中一班20xx—20xx年第二学期保教工作总结

伴随着炎炎夏日的到来,本学期的工作即将结束，回顾这一学期所做的工作,在我们老师和全班幼儿及家长的共同努力下,各方面都有了一定程度的进步和提高。现就班级保教工作具体情况总结如下:

一、班级情况分析

本学期我班共有幼儿24人，其中男孩14人，女孩10人。通过前阶段的生活和学习，孩子们各方面的进步较明显，孩子们已有了一定的自豪感、责任感和荣誉感。我们班孩子能力上呈现出一定的阶梯性：如许淦程、李泽宇、梁逸瑄、梁悠然等小朋友思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性；李宇辰、陈雨欣、李易沛、董姊雯等小朋友踏实守纪，学习认真、劳动积极，团结同伴，是孩子们学习的好榜样；但也有一些小朋友上课注意力不集中、进餐时爱说话、喜欢打闹生事，如孔维嘉、李艺博、周宇鑫等，还有兰宇谦、王子涵、郭宇宸等小朋友天真幼稚，不守常规。但从整体看孩子的人际交往能力及独立解决问题两方面都有明显进步。今后需加强培养孩子倾听的习惯；其次，孩子们之间相互学习能力也有待进一步培养；部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导。

二、教育教学方面

1、自由的管理模式，促进孩子个性发展

本学期我们结合班级特色为孩子精心安排一日生活中的自主活动时间，突出自主性、自由性和自制性，发展幼儿个性。如在活动后请“小老师”组织幼儿玩 “请你猜猜我是谁”、“套圈”、“大风吹”等游戏。没有老师参与的游戏过程充分解放了孩子的个性，他们会在猜出别人的名字后欢呼雀跃，

会在同伴用变了调的声音说出“请你猜猜我是谁”时集体放声大笑，又会为了游戏的进行而提醒他人不要发出声音。在午饭后，我们会组织幼儿和好朋友坐在一起聊聊天、玩玩小游戏，说说昨天家里发生的趣事儿，今天学到的本领，明天想玩的游戏等等。看书和搭积木也是他们吃完饭后常玩的内容。看书时我们会邀请两个小老师坐在前面发书、收书，如果孩子想换一本看，就要到小老师那里说说自己从书本中看到的内容，讲讲书中写的故事，这样既锻炼了孩子的听说能力，又维持了纪律。另外，我们在注重培养孩子个性的同时，还注重提高孩子们之间的交往能力。在游戏中，我们通过让孩子们自己解决、小老师帮忙协商、请求老师帮助、相互谦让等方法帮助孩子们积累相关的交往经验，这样当孩子们出现交往问题时就能很好地加以解决。现在我班孩子争抢玩具、动手打人等情况少，多数孩子能够与同伴商量、分工合作；遇到矛盾时能协商解决；遇到困难时能主动求助同伴、老师；同伴遇到问题能主动帮忙。形成了良好的交往氛围。

2、灵活的教育手段，促进孩子能力发展

每个孩子都有着自己独特的个性，且个体差异较大。针对此类情况，我们分析孩子的优缺点、并为每个孩子的发展设立了不同的发展目标。对于喜欢艺术表现活动的孩子，如：梁逸瑄、梁悠然等，我们经常请他们在集体面前表现自己的才能，增加他们的自信心，培养他们大胆展示的能力。对于语言能力较强、思维活跃、大胆自信的孩子，如许淦程、李宇辰等，在活动中我们注意丰富他们的词汇，我并请他们担任“小老师”，在游戏中担任领导，培养他们与人合作、组织管理等方面的能力。对于一些求知欲浓厚、好学、好问、好探索的的孩子，如郭宇宸、徐赫阳、严晨哲等，我们注重保护他们的好奇心和求知欲，鼓励他们多阅读、多探索，了解多方面的知识。对于一

些比较特殊的孩子，我们则降低对他们的要求，帮助他们尽快融入幼儿园生活，尽量和其他孩子一样正常发展。我们尽量对每一位孩子都做到因材施教，发现每位孩子身上的闪光点，并及时纠正他们的缺点。本学期，我班绝大多数的孩子在各方面能力都在原有基础上都有了不同程度的提高。

3、发挥环境创设的隐形教育功能。

本学期，我们能够结合活动内容，及时创设班级环境。我们会将孩子们搭出的好的积木作品摆放在窗台上，供其他幼儿学习、欣赏。我们会展示孩子自己做的手工、绘画作品，让孩子当做参考。结合主题“愉快的夏天”，展示了孩子制作的拖鞋、和扇子，鞋垫和扇面都是为每个孩子量身定做的。我们请值日生共同参与到自然角的管理，每天观察植物的生长、了解植物的变化。并请值日生参与施肥浇水，培养孩子观察记录的良好习惯，孩子每天都有照顾植物的机会，培养他们的责任感。

