利用实验在教学中的重要作用,突出实验的开放性和有效性教学,既为学生参与实验的改进与创新提供了很好的机会与平台,同时为实验教学理论研究提供了丰富的素材。
通过参加课题研究,教师在专业上,教学水平上发生了很大的变化。研究本身需要课题组查阅相关资料。查阅的过程使他们理论的专业知识有了很大的进步与提高,了解了以前所不知的实验方法,开阔了教学思路,收到了很好的教学效果。
对一些重点教学演示实验进行探究化实验改进研究,微型化改进研究或生活实验改进研究。完善现行高中化学教材中有不足之处的实验仪器、方案及方法;补充现行高中化学教材中没有的重要实验仪器、方案及方法;对3-5个重要演示实验仪器、方案及方法进行改进创新。
(1) 对一些重点教学演示实验进行了探究化实验改进研究,微型化改进研究或生活实验
改进研究。 (2)完善了现行高中化学教材中某些有不足之处的实验仪器、方案及方法;补充了一些现行高中化学教材中没有的重要实验仪器、方案及方法。
所愿:展教学研究,改善我校教育教学实践,提高教学质量,促进教师和学生的共同发展,共同成长;转变教育观念、转变教学行为,提高教师教学的基本功和业务能力,提高学校教学质量。
所获:增大教学容量,利用多媒体技术可以做到高密度的知识传授,增大教学信息。优化教学过程,多媒体的运用可克服人类感官的局限性,提高人的感觉和思维的能力。 解决教学中的抽象问题,正确地选择并适时地运用多媒体, 解决教学中的抽象问题。完成化学课堂上无法进行的实验,串联各章复习的知识网络。
所思:教学在化学教学过程中存在的问题反思: 1、 多媒体教学手段使用上的盲目性。 2、 教学课件制作技术有待提高 有的课件只是让书本搬家,把 屏幕当成电子黑板。 3、 “换汤不换药”的教学模式 有的教师授课只是照“本”(屏 幕)宣科,造成了“学生瞪着眼睛看,教师围着电脑转” 的现象。 4、 课堂师生情感交流太少 屏幕影像、文字接踵而至,学生无 法招架,教师的身态行为、情感表达、现场板书设计等语言、情感上的交流很难派上用场,师生沟通太少,致使教学亲和力下降。
…… …… 余下全文