篇一 :高一语文作文指导的几点心得

高一语文作文指导的几点心得

在写作指导方面,我曾走过一段艰难的历程。我曾指导学生追求华丽的语言,追求生动的情节,追求精美的论述。一切繁华落尽,方知自己失却了对生活的感悟,迷失了发现美、探究美的方向。于是,我决定,一切回归本真,去聆听学生心灵深处的声音,还作文一片纯净的天地。在高一上学期的教学过程中,我总结了一些点滴的体会,与各位同仁共享。

一、抵御不良诱惑,订阅健康“食品”

高一学生还缺乏一定的辨别力,他们的学习空隙被一些口袋书如校园江湖、网络小说、玄异鬼怪等充斥着,思想受到严重的荼毒。鉴于此,我发起“少吃一点零食,多订一份杂志”的活动,学生们积极响应,有的订阅《意林》、《作文与考试》,有的订阅《中华活页文选》、《读者》、《青年文摘》等。当高质量的文学刊物传到他们的手中,他们的喜悦溢于言表。班上流传的这些健康“食品”,很好地抵御了一些不良信息的入侵,学生们谈话的主题较以前丰富多了:“金融危机的救市举措”、“三鹿奶粉”的责任问题、“限塑令”的自我救赎、“马云的生存之道”、“姚明的投篮技巧”、“杨威的坚持”等等进入了他们的视野,班内一下子摆脱了以前女生比穿着、男生论拳头的乏味气氛。作文的首要任务是做人,学生的思想跟上了时代,懂得了思考,作文的思想水准比以前大有改观。

二、关注素材,引导思维

我认为,现行高中语文课本的作文训练与讲读课文内容有点脱节,

所以我在教学时,除了引导学生很好地领悟课文,还要留一些与课文相关的小作文,及时反馈学生对所学内容的理解,如学完《沁园春长沙》留的作业是小作文《我眼中的秋》,《再别康桥》的作业是《离别》,《我的空中楼阁》的作业是《我的小屋》等。这些作业融入了学生的情感,调动了他们的兴趣,学生主动去调查,去搜集素材,写出的文章,抛却了“假大空”的套路,回归了生活的真实。 当然,我也没有放弃对整篇文章的训练,如第一单元训练《望星空》,第二单元训练《我想飞》等。在指导学生写作时,缩短讲解的时间,加大他们思维的力度。如自由写作实践时,我选了一个命题作文《提篮春光看妈妈》,引导学生思考讨论以下问题:1、如何理解春光的含义?2、“妈妈”是否只有一种解释?3、你对自己的妈妈懂得感恩吗?这些问题的讨论活跃了学生的思维,开拓了学生的视野,提高了写作质量。

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篇二 :高中语文作文范文集锦

1、是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬?

是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱?

是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄?

是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

哲人对着蓝天微笑:“是时间。”

孩童握着风筝拍手:“是风。”

2、流浪者说:“什么都不是,只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)

生命不是一篇"文摘",不接受平淡,只收藏精彩。她是一个完整的过程,是一个"连载",无论成功还是失败,她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次彩排,走得不好还可以从头再来,她绝不给你第二次机会,走过去就无法回头。

3、在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋零,荒芜不了整个春天。 人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃。

4、宽容,是一种坦荡,可以无私无畏,无拘无束,无尘无染。

宽容,是一种豁达,是比海洋和天空更为博大的胸襟,是宽广和宽厚的叠加,延续和升华。宽容有度,宽容无价,宽以待人,这是人生处世的基本法则。

●悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。悲观的人,所受的痛苦有限,前途也有限;乐观的人,所受的磨难无量,前途也无量。在悲观的人眼里,原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里,原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸,乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里,我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里,我们很容易找到阴郁的影子。

●如果只看到太阳的黑点,那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影,那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点,你么你的人生旅程将难以找到知音;同样,如果你总希望自己完美无缺,假设你的这一愿望真的能如愿以偿,那么你最大的缺点就是没有缺点。

