谢谢主席,各位评委、观众、对方辩友,大家好!
回顾整场比赛,对方辩友一再跟我们强调,宽松式管理给大学生带来的诸如沉迷网络、逃课、进而荒废学业等弊端,却始终没有对大学生有一个宏观上的把握,我们不能用一部分群体的利弊来衡量整个群体;然后,对方辩友还一再混淆“宽松”和“放任”的概念,由此可见,对方辩友还是没能正确理解“宽松式管理”。
那么,让我们再次明确一下概念。宽松式管理既然能称之为“管理”,它就必然具备管理的基本特征,也就是说,不管如何宽松,它始终能够让学校进行正常的教学活动。所以,宽松式管理更应该被理解为,对学生自主发展的方式不作过多干涉、在时间安排和学习内容上的宽松。
第二点,对方辩友沉浸在大学生逃课与沉迷网络的数据中不能自拔,坚信许多大学生都不具备良好的自我约束和控制能力,却没有意识到,正是由于他们不具备这样的能力,所以,作为学生进入社会的过渡期的大学才需要用宽松式管理来引导他们获得这种能力。而进行引导的有效手段,就是一套完善的考试体制。我们痛心有多少大学生迷恋网络,但我们更应该庆幸,又有多少大学生迷途知返呢!
第三点,对方辩友还说,宽松式管理容易让同学在学习上产生懒惰和不严谨的情绪,那些大红灯笼高高挂,让学生无助,老师无语,家长无奈!不过,对方辩友可曾认识到,退学、挂科这些现象的根源是在于这些大学生自身还不能很好地进行自我组织与规划。而且,又有谁愿意不断挂科、屡次退学呢?
其实,宽松式管理通过时间的自主安排来培养大学生的自我规划能力,相比之下,即便非宽松式管理让我们的课业成绩有了些许提高,但能力上的不足却极大地阻碍了大学生综合素质的发展。事实上,当我们走上工作岗位,没有人给我们安排每天的工作,老板只会要求在规定时间内交出成绩。由此可见,让宽松式管理给我们一个良好的组织规划能力,我们才能更好地工作、更好地在社会中立足!
综上所述,大学教育的目的不仅仅是教授知识,还在于培养学生的综合素质,而宽松式管理能够很好地完成这一目标,使大学生以越来越高的素质投身社会,更好地生存于社会。那么,我们当然有理由相信,宽松式管理对大学生利大于弊。谢谢!
…… …… 余下全文