三、保育保健方面

本学期我们以 “面向全体幼儿发展”为中心，突出一日生活环节的保育，以及孩子的自我管理为中心，并施以保育对策，保教互相渗透，使保教相结合的原则真正的得以实现。

1、疾病防治依然是保育工作的重中之重，加强环境及物品消毒并做好相关记录，有效预防控制各种传染病的流行与发生。特别是手足口流行的时期，我们不仅做好了日常的消毒、预防等工作，每天我们还会检查孩子的嘴、手等部位，并提醒幼儿随时注意自己的身体有无异样，及时告知老师，防止发现不及时导致疾病威胁孩子的生命安全以及传染病的流行。

2、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。

3、幼儿对天气的变化有初步的感受，学习主动增减衣物，照顾自己。

4、幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，培养幼儿自我保护意识和能力。

5、每天按家长要求帮助、督促孩子按时吃药。

四、安全工作

加强日常活动中的安全管理，重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能，保证幼儿在安全的环境下健康成长。

五、家长工作

1、我们经常利用多种途径，如：电话交流、面对面交谈等方式与家长交流，随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助，真正成为合作伙伴。

2、家园联系栏是幼儿园与家长联系的桥梁，我们充分发挥这块园地的桥梁作用，让家长们从家园联系栏内就可以知道幼儿园的教学动态、信息情况以及孩子在园的表现。

3、通过各种活动让家长参与并了解幼儿园的教育，让家长更加重视幼儿教育。

在新的学期中,我班三位老师将认真反思自己工作中的不足之处,确定努力的方向,继续发扬团结合作精神。加强理论学习与实践探索,全心全意的投入工作,使班级工作更加出色!

中一班

20xx年x月x日

第二篇：中一班下学期班级工作总结

赵苏徽 潘宇

炎炎的夏日来到了,让所有人都盼望的暑假已在眼前，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。经过了一个美丽的春天，孩子们也像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了，因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了。回顾这一学期的工作，回顾和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结，以此来反思不足，展望未来。

一、树立正确的健康观念,有重点的抓好幼儿保育工作，促进幼儿身心和谐健康的发展。

进入中班下学期后，大部分幼儿已经有了相当好的生活自理能力。特别是过了新年，他们喜欢自己的事情自己完成，以次来向大家证明已经长大一岁了，更能干了。抓住幼儿渴望长大的契机，我们在一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法，更多的是加以观察引导和鼓励，让幼儿在日常中学习锻炼、不断提高，体验自己的能力，对自己有自信。针对孩子好表现的年龄特点，我们也经常组织一些小小的比赛，如午睡起床时我们开展穿衣服、叠被子比赛，放学前十分钟，我们也经常开展整理衣服比赛，孩子们非常有兴趣，在参与中能力也在不断提高。一个班里孩子的发展总是会有很大差异，我班也是如此。有少数的幼儿由于家长的过分溺爱，习惯了衣来伸手、饭来张口，依赖性很强，在活动中往往和别的孩子有一定的差距。对于这样的孩子，我们两位老师和阿姨付出了更多的关心，重点培养他们的能力，让他们也有所发展。

班上大部分孩子体质很好，但也有个别幼儿是过敏性体质，经常感冒咳嗽；王一年龄偏小、身体瘦小，体质差，上幼儿园几乎也是三天打鱼两天晒网，各方面发展都不理想，我们经常性地做好与家长的思想交流，寻求利于孩子发展的有效方法；赵心澜由于身体原因经常缺席，在学习上跟不上大家，我们总是和孩子家长密切联系，寻求补救办法，使孩子在本学期进步很大。戈瑶在换季时由于哮喘经常要服用中药，我们也总是在开水中温热了再给孩子吃，吃完还不往悄悄给孩子塞上一块冰糖。裴浩程生理发育不完善经常会尿床，总是遭到同伴们的耻笑，聪明懂事的他情绪非常低落，我们总是耐心的开导他，午睡间多提醒他，同时也向孩子们说明，让孩子们有一份同情心，一起来帮助关心他。顾心怡、伍以恒是

过敏性体质，并有轻微哮喘，在生活和学习上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，注意什么菜他们是不能吃的。我们在面向全体的同时，对于这些体弱多病的特殊幼儿总是给予特殊的照顾。

