音乐活动教案《何家公鸡何家猜》

（适中大班） 周宇轩 活动名称：何家公鸡何家猜

活动目标：①理解歌词的内容；

②学会熟练的唱歌曲；

③可伴随音乐做游戏，锻炼其反应能力。

活动准备：音乐伴奏带 与歌词内容相符的图片。

活动过程：①请幼儿欣赏音乐2-3遍后，提问幼儿都听到了什么，并

请幼儿自由发挥想象，“这么多的公鸡都是谁家的啊？” ②根据歌词按顺序出示相应图片，并带幼儿读出歌词，做

相应代表性动作。

③根据图片提示跟随音乐唱歌曲，并能伴随音乐边唱边表

演。

活动延伸：公鸡母鸡小鸡猜

游戏方法：用划拳的方法进行游戏。包袱代表公鸡，放在头顶当鸡冠子；锤头代表母鸡，象征母鸡可以下蛋；剪刀代表小鸡，有尖尖的嘴巴。

公鸡动作：双手举起在头两侧。

母鸡动作：双手垂下在身体下边两侧。

小鸡动作：双手食指相对在自己鼻尖前。

两个幼儿一组，音乐开始，前部分幼儿跟唱歌曲，后部分跟

随音乐划拳，可随意出拳，但注意要做对方小朋友出的拳头所代表的公鸡、母鸡或者小鸡。（例如：对方出拳头，代表母鸡，那么自己就要做母鸡的动作，如果自己出剪刀，代表小鸡，那么对方就要做出小鸡的动作。）

坚持时间长并不出错的幼儿为获胜组。

活动总结：在熟悉歌曲的同时，让幼儿体会了游戏的快乐，并能够锻炼他们的反应能力。

附《何家公鸡何家猜》歌词 真怪诞呀 又有趣 你望望公园内

有四百只鸡在 喔喔喔

是何家的不知道 何家公鸡何家猜

何家小鸡何家猜 何家公鸡何家猜

何家母鸡 喔喔喔

猴子哥哥熊先生 松鼠妹妹牛叔叔

黄狗爸爸羊妈妈 来猜来猜唷

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20xx—20xx学年度

第X学期

幼儿园逐日计划

单 位：佛山市历下区天真幼儿园

班 级：小（xx）班

教师姓名：xxx

所在学科：xxx（第xx教研组）

二020xx年X月至 二020xx年X月

主题一：【奥尔夫音乐教案】

计划时间：3周

第x周（20xx年x月x日——x月x日）

上午备课格式：

星期x x月x日上午

一、 晨间活动：

二、 早操活动：

三、 教育活动：

活动一：音乐领域《飞呀飞（一）小鸟飞》

学习目标：在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习上，理解音乐符号的示质，把握音乐的情感

节奏问好：宝宝早上、下午好

律动：

律动1 瑞典狂想曲

律动2 葡萄牙进行曲

曲目与操作：

歌词：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞 小鸟会飞， 小鸟怎样飞 拍着翅膀飞呀飞呀飞呀飞 飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞 飞机会飞，飞机怎样飞 伸直翅膀飞呀飞呀飞呀飞 飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞 飞船会飞，飞船怎样飞 没有翅膀在天外飞呀飞

操作过程：

1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—

2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

3、引题：

引导宝宝说说什么会飞，他们是怎么飞。引导宝宝说出歌词(描述动作)拍着翅膀飞呀飞

4、串讲歌词

老师把小鸟飞呀飞的故事配上了音乐，我们一起来听听吧!

为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。

5、闭眼听一遍曲目。

6、念唱歌曲：

跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：

好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。

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大班音乐教案：歌曲《老师再见了》

20xx-11-07

作者：胡俊萍

活动目标：

1．学会歌曲《老师再见了》，能较有感情的、连贯的歌声演唱。

2．通过演唱歌曲，表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情。 活动准备：

1．谈话活动，回顾在幼儿园三年来的进步，增进对幼儿园和老师的热爱之情。

2．照相机 钢琴 打击乐器 歌曲伴奏、原唱音乐 幼儿园活动照片、录像（幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段） 活动过程

一、导入部分

小朋友们都特别喜欢唱歌，现在我们就来欣赏一首歌好吗？（播放歌曲：老师 再见了）

1．小朋友们，再过几天你们就要毕业了，离开老师、离开幼儿园，成为一个一年级小学生了，老师非常舍不得你们，现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻。（播放录像3分钟左右）

2．结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景，激发幼儿对幼儿园对老师的感情，从而为学唱歌曲做好情感的准备。

3．我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美好时光，小朋友也一定有很多的话想和老师说，先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福？那我们一起来跟唱《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱。

