训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！

感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。而由于教师的具体工作的情况，而无法组织教师的大规模统一教育，而远程教育则为老师们解决了这一难题。而在学习期间，在与实际相结合，不断的实践，我取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

其实每次提起继续教育，我的头总是很疼，不为别的，真的是没有时间也没有精力，而且在沉闷的课堂上，我也不觉得三五天的学习真的可以学到些什么。实际上，这次的继续教育，我的心态也不是很好。但是，我在学期初接到通知知道是远程教育，心理多少有些感觉有些新奇，随之进入到继续教育网页中，进入到自己的课程中，才发现继续教育的过程也不再是原来老师把整本资料搬到电脑中，学员只是为了考试而进行粗略的浏览。在这里让我觉得最为新奇的就是讨论了，尤其是在老师您的讨论上，每一个问题，都是有的放矢，针对着班主任的具体工作或教师的工作心态，很多学员提出了自己的各式各样在教育教学中出现的问题和解决各种问题的实例。除了在老师提供的各项资料中，找到自己需要的东西来指导自己的工作外，我还总是“偷偷”从自己的同学中学习他们管理班级的技巧来解决问题。这次我是真的从继续教育的过程中学到了本领而我也真心的感谢老师为我们搭建了这样一个平台，使我们学员可以各取所需，更好的完成自己的教学工作。

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一、工作目标：

开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把校本研修活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平几”基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。

二、组风建设：

我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，七年级的两位教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，他们新老结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。组内两位教师上汇报课，全体教师都能当好参谋，提出建议；初二年级班级大，学生多，课程难，他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施。每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的集体，充分体现了教研组的整体能力。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

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初中语文教研组教学工作总结

语文教研组共有教师11人，全是40岁以下教师，整个教师队伍年轻化。随着20xx年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。

一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新课标的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将课标吃透，教研组在活动中带领教师学习新课标，了解新教材，为自己今后的教学指路。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，现在我校正在实行的“先学后导、互动展评”教学模式，我们组积极响应并落实到课堂内，并全面实行堂堂清、日日清、周周清、月月清。

二、严肃教研时间。 如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的两个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

