20xx年湖南特岗政治教师说课稿模板

(原创)

各位评委，大家好！

我是【】号说课者。今天我说课的内容是【】。我将从说教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和教学反思六个方面进行说课。

【】选自【】版【】年级【】册第【】单元第【】节内容。在此之前，同学们已经学习了【】,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本节内容具有不容忽视的重要的地位；也是今后中考的必考内容。 根据本课内容的分析，结合课标要求，我制定了以下的教学目标：

1、知识与技能目标：识记【】；理解【】。

2、过程与方法目标：【】。

3、情感、态度与价值观目标：通过本课内容的学习，培养学生【】的价值观。

根据学生的认知能力，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：【】。

教学难点：【】。

针对教材的重、难点，我将采用以下教法和学法与学生一起学习。我将主要采取师生互动法、活动探究法、角色扮演法等能培养学生活动能力的教学方法进行教学；同时我将指导学生采用思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法等学法进行自主学习。 现在，我将就本课的教学过程做详细阐述。

我将由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。主要是为了概括旧知识，引出新知识；激发学生的求知欲望。 在讲授新课的过程中，我将突出教材的重点，明了地分析教材的难点。因此，第一部分内容，我将采用【】教学方法进行教学；目的是为了培养学生的自学能力和归纳总结能力等等【结合情况自主发挥】。第二部分内容，我将采用【】教学方法；目的是为了使知识具体化，生动化，兴趣化。同时锻炼学生的表达能力、思维能力、活动组织能力、合作探究能力；培养学生的【】情感、态度、价值观。【若有第三部分内容依次组织。】

新课结束后，我将进行课堂小结，强化学生对本课知识的认识，让学

生在整体上把握教材内容；形成知识脉络。

我会比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

课后我将要求学生完成基础训练，这样做可以使学生及时巩固学习的知识。

根据新课程标准的要求和学生的认知水平，我认为本课的设计可能会存在以下亮点和问题。

我要求本课能从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题；初步引导学生学会思考、体验问题。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生素质的全面发展。但是农村地区的学生素质较低、见识较少、知识面狭窄，教学资源有限；老师需要大量资源精心设计。不过事在人为，我相信在老师和学生的共同努力下，本课将生动完美。

我的说课完毕，谢谢各位评委！

第二篇：20xx年云南特岗教师教师教师公开招聘面试答辩指导

教师公开招聘面试答辩指导

教师公开招聘面试答辩是在笔试基础上，进一步考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。答辩是语言艺术的展示。有时不同的应试者对主考官提出的问题，回答的内容基本相似，但表达的效果却大相径庭。这是为什么呢？这主要语言表达技巧上存在差别。那么，在教师公开招聘面试答辩时应掌握哪些语言技巧呢?

一、答辩的万能模式

一般来说，答辩的基本模式就是将要答辩的内容首先概述后再分述，在答辩结束时再将前面的内容小结或升华一下。

开始时把你要说的话简明扼要地概括一下，再细细讲解。如某校公开招聘教师，在面试中有这样一道试题："假如你是班主任，你将怎样开展班级管理工作?"参加面试的人员中得分最高的应试者是这样回答的："假如我是班主任，我将抓好一个中心，增加两个效果，注意三个问题，把握四个环节。" 然后将要说的内容分成若干个部分，用"一、二、三"娓娓道来，如对"中心"、"效果"、"问题"及"环节"一一分述，条理性很好。

二、答辩的高分原则

（一）要有条不紊

提纲挈领、条理清楚的回答，说明你的思路清晰，有较强的概括能力和逻辑思维能力，这正是评委打高分的原则之一。

要做到答辩时提纲挈领、条理清楚，光靠考场上那一会儿的临场发挥是难以做到的，重要的是要注意平时的训练：一是学会对纷繁复杂的问题进行高度概括，抓住其要旨。二是平时说话时要注意有意识地训练自己语言的条理性。三是学习一些必要的逻辑知识，学会用逻辑的方法来推理演绎问题。

