在繁忙、快节奏的教育教学工作中，迎来了学期的尾声。回首这一个学期的工作，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，真令人难忘。本学期，在我不懈的努力下，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。

（一）班风班貌方面

我班现有11名幼儿，其中2名是插班生。过了一个暑假，幼儿从小班升到了中班，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。孙雨廷，于昕彤/林世均等幼儿思维活跃，乐意发言。佟尧能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动；郝建勋幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯；刘人哲/冯睿茁幼儿自理能力有了很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。

（二）教育教学方面

1、扎实开展日常教育教学活动

一直以来，我们班严格遵守幼儿园的各项作息和规章制度，按时按量进行每次活动。每次活动间隔，我们尽量减少幼儿的消极等待，充分利用他们的在园时间对他们进行多方面教育，在正常而有序地一日生活中，孩子们各方面能力都得到了很大的锻炼与提高。

2、注重个性，因人施教

在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异。所以我在教学中就注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。并针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。另外我们还鼓励小朋友积极参加假日服务班，从而使幼儿有更大的进步。

3、育儿之本，德育为重

现在的孩子都是家里的“皇帝”，父母长辈事事都依着，造成了孩子依赖性强、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其娇气。针对这一情况，我们开展了一系列的工作。首先与家长个别联系，掌握第一手的资料，在调查摸底的基础上再利用空域时间（晨间活动、自由活

动等）教育幼儿。在实施过程中，我首先做好家长工作向家长介绍我们的德育教育内容，向家长提出希望，取得家长的配合，提高教育效果。在我一次次的解释下，很多家长纷纷转变了育儿观念，以实际行动来支持我们的教育活动。例如：我班的凡幸小朋友，从小就比较娇气，父母事无巨细，都帮他做好，养成了他的依赖性特别强，针对这一情况，我们及时进行家访，向家长了解幼儿在家的生活情况，家庭教育，并适当教给了家长一些育儿知识。在近一学期的努力下，该幼儿的自理能力有了很大的进步，家长也终于对我们的建议给予了较高的评价。

4。本学期我们幼儿开始学习握笔，书写和计算，从握笔姿势来说，注重幼儿书写的三个一。书写先从笔划开始在逐步进行书写汉字。计算进行了1-10 的分解，比较大小，相邻数和10以内的加减法。

五保育工作

我们坚持保教结合的原则，和保育员阿姨一起把工作做的有声有色，家长们都比较满意。

1、每天早晨进行晨检，不仅检查孩子的精神状况，身体情况，还检查幼儿的口袋，并记录幼儿带药情况，以便及时为孩子喂药。

2、根据天气冷热变化及时给幼儿增减衣服。

3、鼓励幼儿吃两碗饭，主动为幼儿添饭添菜。

4、培养幼儿的自我服务能力，教会幼儿穿脱衣裤鞋袜、叠衣服、叠被子。

5、培养幼儿良好的为他人服务的能力，如：重点指导值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有条。

6、 做好午检工作，为幼儿盖好被子，提醒幼儿睡姿正确，不蒙头。

7、 幼儿离园前，帮助幼儿整理好衣服。

以上就是我们保育工作的情况，另外，在班级卫生工作方面，我们坚持每天两次小扫，每周一次打扫，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的摆放保持整齐有序。

六、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。每个主题收发的《快乐成长册》也是我们与家长进行沟通的

桥梁，在家长会上我们向家长推荐了几种记录的方法，对家长很有启发，有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

（七）、存在问题和发展方向

1 、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

2 、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

3 、不少幼儿绘画的坚持性比较的差，并且想象力比较的局限，喜欢照老师或者同伴的画，下学期要加强幼儿想象绘画能力的培养。

4、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，

5、幼儿的思维不开阔，导致很多幼儿的想象力和创造力不能更好地发挥。

总之，我们会更加努力，不骄不躁，取长补短做好各项工作，更加细心、耐心的做好每一个环节，相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！

第二篇：中班上学期班级工作总结

新年已经来到，一学期即将结束。顿时，我们心中的使命感油然而生。慢慢地，慢慢地，这种使命感渐渐扩散，变成我们的责任、信心和喜悦之情。就让他们带着我们去回顾总结本学期的班级工作吧！

一、注重幼儿个体差异 ,因地制宜实施教育。

刚开学，由于教室有所变动，班主任也因为其他原因有所变动，也就为我们顺利开展班级工作带来了诸多不便。但经过我们一个学期的努力，孩子们都有了很大发展。我们在平时不简单地将此幼儿和彼幼儿做比较，我们更看重这个孩子从过去到现在的变化，看重他是否向自己的最近发展区迈近了。故我们 在期末评估时，既看整体水平的上升，又注重孩子的个体差异，不妄下结论，肯定了每个孩子的点滴进步。

