数学优生辅导计划
谢合意 一、目的 为全面提高教学质量， 出色完成学校制定的培养目标， 特选拔学科基础扎实、 成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造 条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。 辅导对象： 二、辅导对象：优等生 三、情况分析 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好 学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待 提高， 他们思维活跃不稳定， 容易受各种因素的干扰， 紧张的学习、 激烈的竞争、 单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会 诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多， 但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学 生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优 生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽 视对优生的心理障碍的疏导 四、具体措施 1．改进学习方法，培养自学能力。 2．要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤 于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创 新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎 难而上、永攀高峰的意志品质。 5．严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题 时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及 这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发 挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 6．着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为 大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会， 肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的 目的。 7．平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧” ，不能对他们的缺 点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他 们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 5、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题。



第二篇：数学学优生辅导计划

数学优生辅导计划

汤峪镇中心联合小学 刘珲

一、指导思想：

为了全面提高汤峪镇东片三个小学学优生的数学成绩,积极迎接下个月眉县组织的学优生竞赛，根据学生的个体差异，我针对学生的薄弱知识进行辅导，让这部分学生都有不同层次的提高，争取在竞赛中取得优异成绩。

二、目的要求

通过对三校优等生的辅导，进一步激发他们的学习热情和积极性，培养学习的浓厚兴趣。使他们除了牢固掌握相应的数学基础知识外，还要不断地开发他们的智力。提高优生的自主和自觉学习能力，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，使他们能够提高运用掌握知识的能力。

三、优生情况

这一部分学生思维敏捷，自觉性高，平时他们能严格要求自己，课上积极发言，并有自己独特的见解，在课上不能满足这部分学生的求知欲，潜力得不到发挥，利用课余时间对他们进行辅导，使他们在“温故”的基础上做到“知新”，让他们能灵活自如的运用知识，使自己各方面能力得到发展。

四、辅导措施

1、对学生进行思想教育，让他们认识到学习的必要性，进而使学生愉快地学习，并且高质量完成自己的学习任务。

2、教育他们在学习上要踏踏实实，一步一个脚印，不能产生骄傲、自满心理。

3、根据学生会的实际情况，进行专题讲解训练。

4、充分鼓励学生，给予正确引导，保证提高学习成绩和质量。

5、对这部分学生分题型进行训练，让其掌握每种题型的答题技巧，以便轻松应试。

五、辅导进度如下：（共28课时，每周七节，合计四周一月）

第一大块：基本知识——针对学习的薄弱知识进行讲解。（一课时） 第二大块：专题攻略。（每种题型一个课时）

1、 专题一：数的读写；

2、 专题二：列式计算；

3、 专题三：简便运算；

4、 专题四：定义新运算；

5、 专题五：奇数与偶数；

6、 专题六：数的整除；

7、 专题七：因数与倍数；

8、 专题八：最大公因数与最小公倍数；

9、 专题九：寻找规律；

10、 专题十：行程问题；

11、 专题十一：面积；

12、 专题十二：方程解应用题；

13、 专题十三：浓度问题。

第三大块：测试。（一个课时）

第三篇：小学数学学困生辅导计划

小学数学学困生辅导计划

东方市第五小学 林敏

由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划：

一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施：

（一）学优生：

1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。

2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。

3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。

4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。