金羊镇九年制学校数学教研组工作总结

(20xx——20xx学年度第一学期)

李生魁

本学期数学教研组认真学习和贯彻落实上级教育领导部门和学校的各项教育教学文件精神，积极参加学校教学研究，以推进高效课堂为重点，以提高教学质量为核心，统一对高效课堂的思想认识，探索与新课标相适应的教学方法，使数学课教育教学质量有了质的跨跃。现将本学期来的主要工作总结如下：

一、基本情况

我组现有成员8人，其中女教师2人，全组成员中本科学历的有7人，专科学历1人，学历达标率100%。区级教学能手6人，质量标兵2人。全组成员年龄结构合理。

二、本学期工作情况

（一）加强教育教学理论的学习，不断提高教育教学的理论水平 一学期来，数学组围绕“高效课堂”和课题《中学生数学语言表达能力的培养研究》，大力倡导学习风气。每两周组织本组成员进行“洋思中学办学经验”“创建高效课堂”教育基础理论学习；认真学习新课程改革的理念、纲要和课程标准，把握整体要求；学习现代信息技术和操作，大大提高了教育教学能力，提升了课堂教学的实效性。

（二）主要教研活动

1.学期开学后一周内制定并传达教研组学期计划，并付诸实施。

2.每单周四组织本组成员进行教育教学理论的学习。

3.认真检查教师教案、听课、多媒体上课及学生作业的批改情况。

5.认真组织本学期“同课异构”和听课、评课活动。

6.积极组织本组教师参加校外教学教研活动。

7.认真组织全体教师进行教学经验、教学反思的交流。

8.积极组织七、八年级数学教师进行学法指导讲座活动。

9.认真组织教师观看“洋思中学”课堂实录和学习白板操作技术。

（三）立足课堂教学，实实在在搞教研

1.加强课堂教学研究，强化课堂教学改革。课堂教学的改革是一场涉及到教育观念的更新，教师教学水平实现新的“脱变”，新的跨越的改革。这些新的变数迫切要求我们从原本的“传授型”教师转化为“专家型”教师，由“经验型”教师转化为“科研型”教师。只有把理论学习和教育教学实践结合起来，进行不断地研究和探索，才能顺利地转化。“课堂教学”是课程改革的主阵地，我们数学组教师能在课堂教学中努力体现新课程的新理念，从学生实际出发，尝试运用了许多新的教学策略，采用各种形式，激发学生兴趣，提高生活技能。本学期我们组安排了六次不同形式的公开教学（孙宝山、刘兆年的小组合作教学观摩；七、八级数学同课异构；九年级高效课堂教学；八年级复习课观摩），同时对公开课进行了评议。在听课评课活动中，全组人员摒弃了老好人思想，大家畅所欲言，掀起了在肯定优点的同时多质问，多争议的评课氛围，大大提高了听课评课的时效性针对性。大家分享经验，互相学习，一起交流、探讨，一起研究和实践，一起体验新课程所带来的新奇。在这样一种浓浓的氛围中，教师的课堂教学、教研水平得到了提高。

2.强化效率意识。本学期我们多次研讨如何强化教学效率，以增强教师的效率意识、质量意识。在教学常规管理上，对组内教师提出严格要求，一是做到精心、细心备课：精选课堂上每一道例题、习题，并要在课前认真演练；二是严格要求学生作业的批改，杜绝走过场的不良做法，

（四）做好常规检查，强化教学管理、

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。一学期来组内各位老师都能严格执行课程计划，把安排到的课上足、上好。平时组内单元把关、

每次检测各年级都能认真做好质量分析。一学期中全组教师每人都积极参与听课，并及时写好听课反思或随感。每人听课达15次以上。

（五）切实做好课题研究，提高科研意识

本学期，课题组教师以课题研究为抓手，结合自身的教学工作，潜心研究，自觉反思，不断地总结与提高，鼓励教师根据学生的学习特点和新课标的要求，探索学生自主学习、探究学习和合作学习的教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。并在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写课题研究论文，教研风气浓厚。