二、学唱部分

（一）欣赏歌曲（提出要求）

活动开始我们一起欣赏了歌曲：《老师 再见了》，现在我们再一起来欣赏一遍。（播放原

唱）

1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情？

2、说一说歌曲的演唱内容？

3、你想对老师说什么吗？

（二）学唱歌曲

1．学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。

2．幼儿轻声跟唱歌曲。

3．复习三拍子的节奏节拍练习。

4．整首学唱歌曲

5．引导幼儿唱出深情的感受。

（三）表现歌曲

1．引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。

2．集体深情地演唱给老师听。

3．学习有表情地歌唱。

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环球之旅（1）《亚洲之声》教案设计

人教版七年级上学期第五单元第一课时

教学目标：

1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。

2、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。

教学重点与难点：

重点：学唱日本民歌《樱花》以及了解日本的民俗风情日本音乐的主要形式与特征。

难点：总结音乐特征。

教学方法：视听与语言介绍及歌唱教学法。

教学过程：

一、采用提问导入新课

师：就世界范围来讲我们生活在哪个大洲？

生：亚洲

师：接下来老师将带领同学一同来了解我们亚洲的民俗风情及其亚洲的音乐特点，首先让我们到日本来看看吧。（放映有关日本民俗风情的幻灯片）

师：介绍《樱花》，从花名，名花，日本国花，介绍日本赏樱的民俗（樱花节）以及讲述樱花节的由来，展示对樱花的喜爱与赞颂，赏花的欢乐。 师：欣赏一次歌曲，分析歌曲写作的特点（一字一音为主）

二、学唱《樱花》欣赏日本传统音乐《春之海》

师：播放歌曲，并欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱的活动。 师：学生小声哼唱，注意句未长音的长度。

师：教师钢琴伴奏学生学唱歌曲。

师：采用集体演唱，小组唱，上下句接唱等方式进行。

师：接下来请同学们来总结一下日本民歌它到底有什么特征呢?

生：好的，它的主要特征是：1、运用了日本传统的都节调式。2、歌词与乐音的关系大多为一字一音。

师：现在有个游戏请同学们来做一做，就是将“3、4、6、7、i”这个都节调式的五声音阶填入下面的括号中来现场创作音乐。

生：好的，

师：非常好，这位同学具有非常好的音乐创作灵感，对他的精彩表现给予掌声鼓励。

师：下面让同学们欣赏一首日本传统音乐《春之海》，它是一首尺八与筝的二重奏，该曲作家是日本民间音乐名家。尺八是中国传入日本的竖吹乐器，是日本重要的传统吹奏乐器。筝也是日本重要的传统乐器。

师：欣赏完这首优美动听的乐曲之后呢我们一起来了解一下日本传统音乐的表现形式。

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四年级音乐教案《小小足球赛》

教学目标：

1、学唱歌曲,指导学生准确、自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的演 唱能力与表现力。

教学过程： 2、引导学生热爱运动、关注健康，养成开朗乐观的生活态度。

一、复习《你和我》、《运动员进行曲》 二、导入

1、师：同学们，今天我们继续学习第六课，看，这是足球，它有世界第一运动的美称。谁知道足球的起源地？

生：美国、欧洲??

2、师:让我们自豪的是足球的起源地是“中国”。同学们，你们都看过球赛吗？说说踢球的技巧都有哪些？

学生回答。（传球、铲球、倒钩、顶球等）

评价：这一点也是像在灌输孩子，应该让问题更游戏化，在后面的教学中一点一点引出。

3、师：刚才同学们说得非常好，下面我们一起来欣赏精彩的球赛图片。 生：学生观看。

评价：这段孩子特别喜欢，是足球赛的一些画面。

4、师：看来同学们对足球很感兴趣，今天我们学习的这首歌表现了一场精彩的球赛，我们一起来听听，注意听歌词内容。

三、新授

1、播放歌曲。（初听歌曲、教师板书）

2、师：说说刚才你听到的歌词，比一比谁听得最认真，谁最聪明?

学生回答。（注意、射门。球没进，摔了个大跟斗。十号、射门。球进了就特别高兴哈哈的笑了。??）

3、师：同学们听得很认真。你看他们有的攻、有的守，有的凌空一倒钩，球没踢进还摔了个大跟斗，却也引来了大伙的欢笑声，他们不仅用脚

踢，还有用头顶的、最后终于机会来了，十号！射门！怎么样？球进了。这可真是一场既紧张又愉快的比赛，同学们你们想不想也加入到这样的比赛当中呀？（想）那好，现在老师就把同学们分成两大组，南边为红队，北边为黄队，老师来当主裁判，当然我们不是踢足球，而是唱歌，哪个队学的又快又好，哪个队就等于踢进对方一个球，同学们你们有没有信心得冠军呀？（有）现在我宣布比赛正式开始。 4、教师范唱将节奏放慢一些进行。（请大家跟老师一起来小声模唱，呐喊：“……注意！射门！……十号！射门！……”，我们一起感受失落时的叹气声“哎！”以及踢进球时的欢呼声“吔！）”

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幼儿园小班音乐教案--池塘里的小青蛙(优质课)

活动背景

正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。

本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。

活动目标

1．乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。

2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活动准备

歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。

活动过程

一、 玩玩跳跳，熟悉旋律

1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)

2．幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作，并引发集体模仿。)

3．伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。

二、欣赏感受，想象表达

1．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友未了7”

2．幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。

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幼儿园大班音乐教案优质课：数鸭子

来源:data.06abc.com 作者:anly 发布时间:20xx-12-11 10:20:00 浏览:[280] 感谢anly上传

一、活动背景

《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已会唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

二、活动实录

活动目标：

1、感知理解二声部节奏配乐。

2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

活动准备：

多媒体课件，录音机

幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

活动过程：

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求 ：两两合作舞蹈。

师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

（一）回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

幼：《数鸭子》。

师：这首歌曲第一部分讲了什么？

幼：小鸭子从远处游来。

师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？

幼：越来越响。

（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

师 ：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

幼A：小鸭子游过来后。

幼B：小朋友唱歌的时候。

评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

唱，体验和声的美。

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