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篇三 :高中语文议论文题目_高中语文作文范文网

高中语文第二册第三单元作文教程

写出景物的特征

丁 虹

一、导入

“天边渐渐地亮起来,这时好像谁在那淡青色的天畔抹上了一层粉红色;在粉红色下面隐藏着无数道金光。猛然间仿佛起了一阵响声似的,于是粉红色的云片被冲开了,天空顿时开展起来。” “蓝天已被它染红了一角,青山的顶也带了灿烂的红光。离太阳不远的几片紫色和淡墨色的云被日光烘托起,成了特别的颜色,还镶上一道宽的金边。”

以上两段文字皆选自巴金的小说。不用细辨,你自能区分出“朝夕”。原因何在?关键是作者抓住了两者的光色特征。

再来看一个故事。古时有一地主,家住北方。一日听人说江南的苏州园林甚妙,遂差家仆依样仿制。工毕,赞叹不已。后游江南得亲见,叹日:“不如其十之一也。”

其实不是家仆仿得不像,而是未渗入江南园林独有的气蕴。

以上两例给我们的写作带来很大启示,即写景状物时如能抓其特征则拨云见日,否则难免雾里看花。那么究竟什么是景物的特征,且如何把握并加以描述呢?

二、述要

我们常说“泰山雄、峨眉幽、华山险庐山秀。”古希腊有句名言:“世上没有两片相同的树叶。”世上的景物林林总总,变化万端,但又各有其独特的风貌。这独特的风貌就是景物的特征。具体讲,景物特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方;换言之,它是一处景物所独有的,他处景物不会或者不会跟它全然相似的。只有抓住某一景物区别于其他景物的特征,才能真正把握它的形象,并借以传达某种精神内涵。然而“特征”这个概念看似鲜明,实际却难以把握。这就是为什么千人游黄山,千人一个样。那么究竟如何抓住并写出景物的特征呢?有句诗不妨一读:“春风绕柳声皆绿。”这是一句写春意的诗。古往今来,写春天不外乎风花雨柳,此句亦然。但这句诗,仅七个字,却把水灵灵的春天立在了你眼前。“绕”字写出了春风的轻柔,“绿”字写出了春色的盎然。不得不提的是本句中的通感。“声皆绿”——春风原本柔而无声,绕行于垂柳的丝绦间便自然有了“哗哗”的轻响,远远闻听,这轻响又似乎从枝叶体内渗出,于是便也沾了绿气。作者的高妙之处便在于此。

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篇四 :高中语文作文范文集锦

 【网络综合-高三议论文:如果你忘记了我】

我知道,有一天我会离开这充满钢琴声的地方,但我们并不害怕,因为我知道,我永远都活在你的生命里。

  如果你忘记了我,请记住那首属于我们共同的歌。是他将我重新带入你的世界,我很知足,因为有你的存在,我刻骨铭心地明白手指与灵魂的相碰。 

  如果你忘记了我,请记住那属于我们共同的回忆。记住那曾经属于我们角落里的一点一滴,毕竟,我们都共患难过,只求你,将那好好收藏,不要把它遗失在空气中,因为我会伤心。

  如果你忘记了我,请记住那曾经停留在天空里彩虹的气息。曾经告诉过你,我喜欢那七彩的东西,正是这样,我努力的想要学会弹《彩虹》,因为我害怕在不久的将来,我不能触摸到,甚至感受不到你的存在。但求时间能回到过去,我会更加珍惜与你相处的每一分每一秒。

  我知道,每次与我在一起,你总是要受我的气,默默地承受着我对你的野蛮与无赖,陪我笑,陪我哭……

  谢谢你曾经出现在我的生命里,我会带着你的思念播种在天堂里的每一处,让那些爱穿白色衣服的天使看见。告诉她们,你!并没有忘记我…… 

   残念的忧伤,寒风在肆意地拍打着脸,瞬间的冰冷失去了色彩,勾勒不出彩虹出现过的痕迹,手心的指纹探测到了失望。

落幕後的深夜,血液颤抖地趋向心脏,注定要以死亡终结生命!开始、结束,结束、开始…陆续,飘落不定!可惜,你终究忘记了我!

★◎是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬? 

是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱? 

是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄? 

是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想? 