三、注重培养青年教师，在短时间内出成绩。

随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：

1、创造良好的教研氛围。

2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。

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数学知识总结

有理数的加法运算      
      同号两数来相加，绝对值加不变号。
      异号相加大减小，大数决定和符号。
      互为相反数求和，结果是零须记好。
      【注】“大”减“小”是指绝对值的大小。
      有理数的减法运算
      减正等于加负，减负等于加正。
      有理数的乘法运算符号法则
      同号得正异号负，一项为零积是零。
      合并同类项
      说起合并同类项，法则千万不能忘。
      只求系数代数和，字母指数留原样。
      去、添括号法则
      去括号或添括号，关键要看连接号。
      扩号前面是正号，去添括号不变号。
      括号前面是负号，去添括号都变号。
      解方程
      已知未知闹分离，分离要靠移完成。
      移加变减减变加，移乘变除除变乘。
      平方差公式
      两数和乘两数差，等于两数平方差。
      积化和差变两项，完全平方不是它。
      完全平方公式
      二数和或差平方，展开式它共三项。
      首平方与末平方，首末二倍中间放。
      和的平方加联结，先减后加差平方。
      完全平方公式
      首平方又末平方，二倍首末在中央。
      和的平方加再加，先减后加差平方。
      解一元一次方程
      先去分母再括号，移项变号要记牢。
      同类各项去合并，系数化“1”还没好。
      求得未知须检验，回代值等才算了。
      解一元一次方程
      先去分母再括号，移项合并同类项。
      系数化1还没好，准确无误不白忙。
      因式分解与乘法
      和差化积是乘法，乘法本身是运算。
      积化和差是分解，因式分解非运算。
      因式分解
      两式平方符号异，因式分解你别怕。
      两底和乘两底差，分解结果就是它。
      两式平方符号同，底积2倍坐中央。
      因式分解能与否，符号上面有文章。
      同和异差先平方，还要加上正负号。
      同正则正负就负，异则需添幂符号。
      因式分解
      一提二套三分组，十字相乘也上数。
      四种方法都不行，拆项添项去重组。
      重组无望试求根，换元或者算余数。
      多种方法灵活选，连乘结果是基础。
      同式相乘若出现，乘方表示要记住。
      【注】 一提（提公因式）二套（套公式）
      因式分解
      一提二套三分组，叉乘求根也上数。
      五种方法都不行，拆项添项去重组。
      对症下药稳又准，连乘结果是基础。
      二次三项式的因式分解
      先想完全平方式，十字相乘是其次。
      两种方法行不通，求根分解去尝试。
      比和比例
      两数相除也叫比，两比相等叫比例。
      外项积等内项积，等积可化八比例。
      分别交换内外项，统统都要叫更比。
      同时交换内外项，便要称其为反比。
      前后项和比后项，比值不变叫合比。
      前后项差比后项，组成比例是分比。
      两项和比两项差，比值相等合分比。
      前项和比后项和，比值不变叫等比。
      解比例
      外项积等内项积，列出方程并解之。
      求比值
      由已知去求比值，多种途径可利用。
      活用比例七性质，变量替换也走红。
      消元也是好办法，殊途同归会变通。
      正比例与反比例
      商定变量成正比，积定变量成反比。
      正比例与反比例
      变化过程商一定，两个变量成正比。
      变化过程积一定，两个变量成反比。
      判断四数成比例
      四数是否成比例，递增递减先排序。
      两端积等中间积，四数一定成比例。
      判断四式成比例
      四式是否成比例，生或降幂先排序。
      两端积等中间积，四式便可成比例。
      比例中项
      成比例的四项中，外项相同会遇到。
      有时内项会相同，比例中项少不了。
      比例中项很重要，多种场合会碰到。
      成比例的四项中，外项相同有不少。
      有时内项会相同，比例中项出现了。
      同数平方等异积，比例中项无处逃。
      根式与无理式
      表示方根代数式，都可称其为根式。
      根式异于无理式，被开方式无限制。
      被开方式有字母，才能称为无理式。
      无理式都是根式，区分它们有标志。
      被开方式有字母，又可称为无理式。
      求定义域
      求定义域有讲究，四项原则须留意。
      负数不能开平方，分母为零无意义。
      指是分数底正数，数零没有零次幂。
      限制条件不唯一，满足多个不等式。
      求定义域要过关，四项原则须注意。
      负数不能开平方，分母为零无意义。
      分数指数底正数，数零没有零次幂。
      限制条件不唯一，不等式组求解集。
      解一元一次不等式
      先去分母再括号，移项合并同类项。
      系数化“1”有讲究，同乘除负要变向。
      先去分母再括号，移项别忘要变号。
      同类各项去合并，系数化“1”注意了。
      同乘除正无防碍，同乘除负也变号。
      解一元一次不等式组
      大于头来小于尾，大小不一中间找。
      大大小小没有解，四种情况全来了。
      同向取两边，异向取中间。
      中间无元素，无解便出现。
      幼儿园小鬼当家，(同小相对取较小)
      敬老院以老为荣，(同大就要取较大)
      军营里没老没少。(大小小大就是它)
      大大小小解集空。(小小大大哪有哇)
      解一元二次不等式
      首先化成一般式，构造函数第二站。
      判别式值若非负，曲线横轴有交点。
      a正开口它向上，大于零则取两边。
      代数式若小于零，解集交点数之间。
      方程若无实数根，口上大零解为全。
      小于零将没有解，开口向下正相反。
      用平方差公式因式分解
      异号两个平方项，因式分解有办法。
      两底和乘两底差，分解结果就是它。
      用完全平方公式因式分解
      两平方项在两端，底积2倍在中部。
      同正两底和平方，全负和方相反数。
