GRE 写作argument全部官方范文分析汇总

写在前面的话：

1、官方范文的重要性不言而喻，大家对官方范文的态度也有褒有贬，有人说这些6分的官方文章都是大牛写出来的，我们学不来，于是有的同学的重心就转向了北美范文。但有一点是不可否认的——官方范文是真的6分，可是ets从来没承认过任何一个北美范文是六分的，尽管也确实都是很好的文章。;

2、关于argument的重要性

很多人认为argument相对于issue来说容易些，也更好操作些，更容易拿高分。我个人认为这是个误区。我们最后拿到的成绩是个平均分，没有人知道具体每篇是多少。尽管有的同学会猜测自己得分是多少多少，但是猜测毕竟是猜测。因为游戏是ets定的，他的标准和我们心中接受的标准肯定是不一样的，打个比方，看看后面第三篇满分范文，让一般人看，估计没有几个人会毫不犹豫地给满分，甚至高分，但在ets眼中它就是满分;另外，实际上新东方的模版写出来的argu文章和官方范文给出的满分文章是有很大差别的，主要体现在是一个是零散凑成的(所谓的让步式攻击有时只是形式上的)而另一个是有核心思想的，我会在后面的分析中具体说明。既然这样，那完全有可能最终4分是来源于3分的argue加5分的issue，而不是反之。所以说，我们有可能高估了我们写argument的能力。

3、对于官方范文，实际上这些看上去很天马行空的文章，潜在的蕴涵了ets所要求的所有要点。之所以很多人看了很多遍没有看出什么可借鉴的地方，源于两点：一是没有和awintro上的要求相对应起来看，二是没有把有限的6篇官方范文进行横比。。

4、本文整体结构：

第一部分awintro中A部分重点语句的归纳和梳理，方便与后面的分析相对照。这里所有的英文均一字不差的摘自awintro。同时也作为我的另一篇文章“awintro的解读”中的argument部分的补充。

第二部分是我的对于全部6份官方范文(结合awintro)的分析，本文属于个人观点，一家之言难免存在偏颇和不足之处，恳请大家多多指教。

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北美范文

GRE作文战略级别指导

第一核心思想：最短的时间获得最多的分数

有一个思想绝对是准备GRE机考也好笔考也好还是其他任何考试的核心：最短的时间内获得最多的分数。这句话大家都懂，关键是做起来很多人就蒙了，怎么在最短的时间内获得最多的分数，有一个基本思路就是：我们不做没有效率的事情，不做比较有效率的事情，我们只做最有效率的事情。一个成功的人往往可以把一件事情做得很有效率，比别人快速而且质量还高，但是这还仅仅是停留在战术层面上的东西，真正想获得GRE作文高分的同学一定要学会一样本领——选择，选择最有效率的事情来做即便你做的不是很好，那也比你选择一个没有效率的事情然后做得死去活来要来的好。讲到这边，大家可能还是不大明白什么叫更有效率、最有效率，好，我给大家举几个例子：有人说要读北美范文，小西从来只建议读10篇以内即可，因为北美范文对你的帮助是让你对GRE作文整体有个基本认识和感受，但是有些人却开始犯傻了，要通读北美范文，把好词好句摘出，更有甚者还想把每篇的提纲整理出来，简直不可理喻！可能你也有这么做，那我也要说你，真的，赶紧停止犯傻！你这么做，一直坚持下去，对你的作文水平可能真的有很大很大的帮助，可是在一个月甚至更短的准备时间里面想获得GRE作文的高分，无疑是自掘坟墓。那么G亲们，我们要做的是什么——站在巨人的肩膀上，严重拒绝原创！GRE从开始到现在，作文题库几乎就没有变过，北美范文问世也有好多年头了，大家好好想想就应该知道，我们了不起的前人肯定已

