东江源小学师德师风教师自查整改报告

杜晓琴

“教育如镜亦如窗”这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须常擦“素质之镜”，勤试“督促之窗”；须展现“魅力之镜”，巧开“个性之窗”；多开辟“魅力之镜”与“生活之窗”。因为只有当教育如“镜”亦如“窗”之时，才会达到事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：

一、依法执教

作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。

二、爱岗敬业

在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

三、热爱学生

我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心”提醒自己。当他们出现缺点或错误时，我从不一味的批评指责他们，而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心认识到自己的错误，并自觉地改正。

四、严谨治学

今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名研究型的教师作为奋斗的目标。

五、团结协作

在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创建文明校园尽心尽力。

六、廉洁从教

记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”，还提出“建筑人格长城”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

七、为人师表

教育部长袁贵仁指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师，德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。

教育是一门遗憾的艺术。因此在教学实践工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。自查不足如下：

1、教研力度不够,任教期间，只是在本年级听听课 ,没有经常出去听其它年级的课，没能真正进入状态，致使本学期的教学质量暂无提升。

2、教材研究、备课和作业批改中也应该多下功夫。

以后整改的方向：

1、规范教学行为减轻学生负担，不但要在减轻学生课业负担上下功夫，还要在提高教学质量、抓好教学管理上来体现。没有高质量的减负是不可取的。不准任意提高教学要求和延长学生上课时间，不准占用学生的节假日、双休日和寒暑假组织集体补课、提前上新课。提高课堂教学效率，改进教学方法，采取走出去学习的办法，使教师尽快的适应新课标的需要，变“教堂”为“学堂”，变单一式为多项式，让学生采取自主、合作、交流、探究式的学习方法，调动学生的积极性，防止课上损失课下补，学校损失，回家补的恶性循环。因此我们每位教师都要做到“四精心”“四不准”。

“四精心”：精心备课；精心设计课上练习和课下习题；精心设计教法；精心辅导差生。

“四不准”：不准上无准备课；不准留惩罚性的作业；不准不批作业；不准以分数高低给学生排座位；不准体罚和变相体罚学生。

第二篇：个人师德师风自查整改报告

师德师风自查整改报告

杨杰礼

我是从19xx年走上工作岗位的。作为一名教师，我们肩负教书育人的职责，深感责任重大。教育，不仅要教好书，还要以高尚的师德以身作则，为人师表。在这次师德师风的学习活动中，我们认真学习了教师法、未成年人保护法等各种教育法规，聆听了先进教师的感人事迹。我深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生春雨润物细无声式的影响，甚至可以使他们终身受益。但我也知道，作为教师个人我身上也存在许多缺点，需要对照检查，深刻反思。

有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育事业的发展，所以对于每个教师来说，师德就显得至关重要。借助于师德师风学习整顿的时机，我对自己从教十六年以来在教育教学中存在的问题及原因作深刻剖析如下：

1、教学理论知识水平不够，学习的不深入。平常没充分利用时间学习，教育教学的书籍看的很少，对教育教学的发展动态关注不够。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，没做深入内化，没在实践中加以检验。许多时候都是眼高手低，说的多而做得少。

2、教学中，本人能够详细、准确地把握教材。但对于教材深入挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识把握的比较准一些，自己钻研的劲头还不够，付出的精力还不多。但我已经意识到研究与积累的重要性，在今后的工作中会做得更好。

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，不能及时走进学生的心灵。对学生谈心、指导的较少。我还没有完全做到要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。

今后，我将以“学高为师，德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。努力改进教育教学，自查自纠。 1、重视教育教学理论学习，提高自身素质。作为一个教育者，我们要不断的学习、不断充电，才能满足学生们的需求，千万不能让自己停滞不前。在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不能再是一杯水、一桶水、而是常流水，不断让自己的知识更新，才能引领学生去探求真理。

2、教学中要认真备课、积极钻研。以教材为中心，充分领悟教学大纲精神，把握学情。尽量把工作做细做好，让自己的课堂充满活力，使学生能真正学到东西。

3、关爱学生，以学生的发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生的个性得到充分的发展。做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂体罚学生，以“循循善诱”的策略引导学生，让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的，是值得敬重佩服的。

4、努力做到向课堂要质量、要效率。关注教学过程，重视每一个教学环节，尽可能的提高教学的有效性。积极鼓励学生参与到教学活动中来，以充分挖掘学生自身的潜力。同时也要虚心向有经验的教师请教学习，以更好地服务教学。

总之，通过这次师德师风的学习整顿，我提高了认识，学到了许多有益的知识。在课改的今天、我校的教师个个干劲儿十足，意气风发。我也相信，在今后的工作中，我们会努力让自己做的更好。我们要继续向前，在学习中不断

提升自我，在不懈的追求中完善自我，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是优秀的教育工作者！