      分成两底差平方，方正倍积要为负。
      两边为负中间正，底差平方相反数。
      一平方又一平方，底积2倍在中路。
      三正两底和平方，全负和方相反数。
      分成两底差平方，两端为正倍积负。
      两边若负中间正，底差平方相反数。
      用公式法解一元二次方程
      要用公式解方程，首先化成一般式。
      调整系数随其后，使其成为最简比。
      确定参数abc，计算方程判别式。
      判别式值与零比，有无实根便得知。
      有实根可套公式，没有实根要告之。
      用常规配方法解一元二次方程
      左未右已先分离，二系化“1”是其次。
      一系折半再平方，两边同加没问题。
      左边分解右合并，直接开方去解题。
      该种解法叫配方，解方程时多练习。
      用间接配方法解一元二次方程
      已知未知先分离，因式分解是其次。
      调整系数等互反，和差积套恒等式。
      完全平方等常数，间接配方显优势
      【注】 恒等式
      解一元二次方程
      方程没有一次项，直接开方最理想。
      如果缺少常数项，因式分解没商量。
      b、c相等都为零，等根是零不要忘。
      b、c同时不为零，因式分解或配方，
      也可直接套公式，因题而异择良方。
      正比例函数的鉴别
      判断正比例函数，检验当分两步走。
      一量表示另一量， 有没有。
      若有再去看取值，全体实数都需要。
      区分正比例函数，衡量可分两步走。
      一量表示另一量， 是与否。
      若有还要看取值，全体实数都要有。
      正比例函数的图象与性质
      正比函数图直线，经过 和原点。
      K正一三负二四，变化趋势记心间。
      K正左低右边高，同大同小向爬山。
      K负左高右边低，一大另小下山峦。
      一次函数
      一次函数图直线，经过 点。
      K正左低右边高，越走越高向爬山。
      K负左高右边低，越来越低很明显。
      K称斜率b截距，截距为零变正函。
      反比例函数
      反比函数双曲线，经过 点。
      K正一三负二四，两轴是它渐近线。
      K正左高右边低，一三象限滑下山。
      K负左低右边高，二四象限如爬山。
      二次函数
      二次方程零换y，二次函数便出现。
      全体实数定义域，图像叫做抛物线。
      抛物线有对称轴，两边单调正相反。
      A定开口及大小，线轴交点叫顶点。
      顶点非高即最低。上低下高很显眼。
      如果要画抛物线，平移也可去描点，
      提取配方定顶点，两条途径再挑选。
      列表描点后连线，平移规律记心间。
      左加右减括号内，号外上加下要减。
      二次方程零换y，就得到二次函数。
      图像叫做抛物线，定义域全体实数。
      A定开口及大小，开口向上是正数。
      绝对值大开口小，开口向下A负数。
      抛物线有对称轴，增减特性可看图。
      线轴交点叫顶点，顶点纵标最值出。
      如果要画抛物线，描点平移两条路。
      提取配方定顶点，平移描点皆成图。
      列表描点后连线，三点大致定全图。
      若要平移也不难，先画基础抛物线，
      顶点移到新位置，开口大小随基础。
      【注】基础抛物线
      直线、射线与线段
      直线射线与线段，形状相似有关联。
      直线长短不确定，可向两方无限延。
      射线仅有一端点，反向延长成直线。
      线段定长两端点，双向延伸变直线。
      两点定线是共性，组成图形最常见。
      角
      一点出发两射线，组成图形叫做角。
      共线反向是平角，平角之半叫直角。
      平角两倍成周角，小于直角叫锐角。
      直平之间是钝角，平周之间叫优角。
      互余两角和直角，和是平角互补角。
      一点出发两射线，组成图形叫做角。
      平角反向且共线，平角之半叫直角。
      平角两倍成周角，小于直角叫锐角。
      钝角界于直平间，平周之间叫优角。
      和为直角叫互余，互为补角和平角。
      证等积或比例线段
      等积或比例线段，多种途径可以证。
      证等积要改等比，对照图形看特征。
      共点共线线相交，平行截比把题证。
      三点定型十分像，想法来把相似证。
      图形明显不相似，等线段比替换证。
      换后结论能成立，原来命题即得证。
      实在不行用面积，射影角分线也成。
      只要学习肯登攀，手脑并用无不胜。
      解无理方程
      一无一有各一边，两无也要放两边。
      乘方根号无踪迹，方程可解无负担。
      两无一有相对难，两次乘方也好办。
      特殊情况去换元，得解验根是必然。
      解分式方程
      先约后乘公分母，整式方程转化出。
      特殊情况可换元，去掉分母是出路。
      求得解后要验根，原留增舍别含糊。
      列方程解应用题
      列方程解应用题，审设列解双检答。
      审题弄清已未知，设元直间两办法。
      列表画图造方程，解方程时守章法。
      检验准且合题意，问求同一才作答。
      添加辅助线
      学习几何体会深，成败也许一线牵。
      分散条件要集中，常要添加辅助线。
      畏惧心理不要有，其次要把观念变。
      熟能生巧有规律，真知灼见靠实践。
      图中已知有中线，倍长中线把线连。
      旋转构造全等形，等线段角可代换。
      多条中线连中点，便可得到中位线。
      倘若知角平分线，既可两边作垂线。
      也可沿线去翻折，全等图形立呈现。
      角分线若加垂线，等腰三角形可见。
      角分线加平行线，等线段角位置变。
      已知线段中垂线，连接两端等线段。
      辅助线必画虚线，便与原图联系看。
      两点间距离公式
      同轴两点求距离，大减小数就为之。
      与轴等距两个点，间距求法亦如此。
      平面任意两个点，横纵标差先求值。
      差方相加开平方，距离公式要牢记。
      矩形的判定
      任意一个四边形，三个直角成矩形；
      对角线等互平分，四边形它是矩形。
      已知平行四边形，一个直角叫矩形；
      两对角线若相等，理所当然为矩形。
      菱形的判定
      任意一个四边形，四边相等成菱形；
      四边形的对角线，垂直互分是菱形。
      已知平行四边形，邻边相等叫菱形；
      两对角线若垂直，顺理成章为菱形

