中级班教学课程

股票市场虽然能够赚钱，但为何只有20%的人成功，为什么我们总是与机会失之交臂，这是因为我们不懂股票，不会分析股票，没有掌握理想的进入点和卖出点，那么如何分析股票，首要的心血的条件是我们要拥有一个好的股票分析软件，借助于它我们才能更好的分析和理顺表面乱如麻的股价走势。

我们知道，股票软件K线分析界面一般由六部分组成：股价，成交量，指标，显示，统计，工具，要理顺股价走势，只能从这六个方面入手。股价是我们理顺走势的主要手段；其次是成交量，“量比价先行：。量是对价的肯定，成交量是决定股价走势的根本，中级班要学习的重点就是解开成交量的秘密。只有把量理顺了，股价这团乱麻才能理顺。再次是技术指标，技术指标实际上是根据股价的变化或者是根据成交量的变化，用一种经验公式来进行统计的，并无秘密可言，技术指标是用来印证我们的分析。这些基本的道理是我们必须掌握和理解的，这是分析股价走势的前提。

因此，股价，成交量，指标是我们解开股价走势这团乱麻的最主要方法，显示，统计，工具则是我们解开股价走势秘密的重要辅助手段。

我们必须从以下三个主要方面来着手研究：

一：股价

二：成交量

三：技术指标

第一章 股价

分析股价的方法很多，在这里我们先学习以下的三种基本分析方法：

（一） 直线分析

（二） 曲线分析

（三） 形态分析

第一节 直线分析

直线分析方法是股市中最基本的分析方法，它分为扇骨线，内径线，水平线三种。

（一） 扇骨线

1扇骨线的定义：

在一段时间内，由股价的局部最高点做起点，与股价在各个反弹浪的最高点的连线所组成 射线束，这样的一组射线群由于形状特别像扇骨，所以就叫扇骨线。

2.扇骨线的画法：

首先要找到一个最有代表意义的点，作为股价的最高点，也有可能是最外面的一个点，条件是必须可以和股价下跌过程中所形成的各个高点能连接成直线的那个点。

然后，画出此点与其之后的K线中每一波段的相对高点的射线。这样，一条扇骨线就画好了，同样的方法，可以画出第二根，第三根||

3扇骨线的外表特征：

a) 它是一组射线群。

b) 它是有一点向多个方向的发射。

c) 最高点一般选取具有代表意义的点。

d) 连线时应注意高点对高点，低点对低点。

4扇骨线的作用

它是通过扇骨线与相关K线的有关交点（以下简称“待分析交点”）所处的位置，依据扇骨线的特性和股价变动的基本原理，醒目地发出买入与否的信号

5操作原则：

a) 会创新低的股价，它就还会创新低，我们不做买；

b) 不会创新低的股价，才有可能创新高，信号不明确，有怀疑，我们不做买；

c) 不会创新低的股价，也不能创新高，信号不确，我们不做买；

d) 不会创新低的股价，并且能创新高，信号明确，我们做买，

e) 不会创新低的股价，并且能创新高，但回下来却再创新低，则采用后金叉买入技术，若

5日，10日均线金叉创新低，则不买入

6市场义意

一个会创新高的股价还会创新高，直到它不再创新高，同理，一个会创新低的股价还会创新低，直到它不再创新低。

7 扇骨线原点的选取

原点的如何选取，决定着你所分析的结果是否正确，因此，原点的选择是至关重要的，我们认为原点的选取有几种方法：

（1） 股价阶段性头部，选取K线的最高价为原点。它的优点是唯一性，缺点不稳定。

（2） 股价阶段性头部，选取K线最高收盘价为原点，优点是比较稳定。

（3） 股价阶段性头部，选取5日均线的最高点为原点，优点是非常稳定。

（4） 股价阶段性头部，选取1日（或设定为2日。3日.等）均线的最高点为原点，

可兼顾稳定性与灵敏度。

综上所述，我们通常择以最高收盘价或者5日均线的最高点为原点。但是原点不是一成不变，当它不能越过头部分析后面的K线图时，我们就要重新选择纠正原点的位置，以防出现错误的分析 结果，这就说明我们在K线图上要找一个具有代表性的，是能够对低点发生作用的点才是正确的原点位置。

8 扇骨线的特性

a) 股价对扇骨线有同从性.

股价有沿着扇骨线方向运行的特性。“将欲取之，必先与之”。《太平天国文书》云：“欲擒先纵，欲急故缓，待其懈而击之，无不胜者。”当股价不创瓣低，又创出新高，但回下来却再创新低，则采用后金叉买入技术伺机买入，若5日，10日昀线金叉创新低，则不买入。 b) 扇骨线有碰，撤，穿的特性。

① 股价突破前一在扇骨线后，碰到后一扇骨线主动回撤，能量积蓄完毕立即穿越，其表现

形式为“碰－撤－穿”过程。

② 扇骨线对股价有压力作用。

股价在下跌过程中，先伺从，然后在条件成熟的情况下，突破压制股价的扇骨线。此时，股价会先向扇骨线靠拢，受到压制后回落，回撤受到突破的扇骨线的支撑，然后积蓄能量，最后一举突破压制股价的扇骨线。

③ 扇骨线对股价有支撑作用。

当股价同从并突破第一根扇骨线以后，会发生回落（并同时产生第二根扇骨线），回落的低点会受到第一根扇骨线的支撑，不会跌破第一根扇骨线。扇骨线角度越大（极限Y轴除外）支撑作用越强。