（二）要声情并茂

有的应试者在考场上可能由于紧张或者自信心不足，在回答主考官的提问时，不但神色紧张，而且语言呆板，言之无味。评委在面试工作中一坐就是一整天，所听到的内容又大体相似，很容易产生厌倦的情绪。如果应试者在答题时表情呆板、语言乏味，一定不会给考官留下好的印象。综观那些在面试中脱颖而出的应试者，无一不是在对问题进行短暂的理性思索之后，将个人的情感融入见解之中，声情并茂地将自己的观点表述出来，打动评委的。 要做到在答辩时声情并茂，应试者一是对生活要有激情，有乐观向上的态度。二是要充满自信。一个没有自信的人，坐在答辩席上，会情绪紧张，思维也随之迟钝，自然无法说出有情趣的话来。三是营造情境，以情带声。在答辩时，要善于从生活化的事例或个人的主观感受入手，摆事实，讲道理，努力做到晓之以理，动之以情，使评委产生强烈的共鸣，从而使他们看待你的眼光由审视到欣赏，由评判到认同。

20xx年云南特岗教师面试培训招生简章

报名电话：0871—65391211 136xxxxxxxx

20xx年云南省特岗教师考试交流QQ群:84413737

昆明云众教育培训中心由云南大学、云南师范大学在职教师参与投资创办的培训机构，昆明云众教育培训机构凭借云南大学、云南师范大学等高校师资力量；长期致力于公务员考试、事业单位招考、教师招聘考试培训有着极为深刻的研究；中心凭借多年的教学经验、完善的师资团队、舒适的教学环境、良好的办学信誉赢得了广大考生的认可，被誉为公考培训鼎级品牌。自20xx年至今成功举办了昆明、红河、大理、楚雄、昭通市、曲靖市、文山州、丽江等公务员培训、事业单位培训。成功率高达85%，昆明地区笔试过关率居云南之首，是学员和家长值得推荐与信任的培训机构；现将20xx年云南省特岗教师考试面试培训课程安排时间公布

一、培训内容

(说课\试讲\答辩)教育教学能力水平+掌握撰写教案+课堂教学方法+教师心理素质提升+教学艺术+教师个人魅力修养+教师礼仪礼节+1对1名师点评+情景模拟+面试评分标准+面试评分要素+面试环节）综合知识、职业能力、应变能力、口头表达能力、仪容仪表等

二、总共计划开四期特岗面试培训班

特岗教师面试培训第一期:(成绩公布即可培训)

特岗教师面试培训第二期:(成绩公布即可培训)

特岗教师面试培训第三期:(成绩公布即可培训)

特岗教师面试培训第四期:(成绩公布即可培训)

三、培训班次及培训费用

1、理论基础班：580元（2天课时）

2、VIP模拟实战演练班（一对一点评，全程反复实训,）1680元（4天课时）

3、协议班：（一个岗位招一个学员1:1，实行岗位保护制）（5天课时）（不过按协议退费）

四、培训对象：20xx年云南省特岗教师进入面试人员

五、培训授课教师及培训地址

1、授课教师：云南师范大学教管学院（云南历年教师招聘考试面试主考官——王老师）

2、上课地址：云众教育培训中心专用教室

六、报名地址及联系方式

报名电话：0871-65391211 136xxxxxxxx QQ：122738362

报名地址：昆明市121大街440号昆明云众教育培训中心

（西站立交桥龙翔小学旁、成都军区昆明第二干休所大门进即到）

特别提醒：本培训中心是连续6年唯一开设云南特岗教师笔试面试考试培训的机构，近段时间有学员反映，有机构冒称昆明云众教育培训中心的名誉进行招生，模仿本校招生简章，严重侵害我中心的权益，造成了严重的不良后果，我中心将追究相关人员的法律责任。同时也请各位学员注意，请务必认准我中心的报名地址、电话，以防被骗.学员请到办公室查看了解。 另外， 因往年有很多机构的学员报名后无法开班转到我处上课，给我机构造成很大的负担，直接影响授课质量，我机构今年不再接受各机构转过来的学员，请谅解！谢谢！