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老君庙初中

十二月份课改工作总结

汝南教育的20xx年，注定，是不平凡的一年；老君庙初中的12月，注定，是不平凡的一月。教育生生不息，改革起承转合；教学润物无声，课改岁月静好。我们都在忙，忙着让学校正常运行，忙着让改革顺利推进。我们忙着，让领导满意，让家长放心，让学生开心。做为教育工作者，也许，没有最忙，但只有更忙。无论再忙，我们静静的思考，静静的做事。又是一年终了时，又是一月回望处。十二月，我们，做了这些：

一、召开课改先进个人表彰大会

老君庙初中课改工作稳中有进，在稳定常规教学的基础上，稳步开展课程改革工作。李军民校长始终坚持在课改第一线，狠抓落实，在学校领导的关心指导下，在各处室、备课组的支持配合下，我校 “先学后教、当堂训练、目标教学”课堂教学模式第一轮推门赛课活动至20xx年x月x日圆满结束。共有96名教师参赛，做到了全员参与。全体参赛教师认真学习实践 “先学后教，当堂训练，目标教学”的课堂教学模式，努力寻找与我校学情相符合的结合点，精心准备，积极参与，这是老君庙初中各学科参赛教师教学风格的一次集中展示，是新方法与新理念的促进与交流，亮点多，效果明显，表明在教学实际中尝试 “先学后教、当堂训练、目标教学”的教学模式已经初见成效，达到了预期的目的。第一轮赛课活动中存在以下几个亮点：1、领导重视，赛课教师热情高。2、较好地体现了“面向全体学生，以

学生为主体”的教学理念。3、授课环节明晰，较好地体现了“先学后教，当堂训练，目标教学”的课堂教学模式。4、教学手段纯净，教学效果较好。5、展示了教师不同的教学风格和特色。6、评课认真扎实。经过备课组推荐，结合期中考试成绩，评选出七年级语文：张庆连 杨全喜；数学：徐志强 周 敏；英语：周亚云 史冬果；常识：郭玉慧 谭增选；八年级：语文：李 慧 江 松；数学：刘 鹏 刘香美；英语：杨 慧 韩玉华；物理：付一林；常识：张 霞 黄 辉。九年级：语文：肖艳敏 苗 郁；数学：苏 叶 高 芳；英语：刘青云 杨 蕊；理化：王海丽；常识：张仲峰 温秀荣26位课改先进个人。12月x日，我校举行了隆重的颁奖仪式。李军民校长发表了热情洋溢的讲话，希望这些获奖老师以此为新的起点，不懈努力，在课改道路上取得新的成绩。

