讲座心得

钟浩

王文湛先生的讲座听完以后，觉得王老先生作风严谨，可谓字字珠玑。

讲述时引经据典，举了许多案例，生动而且有代表性。整个讲座下来，如行云流水，没有丝毫的滞缓。在不知不觉中，王老先生用完了大会安排的时间，便戛然而止，唯有余音绕梁。

我听的中途便有了强烈的想法：这样的讲座，每一位教育工作者和管理者都应该来听听。像工作在一线的校长和教育局的领导，都有指导性的意义。王老先生曾提到：有些地方的教育部门没有很好地落实党的教育方针。是啊，为什么我们喊着教育改革改来改去还是回到老一套上面呢？教师们感到无可奈何，可能有很大的原因是缺少真正懂得党的教育改革方针的教育工作领导者。

一、“培养什么人，怎样培养人”

胡主席谈到素质教育的时候如是说。是啊，我们在培养怎样的人呢？在谈到自己专业发展的时候我就提到过有这样的困惑。人家都在用“注入式”的教堂，学生能考高分。教堂工作检查也是查你的分数，又不是查你的学生能力的？到了高等学府，考研啊什么的，哪样不是看分数的？考MBA也好，或者参加国际比赛也好，中国学生老是以绝对优势拿冠军，这还不是从小受到的“题海训练战术”在起作用了？可为什么咱们的“天才们”拿不了诺贝尔奖呢？为什么我们的北大、清华被戏称为“给国外的专家培养优秀的助手”的摇篮呢？

一道“注入水需要5分钟，放出水需要8分钟，同时注入和放出需要多少分钟？”的数学题目，有多少现实意义呢？为了考试而专门设计出来的题目，在实际生活中会有什么样的作用呢？

今天，我觉得是该好好思考一下“培养什么人，怎样培养人”的问题了。

二、“校园无小事，处处育人”

听了王文湛先生说起，感受颇深。博客上刚好有“对不起，老师迟到了”这篇博文。我就在这儿回复吧。老师们看到过这样的事吗？一位青年教师上县公开课，上课时，句句语言非常尊重学生，体现了

民主和谐的气氛。下课以后，学生意犹未尽，还是围在老师身边不肯走，老师却横鼻子竖眼睛地霸道起来：“??!”哎，这会对学生产生多少不好的影响呢？难道只有上课是在教育学生吗？课堂以外或者学校以外，只要有学生的地方，都是教育的地方。我们有些年轻的老师还很不注意这些，当然也包括我自己在内。我也常有迟到的时候，现在觉得是多么地不好。身教重于言教啊!老师的示范作用不容忽视!

在学生犯错误的时候，请不要大声斥责他们吧。也许你的话语本身是要求孩子上进的，但行为却会产生负面的影响。 “悄悄话声音很小，但比大声吼的效果大许多!”

以上几点是我能抓得出来的条条，还有许多感想已经在对王老先生的敬佩中融入到我的思想深处了，在日后的工作中会发挥它们的作用。

第二篇：讲座心得

20xx年x月x日，我们聆听了来自路易斯安娜理工大学(Louisiana Tech University)Yuri M. Lvov教授关于功能性复合材料中的纳米管的讲座。Lvov教授是层级自组装(layer-by-layer assembly)纳米技术的发明者之一。

在这次讲座中，Yuri M. Lvov教授首先为我们介绍了几种不同的纳米管，直径小于3.5nm的纳米管可以分为单壁管、双壁管、三壁管，直径大于3.5nm的纳米管分为典型的多壁管和气相生长碳纤维。接着Yuri M. Lvov教授又向我们介绍了先进的纳米导电体系是依赖于所产生的电子能级，这有非常高的应用价值，可以应用于高效能的传导体、光电子器件、层间连接于包装等方面。高岭土纳米管也是Yuri M. Lvov教授的一个研究方面，高岭土纳米管廉价易得且具有优异的性能，高岭土是陶瓷最重要的配方原料，具有黏性较大，可塑性较强与成型性较高等优点。Yuri M. Lvov教授还在现场带来了一袋自己制作的高岭土纳米管，在同学们之间传阅，让我对这种抽象的物质有了具象的认识。在为我们科普完高岭土纳米管的知识后，Yuri M. Lvov教授耐心的介绍了SBR橡胶与高岭土纳米管复合材料的制备过程。在最后一讲中，Yuri M. Lvov教授又讲了高岭土纳米管在生物医学中可以用在持续药物缓释方面的知识。

我觉得参加这种学术性的英文讲座非常有益处，首先可以联系英语听力；其次在讲座的最后总会安排与教授的问答互动环节，这样还可以练习我们的口语和在听讲座中发现问题的能力；最后我们在讲座中会学到很多知识，开阔自己的眼界。