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——20xx年秋季五年级3班语文学科教学工作总结

期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、班级基本情况分析

本学期担任的是五年级语文教学工作。教师与学生之间都比较熟悉（本人为该班语文教师），管理较容易。学生的语文基础较好，中等生居多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。

本班在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。

2、书写马虎，作业格式不规范。

二、主要成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

三、主要做法

1、制定教学计划。

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

3、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

（1）课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

（2）正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

（3）写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

（1）汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

（2）字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

（3）课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、

诗词的比赛。

（4）阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

5、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

（1）每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

（2）每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

（3）课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

四、存在不足

1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

2、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

4、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

五、将来努力的方向

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体

荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

执笔人：林舒欣

20xx年1月20日

第二篇：语文学科总结

永泰县东门小学20xx——20xx学年语文学科总结

今年，本校小学语文学科在各级领导的支持和指导下，以课堂教学为突破口，以课程改革为中心，加强教学视导，神话教学改革，全面推进素质教育。现将本学科年度工作简要总结如下：

一、理念引领

本学期在推进新课程实践中我们主要明确与树立了以下3个理念：

1、以人为本，和谐发展，全面提高学生的语文综合素质。

2、积极促进教师专业成长，努力培养语文学科品牌教师。

3、狠抓常规，注重细节，稳步提升语文课堂教学质量和效益。

二、强化学习

本年度，本学科教研组成员认真学习党和国家教育改革的政策与文件，认真钻研《语文课程标准》，探索学科教育教学的新理念新要求新动向，并认真阅读一本教育专著，撰写理论学习笔记，为指导全校小学语文教学积累资源，奠定理论基础，初步实现教育教学资源共享。本学科教研组成员通过学科网站及时传递新的教学信息，帮助教师了解教育前沿动态，明确教学方向，以实现集思广益，提高语文教学质量的目的。

三、培养教师

本年度我们校教研组在校领导的带领下，分别深入课堂听课60节以上，我们采用了分别听课、评课、集中研讨多种方式，为教师提供更多专题指导和有效服务。发现优秀的教学范例加以鼓励，发现制约课堂实效性和明确教学质量的问题，现场研究对策，为教师提出指导性意见。加强对有发展前途的青年教师，重点培养，为本学科的教研活动的储备资源。

四、专题研讨

1、走出去。本学期，语文学科教师经常外出听课，学习交流、送课，反响良好。

2、请进来。本校请来了“手拉手”学校福州教育学院二附小的领导、老师到我校讲学、送教。特别是那节《数星星的孩子》给全体老师留下了深刻的印象。

3、攻难题。期末测试，我校语文教师集思广益，综合创新，自主命题做出了应有贡献。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体，共同学习，让孩子们感受学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗。