雅思写作方法是很多同学们需要掌握的，在雅思写作中方法的掌握是很关键的，那么我们要怎样运用雅思写作方法来提高我们的雅思写作能力呢，下面我们一起来看下文的讲解吧。

　　雅思写作方法一：压缩审题的时间

　　如果说独立写作是闭卷考试，那么你花上3～5分钟的时间去审题，去构思，是很必要的。但是，实际情况是，独立写作是开卷考试，首先题库公开，它的题型和题材都不会超出题库的范围，你总会在题库中找到类似的题目，加之机经的强大力量，使得雅思独立写作真的成了开卷考试。既然是开卷考试，大家就应该把审题的工作放到考试之前做，争取在1分钟之内完成，不要浪费时间，把时间用来打字，而不是思考上面。那些思维风暴、切题思路之类的，应该是事先已经准备过，训练过的。如果考到了你从来没接触过的题，只能说明你没有准备到位，如果你的审题时间超过了2 分钟，那么你的准备也没有到位，这就是开卷考试的备考思维，满分不是临场发挥出来的，而是准备出来的。

　　雅思写作方法二：“栽赃法”

　　如果不能保证文章的质量，可以从数量入手，记住我在课上讲过的托福写作黄金法则“the longer， the better”!新东方的学员中曾经有位写作30分的获得者，独立写作30分钟写了600字，拿了满分。当然他肯定有一些不足和错误，可是仍然不影响满分。可见如果不能把文章写得很漂亮，不能写出亮点，那就多写点吧，字数多也是亮点。只要大家按照我上课讲授过的方法来扩充论据，写出“长篇大论”是很容易的事。

　　雅思写作方法三：提炼自己的模板

　　假设你的文章字数是 400字，那么你大概要写40～50个句子。把这40～50个句子，排成编号，从第1个到第40个，也就是从文章的第一句话到最后一句话，你都知道要写什么，并且知道怎么写，甚至每个句子你都掌握了2～3个漂亮的句式，这样你还担心自己拿不到高分吗?再假设，这40～50个句子，你有50%都已经是固定句式了，也就是成了自己的写作套路，那么你还愁文章写不完么?比如说，我总是喜欢在文章最后一句话 说 ：In a word， it is rather superficial to simply say that……+观点，给个真题例子：In a word， it is rather superficial to simply say that parents are the best teachers.用一句话说，简单地认为父母是最好的老师是相当肤浅的。大家想一想，任何事情simply say都可以说是相当肤浅的。因此这句话就是一句比较万能的结束语。这句话怎么来的呢?这是官方题库里的第2篇，是我和大家在课上积累来的。只要大家一起努力，我们一定会成功提炼出自己的高分模版。

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如何高效率利用雅思写作范文

思路狭隘，分析片面，是低分致命所在。唯有把握时局，透析利弊，由表及里，深入浅出，方可奠定7分根基。听起来高不可攀，事实上，吃透5-6篇官方权威习文，就可产生奇效。所谓‘吃透’文章，其实就是用的很熟练，具体的使用方法如下：

1.反复琢磨文章思路、整体结构;

2.分类总结各段句型和词组。

如何高效率利用雅思写作范文

如此一来，就触类旁通，茅塞顿开。无论判断分析，还是遣词造句，均渐入佳境，可培养学术研究的能力。此法需1-2周，因各人基础、领悟和态度而异。这些范文大家需要灵活运用，并从中摸索出雅思写作技巧。

提升思想境界，拓展阅历经验，丰富社会类词句，全赖平素累积。充分利用网络，谷歌百度，与前辈或同僚时常沟通讨论，关注时事、宏观政策、国际往来、焦点访谈，甚至奇闻轶事，坊间杂话、观点舆论，尽入囊中。凡速成者，可紧密围绕当年试题回忆，俗称‘机经’，以宏观和微观多维视角，展开地毯式分析。此法于2-3周内可初见成效。

3.制定‘每日学习计划表’，持之以恒

临场发挥，时间乃劲敌。雅思作文自备考之日起，可请老师协助制定‘每日学习计划表’，把繁杂的工程，量化到小时。比如，雅思作文有2篇任务，即：图表和议论，各有具体的时间建议，已被专家们量化到分钟，可操作性极高。力求精准，训练有素，是提高效率的先决条件、产生质变的催化剂和人才的终极定义。树立时间观念，追求高效培训，全赖心态调整和持之以恒，非时间本身可限定。

4.细节决定成败。

雅思作文答卷，全凭书写。须知英文字母以圆润矮短为佳，不提倡连笔。卷面整洁，初感亲切，易受考官赏识。英国人多以严谨著称，非常关注标点符号、基本拼写、词形转换、介词和主谓一致。疏漏之余，积习所致，与名校失之交臂，甚为可惜。凡平日里重视细节的学子，其速成效果必然明显。分析图表数据，是学术研究的基本功之一。无论文理，均需对数字敏感，并懂得图表之间的内在联系，并利用软件熟练切换。抓住其核心特征，就是高分的开端。有一定数学基础的学生，可于2-3日内速成理解，并学以致用，举一反三;基础稍弱者，也可于7-10日消化概念，掌握高分词汇句型，进行有条理的叙述。

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雅思写作字数不够如何解决？

雅思写作字数的要求并不是很高，雅思的小作文要求不少于150字，大作文要求不少于250字。但是对于不知道该如何写的考生来说，出现雅思写作字数不够的情况是非常常见的。那么我们如何解决雅思写作字数不够的问题呢?

雅思专家建议大家，只要掌握了一定的方法，“凑字数”并不是很难的事情。

对于雅思小作文写作，字数的要求也不是那么难以达到。如果字数不够，把细节多描述一些，把数据多提及一些，也就大概没问题。但是大作文则经常令人无从下手。为了解决大作文的字数问题，我们可以参考以下的方法：

一：深入分析。

很多时候，字数不够是因为无话可说，无话可说是因为观点很少甚至没有观点。其实，我们并不需要太多的观点，对一个观点进行深入分析，也可以有很丰富的写法。任何一个观点都是可以分出层次的。只要我们能够分出一二三点来，一个观点就可以裂解为多个观点，每个观点写几句，字数就会有显著上升。当然，在分割观点的时候要注意前后的逻辑关系和界限，不要把几个观点混淆起来。

二：多个方面。

很多时候同一件事情从不同的方面说就有不同的观点。例如限制购买车辆，单独写出来是一件很简单的事情，也不需要很多字数;但是，如果从政府、上班族、汽车生产者、汽车销售商等多个角度去考虑和落笔，文章就丰富了，字数也上去了。

三：正说反说。

一个观点，乃至一件事情，不论如何肯定都有正反两个方面。这一方面是说一个事情肯定有利有弊，另一方面是说人们的态度也有支持和反对两种。在写作文的时候，如果能够注意支持一面的同时，对立场相左的一方予以分析并进行反驳，则文章内容更加丰富，逻辑更加完整，字数也不用担心。

最后，还有一个不是方法的方法，就是注意总结。

很多烤鸭在写最后的结论段的时候以为就是走个形式，空喊一下就完成。其实，总结段是应该回顾整个文章，然后强调自己的观点的。在回顾整个文章的时候，要比主体段更简略，更有侧重，更加精炼。如果重视起总结的内容，文章不论从完整程度上还是字数上都会因此受益。

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一、教育类

scope of knowledge 知识面

comprehensive knowledge 广博的知识

distance education 远程教育

multimedia teaching 多媒体教学

solid professional working experience 扎实的职业工作经验 vocational education 职业教育

stress-related illness 与压力有关的疾病

the cultural diversity 文化的多元性

vocational guidance 职业指导

vocational training 职业训练

exam-oriented education 应试教育

education for all-round development 全面发展教育 fake diplomas 假文凭

compulsory education 义务教育

quality Education 素质教育

rote learning 死记硬背

student-oriented education 以学生为主体的教育 bias of culture 文化偏见

cradle of culture文化摇篮

mainstream culture主流文化

system of education教育体制

二、语言类

intellectual development 智力发展

thinking capacity 思考能力

universal language 世界语

linguistic studies 语言学研究

a means of communication 一种交流工具

mechanical translation 机械翻译

verbal communication 口头交流

grammatical rules 语法规则

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20xx年雅思写作大作文如何避免官腔？ 雅思写作大作文的话题很多都是关于两个观点的议论，而中国考生在应对这类的雅思写作大作文的时候，经常犯的一个错误就是容易写的太“官腔”，整个雅思写作大作文就变成了一个讲大道理的“说教”文章，但其实这样的雅思写作大作文往往分都不高，那么要如何避免“官腔”呢?

