英语课堂教学比赛小结

为期一个月的课堂教学比赛结束了，非常感谢学校领导为我们搭建了这样一个展示自我，提高自我的平台。

我们英语组参赛的十一位老师在此次活动中都没有流于形式，都认认真真的对待这次课赛。赛前用充足的时间备好课并认真写好教案。有的老师制作了精美实用的课件，有的老师还自己制作了图片、单词卡片等教具。将情景教学实物教学等多种方法贯穿于课堂之中，给学生营造了浓浓的学习氛围。也深深地吸引了学生的注意力。在这次课赛中各位老师也充分展现出了个自的特色。展示出来的较高的个人素质,不仅给我,也给所有听课教师留下了深刻的印象：像黄家茂老师的亲切温和、严谨有序；周荣老师的精思巧授、生动有趣；覃慧莲老师的巧妙课后延伸；张柳裕老师的大胆创新；韦小如的朴实自然；邓红娟老师的细致扎实、紧凑利索；李明珍老师的认真质朴；罗美玲老师的精心设计；农一凡老师的沉着从容;麦金珍老师的巧妙严密。通过本次活动,让我们感受到了原来我们的老师也可以这么棒,这么的出色。 回顾整个赛程，我觉得不足与希望同在。

一、 可取之处：

1、每位老师都提前积极的准备课赛，听课更是无一人缺席。

2、每位老师的课堂都能有效的组织教学，完成课堂任务。

3、每位老师都能用各自教学手段，精彩的课件，图片，卡片等 让课堂生动活跃，让每一位学生积极的参与。

4、课后及时相互点评，进行反思，取长补短。

二、不足之处：

1、老师讲的还是有点多，没有把课堂还完全交给学生，对学生不信任。

2、总是老师在提出问题让学生回答，不能体现让学生自己质疑问难。

3、给后进生参与活动的机会少，这些都是我们存在的主

要问题。

4、部分教师时间安排不科学，前半部分处理较慢，后半

部分处理较快，在规定时间内不能完成教学任务，甚至拖堂。

总之，此次的比赛的开展取得了预期的效果，参赛教师用他们自己的方式从不同角度演绎着课堂教学的成功，同时也为我们提出了许多值得思考的话题。锻炼了教师，发现了很多亮点，同时也发现了不少问题，希望各位老师能从这次比赛中有所收获。在今后的教学中要多学习他人的优点和成熟的经验，取长补短，以期更好地从事英语教学工作，为振兴教育事业做出应有的贡献。

英语教研组

20xx年12月12日

第二篇：英语教研组跟进式课堂教学小结

英语教研组跟进式课堂教学小结

一、英语组教学现状

（一）主要的优势

我校高中英语教师整体业务素质较高，是一支有能力、能吃苦，辛勤工作的年轻队伍。在本次培训中，有三篇作业被省级专家推荐，更有在教学中能以学生为主体，注重调动学生的学习积极性；能注意从学生的角度出发设计教学环节；能考虑学生的实际水平，深入浅出；能运用多媒体技术，激发学生情感，增强学习兴趣；能采用鼓励性语言和方法激发学生学习的积极性。教学过程的设计能注重从学生的现有水平出发，结合学生的生活实际，把教学内容与实际生活相联系，使学生感到英语课有趣而且有用，从而提高对英语学习的兴趣。

（二）存在的问题

1.多数教师教育教学理论水平有待提高，教育教学理念有待进一步转变。课堂上新课程理念体现得较少：教师讲得过多，学生被动学习，参与不足；语言实践活动的机会较少，思考和主动构建的东西较少。

2.对学情研究还不够。部分课堂教学设计针对性不强，实效性不高。教师的备课很充分，上课也很认真，但由于对学情的研究不够深入，导致目标定位不够合理，课堂教学的有效性较低。

3.在对教材的处理上还比较欠缺，缺乏整体性。部分教师对教材的取舍、整合还存在一些问题，对驾驭教材的能力还有待提高。不能根据学生的实际情况整合教材，把握授课的难度、深度和进度。

4.词汇、语法教学的度控制得还不够好。在词汇和语法教学方面讲得过细，面面俱到，没有重点；只强调运用，不注重积累；往往重视死记硬背，缺乏在练习中、语境中、运用中记忆的指导与训练。

二、改进目标

1.提高理论水平，转变教育教学观念。

2.深入研究教材，创造性地使用教材。

3.优化教学设计，创建英语高效课堂。

4.改革课堂评价，关注学生健康发展。

三、改进措施

1．加强理论学习，进一步转变教育教学理念。继续深入学习《英语课程标准》，积极主动参

加各级各类理论学习、培训和课堂观摩活动，了解中学英语教学改革动态。

2．加强学情研究，增强课堂教学的有效性。英语课堂需要进一步研究学情，研究针对性，落实“以学定教”的教学原则。进一步强调在英语教学中根据学生的实际需要、认知规律、心理特征以及个性差异组织实施教学，对不同水平的学生提出不同要求，实行分层教学，分类指导，以满足不同层次学生的学习需求和求知欲望，实现学生的全面发展。

3．合理取舍教材内容。针对学生的实际，对现行教材进行必要的整合，将内容进行适当的删减和合理的调整；将课本教学与学生的应试技巧的训练与培养有机地结合起来。

4．重视教学反思。教师自觉地、全面地重视自己在教学中的优势和存在的不足，进行详细分析，制定切合自己在课堂教学中改进的目标和具体措施，反思课堂教学中还存在的什么问题，以便于后面的改进。

5．强化集体备课。发挥好备课组的群体优势，通过集体备课、集体听课和集体评价等活动方式，为每一位教师共同寻找需要改进的问题。发扬团队精神，群策群力，为教师的课堂教学改进起到积极的帮助和推动作用。

6．加强现代教育技术与英语学科整合的研究，增强利用多媒体辅助教学的有效性。多媒体的设计与运用一定要与教学内容紧密结合，为学科教学服务，以提高课堂教学的实效性。