在日常生活中我们也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极参与体育锻炼。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，有目的的训练幼儿的一些基本技能。我们与幼儿一起追逐奔跑，拍球扔飞盘，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。对于一些新的玩具玩法，我们老师总是带头先学，以此带动幼儿学习的积极性， 在我们共同的努力下，有不少孩子学会了转呼啦圈和单脚甩球，身体动作的协调性有了很大提高。我们还经常组织孩子开展集体游戏活动和小组竞赛游戏，让幼儿在参与中学习各种技能，学会遵守规则，锻炼身体，提高体质。

二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题，有声有色地开展主题教育活动。

1、确立适合幼儿发展的主题活动。

学期初，我们根据幼儿的兴趣、年龄特点，以《幼儿园活动整合课程》一书为主，有针对性的制定了本学期的主题内容，在实施过程中，我们又会和中班组的老师一起通过教研活动讨论交流主题的开展情况，并共同商议做出合理的调整。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中开展了《可爱的动物》、《奇妙的蛋》、《交通工具大集合》、《商店》、《顽皮一夏》的主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的区域材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。

2、主题游戏活动使幼儿各方面的能力有了提高。

在主题活动开展时，我们总会和孩子一起生成与主题相关的游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，并且经常更新活动内容和材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如在《奇妙的蛋》的主题游戏中，我们的娃娃

家成了鸡的一家，鸡妈妈认真的孵蛋，当鸡宝宝出世后她又和鸡爸爸一起细心地照顾他们，带他们出去散步、捉虫。孩子们自创游戏情节，游戏能力提高很快。而原来的点心点也变成了蛋蛋餐厅，各式各样的蛋制品吸引了许多客人，他们在游戏中学会了染红蛋，学会了剥蛋，更学会了与人交往，友好的合作。爱好建构的孩子们搭建了养鸡场，我们还会把幼儿在美工区制作的小鸡投放进去，使游戏更吸引幼儿。在主题游戏中我们还新增设了小舞台，非常受孩子们欢迎，我们把理发店搬进了小舞台，理发师成了化妆师。小舞台充分满足了幼儿的表演欲望，我们也发现，平时上课不太爱发言的几位孩子如温怡恬、许可茵等，一到表演时表现得大胆和自信，受到了大家的喜欢，这些孩子在小舞台找到了发展和表现的机会。在《商店》的主题中，我们的游戏活动也是丰富多彩，鲜花店、面包店、服装店、鞋店都是我们根据主题新生成的游戏，再来看看鲜花店里的花，面包店里品种繁多的点心都是孩子们自己动手制作的，服装店里不仅有衣服，还有丝巾、帽子、手袋、头花等等，这些也都是孩子们收集的，丰富的材料吸引了孩子们的参与兴趣。在游戏中，我们也注重引导幼儿深入的探索，丰富的主题游戏活动给幼儿提供了更多参与的机会，使幼儿得到了更全面的发展。

3、结合主题，利用有价值的社区资源

幼儿可以通过自身与周围环境的相互作用建构他们的知识经验。由此可见，周围环境对幼儿的影响是巨大的。在开展主题活动时，充分挖掘和利用社区资源，是幼儿获得丰富知识经验的又一重要途径。在开展交通工具的主题活动中,我们组织幼儿外出参观了客运站，一路上和孩子们认识了马路上各种交通标记,我们也发现孩子们从实际中获得的经验会记得特别牢。在开展商店的主题时，我们又带孩子上街参观了各种各样的商店，我们在游戏中的内容也是他们在参观后经过讨论开设起来的，这样的学习方式拓展了幼儿生活和学习的空间。在每次参观活动中，我们都积极提供机会引导幼儿与参观环境、材料进行互动，充分发挥参观活动的教育价值。

4、让主题墙记录幼儿在主题活动中的点点滴滴。

每次主题开展时，我们都会动脑构思一下，用什么样的形式来记录下幼儿在主题活动中的点滴更有价值。我们先设置好一个大的框架，分出几个小的版块，随着主题活动的深入开展，主题墙上的内容也随着丰富起来。在《奇妙的蛋》的

主题墙上，有了孩子们画的会生蛋的动物、有调查表、有家长参与做的蛋制食品照片。在《商店》的主题墙上，有记录着他们活动足迹的照片、也有他们亲手设计的商标。在《交通工具》的主题墙上，孩子们自己设计的海陆空交通工具更是新颖独特，吸引了大家，一有空他们就会聚在那边看边介绍，原来他们最喜欢的就是自己真正参与的环境。我们鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣，使我班的主题环境真正发挥了价值。

