化学课堂观察报告
授课内容：化学方程式有关的计算
观察点：课堂互动
观察人：张晓洁
我主要观察的是刘淑萍老师的《化学反应中的有关计算》。我的主要观察点是课堂互动。
授课开始，刘老师以水和面为导入点，在充分调动学生学习积极性的同时成功引入本节课的正题：按一定比例。学生在此导入问题中表现积极，学生抢答问题，为本节课良好的互动氛围奠定基础。第二部分旧知识的复习中刘老师以电解水的化学方程式为例学生回忆可以从化学方程式中获取了哪些信息？在此过程中主要是学生的自主学习为主。此过程持续三分钟，教师在此过程中以鼓励引导学生朝最终教师希望的结论靠拢：反应后生成物的质量比恒等于相对分子质量乘以化学计量数。
第二大部分主要是涉及化学方程式中计算步骤以及各步骤中的规范书写。此过程以小组合作为主，生生互动，大多数学生主动的完成学习任务。遇到问题时，学生习惯性的互相关照，交流经验，协作学习，充分的发挥了小组合作的优势。
第三大部分巩固练习中，主要是计算过程中一些小毛病的纠正，在这个过程中刘老师使用了多媒体实物展示台，在做题中允许学生范错误，然后进行学生的自评和同学间的互评，互相的找出彼此间错的
地方，从而改正自己的，这样不仅拉近学生之间的距离，也便于教师对学生学习情况的手机，实现评价主体的自我回归。
当然刘老师在互动方面做的很好，但是也存在一定的问题。比如，在有些学生的错误中，教师没有及时的给予否定，致使后面的巩固练习时仍有很多同学继续犯着同样的错误。并且，对待学生犯得错误教师的处理方式除了我们经常用的鼓励引导教师自己纠正也可以是换其他学生回答、由学生评价、由小组内同伴补充完善等等方法。
总体来说，刘老师这堂课讲的很好，值得我学习的地方也很多。作为一个教学新手，我会努力的学习改进自己的教学，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
第二篇：化学课堂观察量表一
翻转课堂中微课运用策略的研究
化学课堂观察量表
5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚好，1分。
总计：优 41-50分 良31-40分 中等25-30分
微课设计与学习目标针对性及应用