全省统一在昆明培训————————请到办公室查看往年培训效果及培训视频

面试培训不满意-无条件全额退费——————————历年面试过关率达89.8%

(三)要真诚坦率

教师公开招聘面试中，教育人事单位在设计面试试题时，常常有一道或几道测试应试者性格和为人处世原则的题目。有的应试者为了在评委心中留下好印象，对自己的缺点故意隐瞒甚至加以粉饰，结果欲盖弥彰，反倒给人以虚伪的感觉；有的"鹦鹉前头不敢言"，自己内心有看法也不敢大胆表达，给评委一种思想苍白的感觉。这样评委自然不会给你高分。做到真诚坦率地答辩，一是要将自己的个性特点特别是缺点和不足坦诚相告，不加掩饰。二是对别人的优点要发自内心地称赞，不要为了表现自己或突出自己而肆意诋毁他人。三是敢于大胆地表达自己的见解和主张，不畏声畏色，不吞吞吐吐。四是敢于对社会上的一些不良风气提出批评，不粉饰太平，不有意回避。

（四）要新颖独到

老生常谈最容易让人生厌，新颖独到的话最容易吸引听众的注意力。但在答辩时要做到

新颖独到绝非易事。笔者认为以下几种方法值得借鉴：一是恰当地引用名人名言、谚语俗话、顺口溜或眼下较为流行的话语来论证或阐述自己的观点。二是可以采用形象化的比喻、拟人或有气势的排比加以表述。三是可以用带有精确数字的事例、不起眼但很有意义的轶闻趣事或经典的历史典故对自己的观点加以补充和升华。要做到这些，首先要注意平时的积累。只有对一些名言警句或历史典故烂熟于心，在答辩时才能做到信手拈来，运用自如。其次要活学活用。他山之石，可以攻玉。对他人较为新颖的表达方式，要注意结合自己的兴趣和习惯，灵活地加以借鉴和运用。再者要想象丰富。运用一些形象性较强的表达手法，如比喻、拟人、排比等，要求应试者要联想丰富，能把不同性质、不同类别、不同层次的事物，通过巧妙的提炼和组合，用来为自己要表达的思想服务。

三、答辩的个性化答题策略

教师面试答辩离不开语言，因为答辩必须用语言来回答试题或考官提出的问题。答辩语言运用得好坏，直接关系到面试的成败。因此，掌握面试答辩的语言艺术，尤其是个性化的语言策略，对于答辩有着十分重要的作用。

（一）准确地选用词语

词语是造句的基本单位。词语选用得好，句子就会造得严谨而又优美。因此，在面试答辩中要特别讲究词语的运用，词语运用得好，就会增强答辩的表达效果。

（二）良好的语言习惯

教师面试同其他社会交往一样，是以语言表达思维、互相沟通的社会行为。虽然面试对语言没有特别的标准和要求，但社会所认可的良好的语言习惯，也是应试者应具备的基本素质。当然形成个人良好的语言习惯，绝非一蹴而就之举，但了解什么是良好的语言习惯，并在面试中有意识地加以注意，对提高面试成功率还是有一定好处的。

1.良好的语言习惯

不仅指不犯语法错误，表达流利，用词得当，言之有物，同样重要的还有说话方式，例如：发音清晰，语调得体，声音自然，音量适中等。说话时俚语不断，口头禅满篇，和病句一样，都是语言修养不高的表现。

2.发音清晰

发音清晰，咬字准确，对一般人来说不是十分困难。有些人由于发音器官的缺陷，个别音素发音不准，如果严重影响人们理解，或影响讲话整体质量的，应少用或不用含有这个音素的字或词。当然，如果有办法矫正的应该努力矫正，不要采取消极的方法。

3.语调得体

无论是哪一种语言对于各种句式都有语调规范。有些同样的句子，用不同的语调处理，可表达不同的感情，收到不同的效果。有研究说，使用上扬语调易给听者造成悬念，提高他的兴趣，但若持续时间过长会引起疲劳。而降调能表现说话人的果敢决断，但有时也显示他的主观武断。

得体的语调应该是起伏而不夸张，自然而不做作。但是富于感情变化的抑扬顿挫总比生冷平板的语调感人。

4.声音自然

用真嗓门说话，音调不高不低，不失自我，不仅听来真切自然，而且有利于缓解紧张情绪。

5.音量适中

音量以保持听者能听清为宜。适当放低声音总比高嗓门顺耳有礼。喃喃低语是没有自信的表现，而嗓门太亮，既骚扰环境，又有咄咄逼人之势。

6.语速适宜

适宜的语速并不是从头到尾一成不变的速度和节奏，而是要根据内容的重要性、难易度、

语调的高低及对方注意力情况调节语速和节奏。说话节奏适宜比急迫的机关枪式的语速更容易使人接受。