第二核心思想：装作有实力 > 真正有实力

大家一定要搞清楚一个概念：英语作文水平和GRE作文高分之间并不存在必然直接的联系，作文水平高的人很可能得不到高分，但是作文水平明明很低的人却能一鸣惊人，这又是为什么呢？原因其实很简单，ETS的考官不会看你以前的习作，也不会看你平时的水平，他只看什么？没错，就是你在考场上写出来的文章。所以小西在这边很严肃的告诉可爱的G亲们，尤其是那些作文很不错的，千万要小心了，如果今天GRE作文上来是好几篇连题目事先都不知道的让你临场发挥的，又或者是同一篇让你多写几次让你写出不同神韵的，那么无疑作文水平决定了分数。但是GRE作文并非如此，他只要求你写一次，写一篇Issue，一篇Argu，甚至所有的题目都已经事先告诉你了，那这时候我们要获得高分，其实并不一定要真有很强的实力，关键是要在考官面前显现的很有实力，记住：装作有实力比本身有实力更容易获得高分。根据这个核心思想，我们马上会明白我们平时

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个人类

内因和外因

(12人们的态度由他们所处的环境而不是他们的个性决定)

//martin Luther king无论是最初自己的观点受到了别人的质疑，还是在自己的“I have a dream”演讲打动了全国人；无论是在受到了死亡威胁，还是在获得Nobel peace prize，都坚持自己的奋斗。

//Darwin

//Kant的批判。

//人们对种族隔离制度、进化论、康德作品的看法的改变。

(93个人的责任只是一种必要的虚幻。尽管社会应该让个人负责，但是个人的行为往往是受其他因素影响而非自己决定的)

//社会道德，公司指令，学校安排，教练计划。

//正面：社会上，舆论监督和批评。比如Nixon Watergate。

//负面：战争中，Hitler命令德国士兵残杀犹太人。

//Bruno面对宗教审判，敢于坚持“世界是无限的”，即使面对死亡威胁。

//martin Luther king即使受到死亡威胁也坚持理想，最终被暗杀murder。

//比如，一方面法律控制个人行为，甚至可以利用法律鼓励个人见义勇为等。 (162个人责任感比我们想象的要复杂虚幻的多)

//家庭责任。

//对自己的研究负责。不剽窃。Plagiarism

//clone。科学家。

//核武器。总统。

//平常的一个cleaner，要完成自己的工作，完成任务。

//Bruno面对死亡。

//消防人员。 提纲小结： 内因的重要性：

个人责任感是必要甚至必须的。面对不同的压力，人们可以有不同的选择。有些人选择放弃，有些人则不受外界压力，坚持自己的责任感。

的。

2、科学研究领域，杰出的科学家对他们的信念不会随便改变，无论他们的观点是否很容易被接受。

无论他们的作品是否立即得到认可。

外因的重要性：

也可能是负面的。

人周围的环境会对人有很大影响。履行个人的责任不是一件很容易的事情，往往受到各方面的阻力，甚至自己往往会陷入两难的境地。人应该有克服环境阻力，履行自己责任的义务。

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第一大类 issue题目

GRE作文分类题库---ISSUE

一 教育类

1. A nation should require all its students to study the same national curriculum until they enter college rather than allow schools in different parts of the nation to determine which academic courses to offer." 【5】

一个国家应该要求所有的学生在进入大学之前都学习由国家统一制定的课程，而不是允许由国家不同地区的学校去决定课程的安排。

国家统一和地区单独安排课程

2．Academic disciplines have become so specialized in recent years that scholars' ideas reach only a narrow audience. Until scholars can reach a wider audience, their ideas will have little use.【9】

近些年来，学科已经细化到了相当的程度以至于学者们的理念只影响小范围的人群。除非学者们能拥有影响等大范围的人群，否则他们的理念将几乎毫无用处。

过分专业化问题

3. A school or college should pay its teachers at the same rate in all disciplines, regardless of differences in salaries for related fields in the world outside of school. For example, entry-level teachers in mathematics and in the arts should receive the same pay, even if outside of school, math specialists earn a much higher salary on average than do specialists in the arts.【32】

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Issue17

There are two types of laws: just and unjust. Every individual in a society has a responsibility to obey just laws and, even more importantly, to disobey and resist unjust laws.

