保义小学

我校高度重视关爱留守儿童工作，现有留守儿童102名，根据上级要求我校进一步积极探索和完善关爱留守儿童工作机制，建立了有利于留守儿童身心健康的社会、学校和家庭共同参与的社会支持网络，取得了新的成效。我校全体教师对在校留守儿童给予特别关注，无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照顾，多献上一份爱心，想方设法消除其孤寂的心理，让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长。如活动参与方面，留守儿童优先；在贫困生资助方面，留守儿童优先；在学习辅导方面，留守儿童优先……

我校在关爱留守儿童工作上，从强化组织领导，完善措施保障，求真务实高效等三个方面推进留守儿童关爱活动，大力营造良好的社会氛围，使留守儿童和外出务工的家长能真切感受到党和政府的温暖，把关爱留守儿童工作作为一项民心工程，德政工程抓紧抓好。 创办关爱留守儿童活动中心的指导思想：广泛宣传“儿童优先”、“为国教子”、“以德育人”等新观念，增强做好留守儿童工作的责任感和使命感，充分利用我校现有条件，做到学校、社会和家庭共同参与，为留守儿童办好事、办实事，促进儿童教育均衡协调发展，努力提高留守儿童综合素质，为其营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进健康成长。

关爱留守儿童工作原则：我们坚持在“五清楚” 和“三沟通”原则下开展留守儿童工作。即：清楚留守儿童个人基本情况，清楚其家庭

情况，清楚其学习、思想动态；清楚与监护人的关系；清楚与其联系方式。多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失；多鼓励支持留守儿童参加学校集体活动，定期与留守儿童父母交流沟通；多与老师联系，了解留守儿童学习、思想等方面困惑，与临时监护人密切沟通，为其营造温馨的家园气氛。

留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。由于长期缺少父母的监护和教育，加之监护人管理不到位，部分留守儿童出现了留守综合症――学习成绩下降、心理出现障碍、行为出现偏差、安全事故也有时发生。针对留守儿童令人担忧的现状，更加感到关爱留守儿童工作刻不容缓，经过一系列筹备工作，我校成立了“关爱留守儿童活动中心”。

为解决留守儿童双休日、节假日没人管、没地方去的问题。我们在校设两个室，一间是留守儿童活动室，另一间是阅览室，作为留守儿童活动中心的固定场所。同时按照“七个有”来建设：即有场所、有设施、有队伍、有制度、有活动、有档案、有成效等，实现了由镇村干部、教师（退休教师）、社会各界爱心人士等组成的队伍，为广大留守儿童服务。同时，积极筹措资金，购置图书、文体设施等，并开通了“亲情电话”。

我们制定了保义小学创建留守儿童活动中心实施方案，创建工作领导组名单、基本概况、工作职责、信息卡制度、帮扶制度、联系制度、“四个五”爱心育人制度。对我校一至六年级118名在校留守儿童造了《花名册》，拟定了每学期《教师轮流服务安排表》、《活动中

心日安排表》及详细的《工作安排表》等。这样留守儿童工作做到有章可循，活动开展有条不紊。

开展丰富多彩活动是“关爱留守儿童活动中心”的灵魂，是让留守儿童进得来，留得住，学得好，有成效的关键。为此，需要建立长效机制，结合留守儿童身心发展的特征，分别制定了两个学期活动的具体计划，不仅提高留守儿童学习成绩，而且增强综合能力。我们开展的活动有：辅导学科作业、健康体检、知识竞赛、春游踏青、心理疏导、下棋比赛、画画比赛、趣味健身、看ＫＴＶ文教片、每次活动做到定时，定点，定人有序开展，大大增强了留守儿童活动中心的吸引力和凝聚力。

通过心理教育辅导活动的开展，健全了留守儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。

本学期对在留守儿童工作中做出特殊贡献的爱心人士给予表彰，并对优秀留守儿童临时监护人给予表彰，调动了留守儿童的积极性，增强了他们的自信心，使他们感受到党和政府对他们的关心，促进了他们健康成长。

关 爱 留 守 儿 童

工

作

总

结

保 义 小 学

第二篇：关爱留守儿童工作总结

留守儿童

社会关注的焦点，更是

班主任工作的

，应从

应毫不犹豫几

着手：

的扛起这份重担。那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我

一、要有爱心 、耐心。

教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的备的心理素质，望

真正的爱就

奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必

更缺少爱，更渴

。

真正的教育。对留守儿童来说，，

老师、同学、社会的关注。

的思想

，

班主任要从小事上细节上多

时刻关注沟通。我班有个学生父母在外打工，他经常迟到，一开

始我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买学习用具，找他谈心；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就

感受到温暖。

能走进

心里，让

二、关住留守儿童的心理健康

心理健康问题是“留守儿童”最容易

交流，得。留守儿童

的

的问题，务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得

和帮助，，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生

脆弱。另一

学生是父母在外打工，

孩子养成

内向、自卑、敏感，性格

经常往家里寄钱，希望在物质上弥补和大把花钱、逃学、自暴自弃等不良

特点，我

班会讲节俭的

，

孩子，加上监护人的娇宠溺爱，

的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。

民工在外打工的片，让

不爱

，而是

养成节俭的使

生活

性，放感到父母出去

生活习惯，体会父母的不易，让

。并举办

多彩的课外活动，学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美

兴趣

，

，活动的心理质询活动，

填补了学生心灵的空白，让

解答

的疑惑。帮

觉得学校生活充实、美好。少走弯路。

三、 对留守学生思想品德教育，学生法制观念

大多数留守儿童学打架，严重班主任，我上、多搜集

了

缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往学生的安全，

极坏

。而女生多

一点小事与同

自我保护意识。

每周的法制课，对学生

例子，对学生

法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络教育。

四、关注学生的学习兴趣与学习质量

留守儿童许多是由超过70％，

的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村

辅导，也很难与孩子

思想交流，缺少

的老人文盲率

的学业辅

一

无法对孩子

导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。可以帮一活动，或给

开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”

总之，班主任老师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的

“三多”、“二知”、“一沟通”

要。“三多”，即多与“留守儿

活动；多

家访，

者，生活的保护者。

童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学

孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人通”即

与留守儿童父母电话交流沟通，并

。

措施，

情况和家庭情况；“一沟必要的帮助。用关爱、

亲情为留守儿童营造温馨的家园