二、 根据班级实际情况,完成班级重点工作情况。

我们根据班级实际情况，将班级重点工作定为常规培养、班级特色发展及综合活动的组织。

首先为了让孩子养成良好的常规习惯，端正三姿，我们编了节奏上口、简单易记的儿歌。如：站时“我是一棵小松树，不低头，不弯腰，眼睛看着正前方”，走时“小手摆动有精神，小腿抬高有精神，眼睛向前看，胸脯挺起来”，坐时“一条腿儿一扇门，小门快快关关好，两只小手是把锁，快快锁锁紧”孩子边念边做，兴趣提高了不少，在老师的提醒下也愿意坚持了。特别是对昂宝宝、洋洋、施欣杰等几个调皮的男孩子，这种方法还挺奏效的。

其次，我班班级特色定位与幼儿园特色一脉相承，是探索以“新健康教育”为龙头课题的尝试方法，对幼儿进行有目的有计划的语言、音乐、陶泥等艺术熏陶活动，培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，提高其审美能力。因此，我们平时就注意让优秀文学作品、音乐、美术走进孩子的日常生活。（1）、让文学和音乐成为孩子的好朋友，鼓励幼儿多听音乐，感受乐曲优美的旋律，愿意自己创编动作，表现心理感受。把图书、打击乐器，放在幼儿随手可拿到的地方，让幼儿餐点后、游戏时间，自由翻阅，敲敲打打，可唱可跳可与同伴合作泥的主人，提供机会让孩子自由看看、画一画、捏一捏，多看看同伴的作品，多说说自己的感受。

再次，我们在综合活动中继续开展了认读活动，加强了游戏的兴趣性。（1）、我们利用图加文形式，组织幼儿认读了《稻子和麦子》等故事，帮助幼儿进一步学习了手指点认，并通过练习、反馈，增强了孩子对早期阅读的兴趣，提高了对汉字的敏感度。（2）、为了增强幼儿对英语活动的兴趣，活动中，我们引导幼儿积极参加英姿英语和吉得堡学习。并为幼儿搭设舞台，引导幼儿大胆表演。此外我们还将英语带到一日生活，鼓励幼儿用英语与老师、同伴问早问好，我们试着将简单的“起立”、“请坐”、“请你说”、“请你试一试”等用英语说给孩子听，用动作提醒他们。刚开始时，孩子们感到好笑，后来经过不断日常强化，他们已能明白意思了。（3）、根据幼儿的兴趣需要，我们活动中还重点组织了幼儿区域、角色游戏。如：我们开设了小舞台、小画室、理发店、娃娃家、小超市、肯德基、小银行、公用电话亭和书吧等。我们与幼儿商讨布置游戏场景，提供合适的游戏材料，让幼儿自选游戏，并多次引导幼儿自己收集材料和亲子制作玩具，让幼儿感受游戏的快乐，培养幼儿的社会交往能力。

三、利用多种教育方法达到保教预定目标多种教育方法的运用，离不开开展丰富多彩的活动。

本学期，我们为了完成预定的保教目标除了进行正常的教学活动外，还组织了多样活动。

1、参加升旗仪式。从练习排队到学习歌曲《国歌》，让幼儿知道了升旗时不讲话，不乱动，眼睛看国旗，产生了爱国旗的愿望，培养了孩子初步的爱国情感。

2、开展“小小值日生”活动。首先让幼儿练习自己能做的事情自己做，如：孩子自己学折小毛巾，自己学习有序穿脱衣服，擦干净自己的小椅子和桌子等，接着鼓励孩子为集体做好事，如：为小朋友分纸笔，整理超市、娃娃家的物品，收放体育用品等等。

3、评比“走路（说话）轻轻冠军”。初步帮助孩子认识到了大吵大闹、乱跑乱跳对别人的影响，做事愿意轻手轻脚。评比的最后结果是冰冰、晨晨、苗苗等获胜，其它幼儿也较信服。

4、开展讲故事比赛，评选故事大王。叶叶、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩小朋友特别认真，回家后请爸爸妈妈帮忙练习。比赛时，叶叶、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩的故事因声音响亮，伴有动作，得到了同伴的认可。昂宝宝小朋友给我们讲的是爸爸妈妈奶奶带他去海南岛玩的事情，还加上自己的图画和旅游照片，也特别吸引大家。小朋友从中知道了故事可以是书上的，也可以是自己亲身经历的事情，还可以是自己编的。通过这次活动，孩子们的听说、表演能力都得到了提高，想象创造力也得到了发展。

5、组织“与爷爷奶奶过重阳节”活动。重阳节那天，我们邀请了部分小朋友制作重阳小礼物。活动中，孩子们利用自己的小小才艺，做出了一个个可爱、稚趣的小礼物，甜蜜了爷爷奶奶的心，激发了孩子尊敬老人的情感。