三、结合每月的擂台赛，有重点的训练幼儿各种技能。

擂台赛是本学期我们幼儿园新增的活动项目，分年级组每月确定擂台赛内容，然后各班有重点的按内容训练，月底开赛。我们发现这样每月有侧重训练某个内容，对孩子非常有利。第一期是唱歌比赛，我们重点训练幼儿在集体面前大胆地唱歌，一有空就会请孩子来唱，几乎是一个也不放过，许多平时胆小的孩子在活动中也锻炼了自己，使他们变得更有自信了。通过这一活动，我发现孩子们都喜欢上了唱歌，上音乐课也比以前更认真了。我们班拍皮球的整体水平很好，擂台赛要求双手交替拍，知道比赛规则后，孩子们一有空就会跑去练，我们也在班里不断的选拔比赛，孩子们参与的热情非常高。最有收获的就是折纸比赛了，以前我一直觉得折纸是我们班孩子的弱项，通过一个月的训练，我发现他们的小手是那么的巧，学会了折很多东西，比赛中要求会折的四样比较有难度的物品一大半的孩子也都学会了。那个月，孩子们是迷上了折纸，午餐后就搬了椅子在走廊上闷头折，孩子们之间也会互相学习，几乎把班里所有的可利用废纸都用完了。虽然每月的擂台赛我们班的孩子都没有当上擂主，但我们整体的水平提高了，这也正是开展擂台赛的真正目的。

四、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1、切实做好常规性的家长工作，积极争取家长资源，丰富主题活动。

为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任,使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面的形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务及需要配合的事项。

每个主题活动即将开展，我们通过家园亲子单及时向家长介绍主题活动的目标和

一些主要的活动，还有需要家长一起配合孩子完成的一些事，使每位家长了解班级正在开展的活动，从而更好的配合我们主题的开展。在《奇妙的蛋》的主题中，家长们动足了脑筋，做的以蛋为原料的菜品种繁多、花样齐全；在《动物》主题开展时，家长和孩子一起收集有关动物的图片、VCD、查了许多有用的资料，使我们老师也受益非浅。有了这么多热心家长的大力支持与配合，我们的主题活动才能更顺利有效的开展，说实在的，我们老师常会被家长的热情所感到，开展工作也更有动力了。

2、半日公开活动，拉近家园距离，增进亲子感情。

本学期我们举行了向家长开放半日活动，邀请全体家长参与了此次活动，观摩了孩子们在幼儿园的半日活动，使家长直观的了解了孩子在幼儿园生活、学习和游戏情况。我们还组织了亲子游戏活动，家长们和孩子一起活动做游戏是那么开心，不仅锻炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。许多家长都这么说，这半天的时间实在是过得太快了，没想到我的孩子在幼儿园的活动是这么丰富多彩，他们在游戏学习中掌握了本领，锻炼了身体，把孩子放在幼儿园非常放心。也有的家长从观摩中知道了自己孩子在班里的发展水平，取长补短，更好地配合老师教育好孩子。

五、巩固优势、找出不足，指明方向。

在我们两位老师和阿姨的共同努力下，孩子们取得了一定的成绩，回顾整个学期，我们发现孩子在以下几个方面取了可喜的进步：

1、午餐进步较大，在老师的引导下，孩子们都能基本做到不掉饭菜在桌上，地上，用餐环境有了很大的改善。

2、本学期，几位攻击性较强的幼儿是我们老师和阿姨的重点关心对象，我们通过与家长的密切配合和联系，使这些幼儿有了不同程度的进步，飞飞进步最大，现在打人推人的习惯基本改掉了，上课进步更大，非常积极。黄奕诚也有了很大进步在这方面进步也很大。

3、几位胆小、动手能力差的幼儿如王雨、许可茵、蒋彧等，在老师和家长共同关心鼓励下，有了很大的进步，建立了自信心，与其他孩子之间的差距越来越小了。

4、在游戏方面，由于我们开展了主题游戏，随着主题的开展，游戏内容、

提供的材料一直在不断更新，而且许多游戏都是来源于幼儿日常的活动，使他们参与更积极了，通过主题游戏，幼儿各方面的能力都有很大提高。

但我们也发现班里还有许多不足之处，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：

1、在学习习惯上，依然有少数幼儿注意力不易集中，有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。象陈添宇、王宇冰、金雨阳、钱泓兵几位孩子上课思想不集中，做作业时需要老师反复的教。象黄华敏豪、黄奕诚等几位幼儿虽然理解能力较好，但上课坐不住，经常影响课堂纪律。

2、在课间或户外活动时，有些孩子自我保护能力差，过于调皮，存在着很大的安全隐患。

3、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书角的图书破损较严重，因此,下学期要加强阅读习惯的培养。

我们也将在今后的工作中发挥优势，重点抓不足之处，在前行中不断反思，相信通过我们的共同努力，孩子们会在大班更上一个台阶。