教育教学精细化管理工作总结
为了提高学校的教育教学质量，强化管理，夯实基础，练好基本功。因此我校确立了“实施精细化管理，提高教育教学质量”的管理思路，走内涵发展之路，我校在精细化管理上不断探索总结，做细做精教育教学工作的每一个步骤，使我校教育教学质量有较大提高。现将我校在精细化管理上的一些主要做法总结如下：
一、明确责任，分工负责，管理工作精细化。
1、明确学校教育教学班子成员责任。首先分工明细，责任明确。教务部门成立了以副校长杨天军为组长的教学工作管理领导小组，下设教务处、教科室、教研组、年级组。从班子抓起，要求领导成员牢固树立服务意识和奉献意识，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫。
建立科学的管理机制。教务部门制定详实的工作计划、制度及考核办法，让教学各项工作在计划制度的管理下有条不紊的开展。将管理责任明细化、具体化，变一人管理为大家管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，做到了人人会管理，处处有管理，事事见管理。让每一名成员都能找到属于自己的管理坐标，发挥每个成员的主人翁意识。
2、学校完善了五位一体管理机制。成立学校教育教学精细化管理检查监督小组（黄慧组长），建立了“校长—中层领导—年级组长、教研组长—班主任—任课教师”五位一体的管
理体制，实行五个副校长下到各教研组指导检查、教务主任、副主任具体负责的管理体制。
二、狠抓常规，精益求精，教学工作精细化
1、按课程标准开齐课程、开足课时。
仔细研究国家课程标准，对照课程标准设置学校课程，每门课程按要求安排课时。
2、规范常规管理，提高教育质量
（1）学校强化检查与督导，开学之初第二周，便集中检查教师的各项计划制定情况，看计划的制定是否完善，内容是否切实可行。（2）学校领导及教务处便开始推门听课，随即检查备课及学生作业，看是否与教学同步，对在听课及检查中发现的问题，及时反馈给教师，对教师在教学中的违规行为进行批评。（3）在本学年中，按照精细化管理方案，教研组每月一月检，每月一反思，要求教师上交电子和纸质文档分别存档。教务处每学期组织三次全校性的教学检查。中心校、教务处的集中教学检查已累计达5次，平时对部分教师的抽检随时在进行。（4）按时完成各项教学工作任务。除了教学工作以外，对于其它的教学工作，教务部门也认真组织完成，本年度内完成了两学期的书信比赛，参加人数900多人，科幻绘画作品的上交，上交作品近100份，网络作文的参赛，参赛人数近400多人，并获得一等奖两名，二等和三等奖32名。（5）成立学校兴趣小组。学校为了丰富学生课外生活，成立了二胡兴趣班和
绘画、书法兴趣班，安排专人辅导，并将收集来的优秀作品，利用学校文化长廊展板进行展示。
重视校本教研，深化“比访”工作。全体教师借助教研组活动，进一步学习、领会新课标精神，积极探索集体备课模式，采取备课--讨论--授课--反思的流程，努力改进课堂教学。加大 “推门听课”活动的力度，为青年教师的课堂找问题，对症下药促发展、同时，为了更进一步加强对青年教师的辅导，学校成立了青年教师辅导计划，安排一对一的辅导措施，要求青年教师在辅导教师的指导下，采用电子和纸质两种备课形式，每期上好一次公开课。在校内比教学活动中，全体教师积极主动参与，受益匪浅。20xx年秋季学期举行了青年教师大比武，12个青年教师全程参与了为期两天的活动。在老师们的努力下，三十多篇论文获省州不同等次奖。学生参加国家、省、州、县各种书法、绘画、作文、板报、朗诵比赛近百余人获奖。
加强常规管理，加大培训力度。学校对教师的教学采用平时抽查和期中、期末检查相结合的方法，狠抓过程管理，完善了教学常规考核办法和相关制度。坚持教学常规工作通报制度，把常规“常”起来，把常规“规”到位。学校还为教师提供大量走出去学习的机会，学习回来必须有“三个一”：一个经验报告，一节观摩课，一份反思材料，否则不报销差旅费。长期坚持这样，有效地促进了教师的专业化成长。