6、秋游活动。幼儿穿着轻便的衣服，背着小书包高高兴兴秋游了。活动中，幼儿玩了大型科普玩具，增长了知识，锻炼了胆量；观看各种展览，增长了见识，激发了热爱科学的情感；走路时好朋友手拉手，一对跟着一对走，让幼儿懂得了集体活动时不乱跑、不走丢的道理；适当的步行，背着的小包，锻炼了孩子远足的能力，培养了孩子初步的责任心及不怕困难的品质；中午的自由聚餐，更让孩子感受了集体生活的乐趣。

7、“欢乐”在秋季联欢会。在学做小演员过程中，发展了孩子唱、跳、演等能力，通过最后的亲子合欢游戏，发展了孩子的艺术表达能力，也培养了孩子积极参与、大胆表达表现的品质。

8、快快乐乐过新年。可以说，孩子的兴致在圣诞联欢会上到了高潮。为了在舞台上露出最开心的笑容，孩子们在排练时不怕累、不怕苦，一遍又一遍练习。老师本人也积极参与，与孩子积极互动，进一步融洽了师生感情，同时也赢得了孩子的爱戴。通过本次活动，发展了孩子高兴地唱、跳、合作表演能力，增强了自信心，感受了欢快的节日气氛，同时，活动也给老师带来了真正的工作乐趣。

在紧接着的元旦活动中，幼儿在活动的组织中，显得更老练了，在老师的引导下，体验了小队活动的乐趣。活动中，我班幼儿还穿插进行了竞选小队长的活动，师生在活动中积极互动，幼儿在活动中充分地体验了活动带来的乐趣，教师也借助活动对幼儿进行了多元发展。

四、积极创设有效环境 。

发挥教育积极功能有效环境对孩子发展的影响作用毋庸置疑。那我们应该如何创造有效环境，并让环境说话，发挥它的积极作用呢？本学期我们分析孩子年龄特点，主要做了以下几个方面工作：

1、布置了“神奇的向日葵”，让幼儿选择自己喜欢的标记代表自己，说说自己的成长故事，并结合其它活动，利用幼儿的成长照片，记录孩子的表现，让孩子知道自己的长短处，让同伴和家长也了解自己，增强孩子积极向上的愿望。自由活动时间，经常有好朋友手拉手，对着葵花墙说悄悄话。学期快结束时，我班接到了去社区慰问残疾老人的活动。孩子们积极参与，踊跃捐款，献出自己一份爱心。“葵花墙”在孩子的美好心愿中变成了一堵金光灿灿的“爱心墙”。

2、及时更换幼儿作品资料袋。将幼儿的绘画作品布置成栏并及时更换，让幼儿在欣赏的同时产生自信，培养了初步的荣誉意识。

3、根据幼儿游戏需要，为幼儿创设游戏场景，布置游戏环境，提供游戏材料。初步还孩子自由选择的权利、游戏的权利、快乐的权利。

五、主动互通家园信息。

努力做好家长工作做好家长工作更有利于其他工作的顺利开展。本学期，我们本着这条原则，努力做了下面一些家长工作：

1、利用多种途径与家长加强沟通。平时我们加强与家长联系的方法，通过家园联系册、电话、纸条等及时反映了孩子在园情况，让家长更好地了解幼儿园。黄晓玲小朋友父母是聋哑人，有时是爷爷接送孩子。有一段时间我们就用肢体语言和纸条和她妈妈交流，工作也有一定成效。黄晓玲小朋友也在全体教职员工的努力和帮助下，快速成长。如今的她，经常当选为小舞台的主持人，并体验着成功带来的乐趣。

2、组织丰富活动，鼓励家长积极参加。值得提出的是在主题活动开展中，为了保证利用和分享更多的社会资源，我们号召家长做志愿者，为我们提供材料，尤其是帆帆妈妈、洋洋外婆的支持，得到了老师的好评。

3、个别教育，个别交流。杰杰小朋友脾气坏、做事缺乏耐心，缺少正确与同伴交往的方法。为此，我们主动与她妈妈交流，了解原因，得知他好强、渴望得到老师与同伴重视，便抓住他的心理，与她妈妈统一方法，请同伴监督，半年下来，他进步很大，老师和小朋友越来越喜欢她了。文文小朋友胆子小，不敢在集体面前大声讲话，我们便与他妈妈、奶奶联系，给她创造合适机会，鼓励他大胆说话，经她妈妈介绍，每天回家，全家人都帮她一起练习。每天入园或离园，她都在奶奶的提醒下大声向老师打招呼。现在她的声音变得大一点了，上次讲故事比赛时，她还讲了一个呢。

六、认真寻找不足之处，制定今后努力方向。

工作回顾到此，不难发现，我们还有许多做得不足的地方。今后，我们将一如既往地努力工作，把工作做得更出色。