（六）以集体备课为先导、推进数学教学

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。一学期来，备课组坚持每周二按照计划进行备课活动。集备时全体教师能主动探讨有关教学工作，从不保留，互相学习，互相指正，教研教改活动开展得有声有色。集体备课前，每位老师先认真通览教材，主讲人写出简案；集体备课时，每节内容先由主讲人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，主讲人整理出授课思路，写出详细的教案。每次集体备课，我们也利用这个时间，相互交流上一周教学工作中的得与失。这样集思广益，取长补短，效果明显。

三、取得的成效

根据我组教研活动的目标与计划，围绕以下几方面开展了教研活动16次教研活动，取得了一定的成效：

（一）严格执行教学常规，按时完成常规检查

通过教学常规工作检查，促进教师教学工作五环节的全面落实，使我组在学校教学常规工作中，走在前列，为教学质量的提升提供了制度上的保障。

(二)、以公开课的开设为突破口，提升了教师的课堂教学水平

公开课的质量高，使组内每个教师都受益菲浅，对促进教师的教学水平的提高和我组课堂教学效率的提升，起到了较好的促进作用。

（三）、公开课中闪现的亮点：

①注重学生的思维引导。无论是在问题分析或是活动探究过程中，教师能分析学生的思维障碍处，然后设计问题或活动，进行思维引导，而不是以前的那种启发讨论，然后教师替代学生的思维来解决问题。

②多媒体技术与学科内容的整合，有了较大进步， 绝大多数课中多媒体的运用，给人“眼前一亮”的惊喜，因为它不再是以前那种板书的“替代品”，而是把课本上“死”的内容，以动态的、形象的形式展现给学生，把学生“五官”的功能调动起来，帮助学生理解，留下深刻印象，为课堂教学提供了有效的技术支撑。

四、存在的不足和努力的方向

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，我们取得了可喜的成绩，但也存在着许多的不足。

1.对新教材、新课标的认识有待于进一步提高，新的教学方法运用的实效性还需进一步加强。

2.集体备课有名无实。由于部分教师对集体备课还缺乏足够的重视和理解，使得这一教研活动的方式还没有取得最优的效果。

3.树立做“专家型”、“智能型”、“科研型”教师的思想和意识，努力提高教育教学效果。

4.我们的理论水平仍存在着欠缺，要鼓励教师多多地阅读教育刊物和远程教育培训（如“国培“），多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

第二篇：数学教研组工作总结

时间飞逝，又一个学期接近尾声，回顾一学期的教研组工作，感触很多，在校长的领导下，本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质化为基础的指导思想，积极探索新课程改革，全面提高教育教学质量。下面就本学期小学数学教研组的工作作简单的总结汇报：

一、加强业务理论学习，转变教育教学观念，为新课程教育教学工作的全面实施奠定了坚实的基础。

1、继续深入地学习《新数学课程标准》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。

2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，积极参加每周一次的教研组活动，不断改进完善教育方法，增强服务意识，做到以德治教

3、每位数学教师除完成本职工作外，还开展丰富的研讨活动，与班主任老师紧密团结，坚持正确的育人方向，工作中关心爱护学生，为班级的稳定、学校的发展做出了一定的贡献。

二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下功夫，

向管理要效益。

1、本学期教研组坚持教学“六认真”，并配合校长加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置、批改反馈的检查等，效果较好。

2、常规工作中，我们坚持共同进步、互相学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。 3、教研组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成绩有了普遍的提高。

三、开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平。

1、教研组全体成员积极参加学校组织的课堂教学研讨活动，每人都围绕新课程理念精心设计教案，并圆满展示了一节高质量的数学课，教研气氛空前高涨。

2、注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究，开展参与式、情景式、互动式的研讨，特别是针对高年级教学策略的研究较为成功。

三、做好学生的课外活动辅导。

本着以学生发展为本的思想，全体数学教师除了认真备

课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的培优补差工作。不少学困生通过第二课堂的学习，能力得到了拓展，成绩有了明显的提高。

总之，经过这学期的努力，小数组教学研究工作又上了一个新的台阶，每位教师从教学理念到教育教学方式都有了较大的改进。当然，我们也不是每件事都做得很完善，能意识到这一点相信在今后的教育教学研究工作中，我们将会更严格要求自己，争取有更出色的表现。

六坝小学数学教研组

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