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课改总结

如何提高思品教学效率

武文梅

新课标实施后，对思想品德学科进行全方位改革，将这门学科完全与学生的生活紧紧扣在了一起，很多课文都是学生非常感兴趣的话题，很多课文正是学生好奇的知识，课本中又安排了很多实践活动，每课都有学生参与的活动。充分体现了学生主体学习的地位。很大程度上调动了学生的学习积极性。针对初中思想品德学科的特点，思想品德课的教学方法我想从以下几个方面谈点看法：

引导学生善于从实践中探究知识，培养学生自主学习的能力。初中思想品德教材绝大多数都来源于学生生活，所以很多的知识都可以引导学生从生活中去体会、感悟。由学生自己探究的知识既容易理解又记得牢。现在的思想品德教学，很多知识都可以通过理论与实践相结合的方法进行教学。而且课本中也设计了很多这样的活动，只要我们认真利用，精心组织好这些活动，一定会对教学有帮助的。通过这些活动让学生也真正认识到自己主动学习的重要性，充分体现了当代新型的师生关系。做到教与学有机结合。

加强训练，学会运用所学知识，提高自身素质。上课是一个很重要的环节，课后巩固也必不可少。学生课堂上听得再好，如果课后不及时消化，效果会大打折扣。接受得快，忘得也快。上学年我只要求学生在听课时一定要认真且做好笔记。课堂上，气氛确实很好，学生觉得轻松，感觉课堂上效果也不错。上完一个单元后，组织了一次测试，结果就让大家比较失望了，试题的答案很多口水话，知识零乱。并且，还有一些学生都是凭自己的感觉做的。考完后，我再去调查，就发现学生不知道怎样将平时所学知识运用到答题中去。所以，学生上课听懂了，课下再进行一些典型习题的训练或花上短暂的几分钟或十几分钟抢记，趁热打铁，是很有必要的。这样，学生不仅能更牢固的掌握好所学知识，而且还能将课堂上所学知识通过练习得以提升、拓展。只要这样长期训练，学生就不会觉得所学知识不知如何运用了。既培养了学生的做题能力，知识的运用能力。又让学生知道了本课所学知识，哪些是重点，哪些是难点。哪个知识经常会出现哪种题型，哪个知识应该怎样运用。这样对学生今后的自学也有很大的帮助。从某种程度上说，培养了学生的自学能力。

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班务工作总结

本学年我担任二一、二二两个班的语文教学和二二班班主任工作。一年来，在学校的领导下，经过我班任课教师的共同努力和我班学生的顽强拼搏，我们二二班取得了可喜的成绩。总结经验教训是为了更好的进步，现就本学年我的班主任工作做如下总结：

一、一年来的工作情况：

1、做到爱岗敬业。一学期来能够坚持及早到岗，一天三餐后几乎总是学生进班,我也进班，督促学生打扫卫生，查看学生到校情况，关注学生思想动态，观察学生情绪变化，耐心细致地做好学生青春期引导工作。深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

2、重视和做好班干部的发掘、扶持和培养。

新学年开学后，我选择品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

3、信任、支持班干部的工作，发挥团员的先锋模范作用。发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。注意发挥团员在班级的模范带头作用。在班内培养学生团结协作的精神。

4、与任课教师进行及时有效的协调，全面掌握班级情况，及时处理，使班级时刻处于协调稳定的发展中。坚持对学生进行赏识和鼓励教育。

5、在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生使用一个标准。好学生不受到偏爱，对后进生不有偏见，一碗水端平。对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，关心每一个学生，帮助每一个学生。并在班内开展学生互帮互助活动，树立好的班风。

6、加强与家长的沟通，充分发挥家庭教育的作用。

学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。所以经常与家长联系尤为重要。经常抽时间到学生家里家访。

…… …… 余下全文