哲人对着蓝天微笑:“是时间。”

孩童握着风筝拍手:“是风。”

流浪者说:“什么都不是,只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)

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篇五 :[]_高中语文作文范文_集锦...

议论文文体知识

一、议论文又叫说理文,它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非,以确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等,都属于议论文的范畴。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

二、议论文主要包括三要素:论点、论据和论证方法。

(一)论点是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。必须正确,认真概括,有实际意义,恰当地综合运用各种表达方式;

1.议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充或证明中心论点的,只要研究这些论点的关系,就可以分出主从。

2.如何找中心论点。论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子。位置可分:文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间,有的则需要读者概括。

(二)论据是为说明论点服务的,既要可靠又要充分,事实胜于雄辩,是最好的论据。论据也可以是人们公认的真理,经过实践考验的哲理。真实可靠,充分典型;

写议论文要考虑论点,考虑用什么作论据来证明它,怎样来论证,然后得出结论。它可以是先提出一个总论点,然后分别

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进行论述,分析各个分论点,最后得出结论;也可以先引述一个故事,一段对话,或描写一个场面,再一层一层地从事实分析出道理,归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式,是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问,然后一一作答,逐层深入,这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照,然后得出结论,这是对比式写法。

1.事实论据:事实在议论文中论据作用十分明显,分析事实,看出道理,检验它与文章点在逻辑上是否一致。

2.道理论据:作为论据的道理总是读者比较熟悉的,或者是为社会普遍承认的,它们是对大量事实抽象,概括的结果。

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篇六 :高中语文作文试题及例文

阅读下面的材料,按要求作文。(60分)

有一个小和尚耐不住禅院的寂寞,老觉得修行太慢,感觉不出自己的长进,甚至他怀疑自己究竟能不能修成正果。有一天,他再也没法忍受了,就向老禅师发牢骚,说自己没有慧根、缺少佛性,对自己失去信心了。老禅师微微一笑说:“山腰的工地上,石匠们正在为本寺加工佛像,你反正也静不下心来,就跟他们去劳动吧,做个帮手,学点手艺??”小和尚一听,居然特别高兴,心想,终于可以出去透透风、乐和乐和了。可是,三天以后,小和尚来找禅师,他满脸歉疚:“师傅,我还是回来修行吧,连四角八棱的粗糙岩石都能在工匠的雕琢下变成仪态万方的石佛,何况我是一个人呢?”老禅师舒心的笑了。

要求:全面理解材料,选择一个角度构思作文,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

等待,生命将还予你绚烂的色彩

“只因/总在揣想/想幻化而出时/将会有绚烂的翼/和你永远的等待/今生我才甘心/做一只寂寞的春蚕/在金色的茧里/期待这一份来世的许诺”,等待,因为生命将还予你绚烂的色彩,所以席慕容愿意等待。

另一位台湾著名诗人、散文家林清玄,在爱情失意、社会评论铺天盖地之时写下了“在风中跌倒,在爱中流泪,这些都是人生必不可少的旅程”,林清玄在孤舟中等待,在逆浪中前行,最终等到的是爱人的理解,是世人的敬仰。 等待,是风雨中流离的希冀。

“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?”易安在木屋中苦苦等待,等待与夫君的团圆,等待举案齐眉、执手偕老的未来。偏上天妒才,将其拆散。易安无怨无悔,依旧执著等待,纤细中不失坚强,正因此,才让世人记下了那位醉酒“误入藕花深处”“争渡”“惊起一滩鸥鹭”的才情女子。

等待,是光影叠迭中的坚守。

“三十岁的我,似乎对这个冬天的来临漠不关心,却又好像一直在倾听落雪的声音,期待着又一场大雪悄无声息地覆盖村庄和田野。”这个落没的草原作家刘亮程,在他的村庄里安营,等待着心中的鸟鸣声。“不知道那只鸟最后找到了知音没有。多少年后,那鸟声一直留在一个男人的心里。”刘亮程在大漠中孤独地等待,留给我们的不只是一个凄凉质朴的背影,还有那本阳光充沛的《一个人的村庄》。

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篇七 :15级高一语文优秀作文范例

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篇八 :15级高一语文优秀作文范例

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