Laws, body of official rules and regulations, found in constitutions, legislations, judicial opinions, and the like, are used to govern a society and control the behavior of its members. Concerning laws, the author asserts that since laws are categorized as just ones and unjust ones, every individual in a society is incumbent to obey just laws and to disobey unjust laws. This view, in my eyes, is fundamentally irrational in ignoring the significance of certain constancy in legal system. To better present my viewpoint let me illustrate it in details.

To begin with, whether a law is just or not is more of a subjective issue that differs according to personal interests, social class, as well as one's personal value system. Consider, for example, the controversial issue abortion. For people of certain religious belief, laws indulge abortion are unjust since they believe mothers do not have the freedom to deprive infants of their rights of life, while for people of other religions, right of life comes into being after birth, which render abortion not an infringement of human right and should be at the pregnant woman's will. Besides diverges generated due to personal value system, different, or even opposite, personal interests may also result in divarication. For instance, certain laws may prohibit factories from emitting toxic effluents into rivers for the well-being of local residents. In the eye of common populace, doubtlessly, this law is just and considerate to ensure public interests, however, as for the manager of a factory, this law, which causes it to curtail employees, increase manufacturing costs, and adopt related costly processing procedures, may be regarded as unjust. Consequently, it is arbitrary to lineate an explicit line between these two kinds of laws, to which type a law belongs should be determined on a case-by-case basis varying with changing social conditions.

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Politicians:

John Adams (America Revolution, united states declaration of independence), Franklin Delano Roosevelt (new deal, second world war, arsenal of democracy join battle after pearl harbor attack of Japan) Abraham Lincoln (American Civil War, abolition of slavery with Emancipation Proclamation), Winston Churchill (Leadership of Britain in Second World War), Adolf Hitler (founder of German Nazi Party and chancellor of the Third Reich, after 1934 ruled as an absolute dictator. Nationalist policies result in outbreak of Second World War, commit suicide when collapse is imminent (about to happen) extermination of European Jews),

Nelson Mandela (antiapartheid and antiracism),

Martin Luther King ( (1929-1968) American cleric whose eloquence and commitment to nonviolent tactics formed the foundation of the civil rights movement of the 1950's and 1960's. Among the many peaceful demonstrations he led was the 1963 March on Washington, at which he delivered his “I have a dream” speech. He won the 1964 Nobel Peace Prize, four years before he was assassinated in Memphis, Tennessee.), Xiaoping Deng, Chairman Mao, Scientists: Albert Einstein: German-born American theoretic physicist?s Special and general theory of relativity revolutionized modern thought of nature time and space and formed the foundation of atomic energy.

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Name :

1 .Arts: Picasso (1930s Spanish Civil War Pigeon) Leonardo Da Vinci

2. Music: Black music Elvis Presley the Beatles(John Lennon, Paul McCartney, George Harrison, Ringo Star) Doors Rolling Stones Michael Jackson Robbie Williams Spice girls Bob Dylan (combine the Rock &Roll and the folk music)

Beethoven Pavaroti(tenor) Nie Er's "March of the volunteers"

3. Literature: Mark Twain Luis Cha Helen Keller Honore de Balzac P.B.Shelley Stendhcl Johan Wolfgang von Goethe O.Henry George Bernard Shaw William Shakespeare

Friedrich Schiller Maxim Gorky Leo Tolstoy Don Quixote

4.War: Adolf Hitler war crime the Vietnam Coflict Nazi holocaust(Judean) Manhattan Project

5.Philosophy: Aristotle Ptolemy Socrates Satre Confucius(Golden mean of Confucian School) Menfucius Friedrich W. Nietzsche Francis Bacon Jean Jacques Rousseau Voltaire

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