20xx德育工作小结

20xx-20xx学年第一学期初一（6）班

德育工作小结

本学期，我第一次担任班主任工作，在学校领导的支持下，在德育处的指导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

【工作思想】

配合学校德育工作，结合本班学生具体表现，坚持以学生为本，开展了各项教育活动。教育学生热爱班级，自觉维护班级利益。培养他们的集体观念，共同建设和谐的班集体。

【工作重点】

一、创设个性化的班级环境，营造和谐氛围。

教室既是学生学习、生活的场所，同时也是交往的空间，因此教室的环境建设就成了班级文化建设不可忽缺的重要内容。我以学校“班级文化建设活动”为抓手，创设本班个性化的班级环境，营造和谐的班级氛围。我让班级的每一面墙、每一个角落说话，做到以境育人、以情育人。一（6）班的道德标线是：“诚实 守信 拼搏 进取”；让学生把自己的目标写在教室前面的“目标榜”上，时刻提醒自己需要去做什么；教室两侧的墙上的“干净 安静 尊敬 竞争”标语，明确要求了学生在教室应该怎么去做；以“播种希望”为主题的黑板报，告诉每一个学生，现在对于大家来说都是一个新的起点，希望大家能够“放飞梦想 创造未来”；“光荣榜”张贴班级以及学生获奖证书，鼓励大家继续努力；“星光灿烂”版面对受到表彰的同学张贴一朵小红花，对学生进行激励；“作业展区”用来展示学生作业以及各种反思；另外，教室里还设立了卫生角、图书角，还购买了盆景，为教室增添了绿色，带来了希望和生机。经过同学们的精心设计和布置，我们班在学校班级文化建设中被评为二等奖。

二、制定严明的班级制度，规范学生行为。

“没有规矩不成方圆”。制定行之有效的规章制度是班级管理的重中之重。在贯彻班级制度时，对违反班级制度者一律严惩，不论是班干部还是普通同学甚至是我，只要违规违纪，一律严惩，真正做到“在班规面前人人平等”。平时以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己坚决做到。要求学生什么时间到校，我必然在要求的时间之前到校；和学生一同打扫卫生，做好督促工作；不穿奇装异服，注意个人卫生和形象。总之，做好学生的榜样，让学生口服、心服。

三、打造强有力的班干部团队，逐级管理学生。

班干部在班级建设和管理中起着关键性作用。但并不是每一个孩子天生就能成为老师的得力助手，而是需要老师用慧眼去挖掘并用心培养。在选任第一期班干部时，首先明确选任的是临时班干部，只要符合条件、有能力的同学都可以担任班干部，班干部每学期选举一次。进行班级垂直管理，我直接把任务布置给两个班长，两个班长再把任务分给各个组长，组长贯彻执行。在执行中要求组员必须服从组长安排，组长必须服从班长安排，树立班干部的威信。我不过多的参与

班级管理，而是把需要管理的内容交给班长、组长去做，从而培养他们的管理能力。

四、注意养成教育。

由于许多学生在小学没有养成一个好习惯，所以在初中阶段一定要让他们改掉一些不好的习惯，进而形成好的学习和生活习惯。要求学生早睡早起，按时完成作业，上课认真听讲，注意坐、站、行以及写字和读书的姿势。每周，在周五晚上要写出周六、日的学习计划，周日晚上要写出学习总结，慢慢养成“在做任何事之前都要进行计划，完成任务之后都要进行总结”的好习惯。总之，在每个细节都要求学生改掉坏毛病，养成好习惯。

五、开展有特色的班级活动，积极参加学校组织的文体活动。

有影响、有特色、有内涵的班级活动是活跃班级气氛，增强班级活力，促进班风建设的有效方式，也是展示学生风采、锻炼学生素质，提高学生能力的有效途径。每周开展一次班级主题教育活动，坚持搞一些具有学生喜爱的活动，积极参加学校组织的各种活动。本学期组织开展了班级悠悠球大赛、乒乓球挑战赛、迎新年联欢会等活动，深受学生喜爱。参加学校组织的拔河比赛，经过同学们不懈的努力，最终取得第一名。

六、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。通过校信通、电话以及家长会和家长保持联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了较好的效果。要求每位学生家长每个月到学校至少听一次课，即了解教师的教学水平，又可以了解到孩子的学习情况，同时对学生和教师也可起到督促作用。

经过一个学期的努力，一（6）班班风、学风优良，文明礼仪和卫生常规等各方面都比较出色。虽然本学期取得了一定成绩，但我们的目标是向前、向前、再向前，我们争取在下学期做得更好。

初一（6）班班主任：裴志刚

二O20xx年x月x日