注重特色创建，提升办学品味
建设读书阵地，打造“书香班级”。学校本期购置了近10000元的图书，并组织学生“捐一本好书”活动，布置充实“个人书橱”、“班级书角”、“学校书室”三级书库。同时在各班开辟“读书园地”专栏，设计主题黑板报。
为确保读书活动的顺利开展，学校强力推行“晨读”、“课前读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”等经典诵读活动。并开展了一系列如征文、演讲、手抄报、现场作文等竞赛活动。
20xx年秋季学期，每班上好一节读书交流活动展示课，并录成光盘保存。组织了一次读书知识竞赛活动。学校教师和学生全部参与，取得了良好的效果。
学校重视开展“说普通话、写规范字”的活动，大力加强教学楼、办公楼、宿舍等区域的文化建设，增添了温馨提示语、字幅、喷绘，营造出清新高雅的氛围，并成功申报州级语言文字规范化示范校。
总之，在20xx年度内，我校严格按照上级精神，加强教学管理，做到计划精细化、管理精细化、过程精细化。保证教育教学质量的稳步上升。
景阳镇民族小学 二0一三年度
第二篇：20xx--20xx学年度(2)工作总结
2013-2014学年度第二学期工作总结
--------------------潘仲学 本学期任901、904、911、914四个班264人的化学教学，每周每班三课时（正课），在教学过程中，本人认真学习教学大纲，潜心研究教材教法，深刻领会教材各个专题及单元的重点、难点、深度和广度，关注新旧教材知识的内涵与外延、区别与联系。做到周周有计划，课课有教案，辅导学生、批改作业耐心细致。本学期批改作业每班每人33次，测验11次，其中全批全改6次。书写教案39节，经学校常规领导小组检查评定为优秀教案。
今年是使用<<新课程标准实验教材>>的第八年，通过八年的教学实践，我深刻的体会到，新教材每个专题都提供了丰富的环保资料、史料、探究性实验、家庭小实验、图片等情景材料。它为某一专题的学习和教学提供了极为丰富的相关背景材料，给化学教师带来了无限的遐想，在“教师-情景-学生”之间形成积极的、多向的联系，这是老教材所没有的。为避免出现“新教材老上法、新瓶子装老酒”的现象，在教学中，我利用寒假通读教材两遍，认真理解教材的每一个单元，每一段文字、史料、实验、图片的涵义，并借助教参、剪集报纸、收看电视、网络查询等方式收集大量的相关专题材料，为上好每一个单元的课做好了充分的准备。例如每年的6月26日是世界禁毒日，在上化学下册“珍爱生命、远离毒品”相关内容时，我通过五个案例深入浅出地描述了毒品对社会、对家庭、对个人的危害，并在县公安局禁毒办找来一些图片进行展示，学生个个触景生情、感慨万千，并
纷纷表示：“我们一定要珍爱生命，远离毒品??”。以此增强了学生爱祖国、爱人民的情感。其教态，教法，效果深受听课教师的好评。
为使本届学生在今年的中考中考出好成绩，在教学中，我认真分析了上期期末统考成绩，有针对性地对好、中、差学生进行全面细致分析，找其促膝谈心，找出差距的原因，并将自己的手机号码告诉给每一个学生，以便学生通过电话问题。本期接到学生电话问题近百个，并逐一作了解答。教学中我还不适时机地给学生传授一些历届全国各地中考试题及全州历届中考试题。并认真分析20xx年州教科所中考命题的动向，使学生了解每个专题、每个单元应该考哪种题甚至哪个题。临考前强化训练州教科所六套模拟考试卷，由于我们师生通力合作，配合默契，因而在今年的中考中所任班级理科综合人均分：901班60.2分，904班65.3分，911班63.8班分，914班82.1分，四个班理综人均67.9分。在搞好教学工作的同时，我还积极撰写教改论文，本期有“新课程背景下提高少数民族地区化学课堂教学的有效方法”参加省级比赛；“中考专题复习——气体的争取和收集”课堂音像参加省级比赛；承担遴选进校的唐才锋老师传、帮、带师傅指导工作；4月8日受教育局的委派，送教下乡至岑松中学；我决心努力工作，为优化今后的化学教学，学习、学习、再学习，努力、努力、再努力。
20xx年7月7日