扇骨线角度比较小的时候，一样会有支撑作用，但会出现股价跌破前一条扇骨线的现象。如跌破就要卖出止损，等待未来股价再次向上突破前一根扇骨线的时候，再买回来。这样做的优点是控制风险，而且未来的买入点将比卖出点低，有差价可做。

c)扇骨线有跟随性，能自动纠偏。

扇骨线有原点纠正和最佳角度定位调整的随机变动特性。当前一高点（原点）不能与后面连成线时，则自动下移到后一高点（原点）可保证我们在股市中不犯大错误，只犯小的错误。

D) 扇骨线的适应性。

1） 扇骨线适用于股价的不同周期的K线图以及均线图，比如周线，月线，60分钟，30

分钟，15分钟。

2） 扇骨线也适用于不同商品，不同高场的股价走势图。

9 关于扇骨线精髓“一点两面三三制”

1 一点：即选择扇骨线的正确原点。

2 两面：利用扇骨线对角线确定进入股票操作区间，将对角线的左下面定为阴面，右

上面定为阳面，形象地预示右上面才是未来行情发展所在，并且能顶紧右上角的股票才是好股票。

3 三三制：

（1） 三个买入点：没创新低，也没创新高，是怀疑买入点。

没创新低，已创新高，是肯定买 入点

已创新高，且回档在前高点上方，是高举高打点。

（2） 三条扇骨线：对应怀疑买入点的扇骨线。

对应肯定买入点的扇骨线

对应高举高打点的扇骨线。

（3） 三次买入资金比例

“一点两面三三制”的另一种理解

老子《道德经》：“道生一，一生二，二生三，三生万物”。下是浑沌初开，太极生两仪，两仪生四象之道理！

“一点” 即是“道生一” 一切股价的涨跌都是从一个“原点”（最高或者是最低一点）开始。

“二面” 即是“一生二” 由引“一点”生成一条直线（对角线） 从而阴阳分。 “三三制” 即是“二生三”，由阴阳而生出无穷的变化（“三生万物”） 股价的涨跌变化也许带有很大的随机性，但根本不离“太极” ‘阴阳’ 股价早高点回到低点，涨涨跌跌,循环不断，周而复始，正如阴阳太极图，仍然是一个“圆”。

10 扇骨线的最佳斜率（角度）

随着扇骨线向其对角线的靠近，当在股票分析软看K线（股价界面） 图上长，宽比

例为1：0.618黃金分割时，以对角线为标准，通过股价最高点或称原点 画一条平行于对角结的扇骨线，从而将股价一分为二，划分为可操作区（阳面行情）与不可操作区（阴面行情）这条平行于对角线的扇 骨线就是最佳（斜率）角度。

11 扇骨线与趋势线的区别

一般人认为扇骨线是与趋势线相似的，但研究发现扇 骨线与趋势线有着本质的不同。

1） 相同点：

二者都是对股价未来趋势进行分析的工具，通过某一原点与反弹高点的连线来

分析研判其未来走势。

2） 区别：

① 趋势线是无限向上（向下）延的，而扇骨线不是无限延伸的，是有边缘的。 ② 趋势线它着重于股价未来是沿着这个均势线运行，而扇骨线是揭示一个会创

瓣低的股价还会创新低，直到不创新低为止。

在跟随趋势方面：而扇骨线有自动跟随作用，比趋势线更灵敏地监测股价趋势。 ③ 趋势线的买卖原则很简单，突破就可以买进，而扇骨线买卖原则是：被突破

时要看前面的低点，如创新低就不要买进，不创新低可以考虑买卖.

在准确性方面：趋势线以突破趋势线作为新趋势的开始面主张买入，准确性

较差。而扇骨线以直到不会创新低时才买入，可靠性有较在提高。

④ 上升（下降）的趋势线表现为诱导价位上升（下降）的趋势，面扇骨线的前

一线对股价有着支撑作用，

⑤ 趋势线是要取决于两点以上的高点或低点连线而成的，而扇骨线的原点（端

点），斜率（角度）是随着K线图的变化面能够自动纠偏的。

12 扇骨线与甘氏线的区别

1） 相同点：二者都是对股价未来趋势进行分析的工具。

2） 异同点： 主要在画线方面，甘氏线是固定等份一束射线，而扇骨线是随机画

线，更能反映随机波动的股价走势，近来有人对甘氏线进行细分，其目的是对

股价趋势有所反映。

结束

第二篇：翻译教学课程总结

本学期我担任了０8应用英语班的翻译课程的教学任务，现将本学期的教学工作大致总结如下。

1. 本学期我担任的翻译课是新课，所以我首先要熟悉这门课程的特点及

教学任务和要求，这样才能做到有的放矢。具体说就是要熟悉教材，分清重难点。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重难点，也不知道应该怎样上课。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听了这些老师的课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

2. 翻译课是一门特殊的技能综合课程，其侧重点在于实践，只有通过多

练习、多学习才能提高英语翻译水平。 在备课的过程中，我一般是认真钻研教材，学习其他老师的经验，根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。

3. 使用多媒体进行教学。本学期我任教的翻译课需要使用电子教室。我

课前认真备课，花了大量时间设计制作幻灯片。每堂课严格按照学校的要求进行。多媒体的使用加大了课堂教学容量和密度，提高了教学效率。

4.

5. 课堂上注重学生的主观能动性，培养学生用英语思维的习惯和能力。 课后强调学生的练习，培养学生的主动翻译意识，经常布置作业并及

时批改，帮助学生提高英语翻译水平。

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