雅思大作文考的是议论文，即考查考生是否能够在相对较短的时间内搜集论据，具体地论证自己的观点。另外，大作文的话题范围也很广，政府社会、工 作、经济、科技、教育等话题都会考到。但对于长期接触国内英语学习的学生来说，在写作时仍然会摸不着头脑，无处下笔。因为中国考生很少考虑这方面的问题， 学校老师也很少鼓励对这些社会话题进行讨论，造成考生想问题往往只能按照固定模式，因而论证非常空洞、缺乏说服力。

中国考生在应对雅思作文时喜欢通过讲道理来说明问题，但话题中并不是所有题目和内容都可以通过道理来说服他人的，比如关于“anti- social behavior”, 属于道德范畴的话题，是很难用道理来讲清楚的。所以，建议考生在备考时需要加强论据论证的能力，使其能够很好地支持自己的观点。

那么，应该如何对大作文进行有力的论证呢?最常用的方式就是解释和例证，几乎在每一篇雅思大作文中，都可以看见这两种论证方法的身影。

如下面关于“work at home or study at home”的一段例证：

IBM, one of the business giants, has saved nearly 70 million US dollars in its northeasternregion by promoting telecommuting, which has been a driving force to other enterprises toconvert their normal working staff into

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雅思写作基础教材——图表作文部分小结

Pie chart

1、对题目的改写

部分 as a percentage of 整体 The pie chart gives information in percentage terms about…

Over the same range of

2、Overall, In general, …（饼图中的比例最大的部分）

3、“占”了多少百分比

Make up

Account for

Represent

Contribute

Comprise

Occupy

4、对百分比的描述 A small percentage

A significant percentage

A substantial proportion

One-third (one over three)

Two-thirds

More than/ over/ just over

Less than/ under/ just under/ almost

A quarter

Three quarters

5、对整体的描述

Of the pie chart/ the chart/ the total/ the total preferences/ the total participation/ the total production

6、最高级、比较级（使用较生动的语言来描述图表）

The most popular

The second most popular The least popular

The second least popular

Be more/ less popular than

7、主语多样化?句式多样化

图例types of fast food?hamburgers, pizza

Teenagers

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雅思写作方法有很多种，同学们在进行备考的时候也是需要进行掌握的，那么雅思写作方法中比较常见的有哪些呢，同学们要运用雅思写作方法来提高自己的雅思写作能力，下面我们就一起来了解吧。 雅思写作方法一、比较(contrast &comparison)

在雅思大作文的写作中，考生可以拿相同或相反的事物做比较，相同关系叫对照(comparison)，相反关系叫对比(contrast)。此类论证我们重点掌握一些对比对照关系的连词：

In contrast, by contrast, on the contrary, while, whereas

Likewise, similarly

雅思写作方法二、引用(quotation)

在雅思大作文写作论证的过程中，表达一些观点的时候，如果能拿名人名言来进行论证则更有说服力，说明某位名人的观点和你的观点是达成一致，形成共鸣的。但引用要求考生要有相当大的积累，由于备考时间紧迫，此类论证可以少用。此外，专家提醒考生要紧记，引用名人名言就意味着引用别人的观点，所以只要引两到三句起到论证自己观点的作用的话就可以了，点到为止，而不是中文写作中，引用越多越好。 雅思写作方法三、让步(making concession)

让步的论证是中国考生较陌生的一个概念，其实在学状语从句时，我们就学过让步的关系，先退一步承认一个与自己观点相反的事实，再转折给出自己的观点，否定前者。句型如下：

Although/ though/ in spite of the fact that …

As is granted/ Admittedly, …

Opponents would argue that …

雅思写作方法四、列数据(raising figures)

句型：

As is reported/ investigated/ researched, …

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