高二13、14两班学生编演课本的思考与总结

一、 高中语文教学开展课本剧编演的可行性

（一）编演课本剧是新课标的要求

新课标在“课程性质与地位”中明确指出：“语文是最重要的交际工具”。这就是说，学语文的目的是为了“用”，达到表达思想、交流情感、传承文化的目的。

编演课本剧正是实实在在的“用”。它要求学生对课文有正确的感知，深刻的理解，对剧本有大胆的发挥和较强的记忆，它可以帮助学生把书面文字转换成适合于舞台的口头语言、形体动作，变死的课本知识为活的演出实践；同时要求学生发挥想像，培植感情，磨炼毅力，还要求学生有很好的相互协调与配合的能力。演出一台戏，光靠少数人不行，要大伙儿通力协作才能成功。学生中擅长表演的，就当演员或导演；擅长丹青图画的，就搞布景或化妆；会乐器的，就配乐伴奏；会电脑的，就搞文字编辑或录像剪辑；工于写作的，就改编或写剧本；……各扬其长、相互配合，可加强学生的集体观念和集体荣誉感。而且，学生还要学会处理平时排演中的许许多多琐碎事务如服饰道具的筹集、保管等。所以，演好一出语文课本剧，不仅可以培养学生的听说读写的语文能力，而且是培养学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好品质的有效途径之一，实在应当受到教育界的重视。

（二）编演课本剧能促进高中学生的身心健康发展。

语文课一定要研究学生，贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点，才能激起他们的兴趣，使他们喜欢。 随着青春期的到来，

（1） 学生自我意识愈来愈强，他们希望独立地判断是非善恶，独立地解决问题，不愿轻信别人的结论，不愿盲从，爱评论和争论，倘能让他们通过自身努力去解决疑难，辨明是非，从心理上他们会感到很大的满足。

（2） 自强心理、成就心理也十分突出，对未知领域有强烈的求知欲和征服欲，“外面的世界真精彩”，倘能挖掘新奇的东东，必将刺激着他们去认识，去探寻，从而满足他们的探索心理和猎奇心理，满足他们的成就感。

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《影视表演剧本片段》索引数据库使用说明

北京电影学院图书馆《影视表演剧本片段索引数据库》着眼于表演专业教学所需，从目前正式出版的表演教育家有关表演教学片段著作中，精选出160多部各种类型（含中外话剧、影视剧、戏剧、小说）的剧本集，包含300多个表演片段。

读者从数据库的“检索字段”框中选择：题名、著作者、译者、提要、摘自、出版或制作国别、索书号等相关字段，并在“检索词”框中输入相关的检索词，点击“开始检索”的长方框按钮进行数据检索，就能快速地检索到自己所需要的剧本片段。

通过检索，读者还能了解到此推荐剧本片段摘选自哪本书、著作者是谁，了解到此片段原著名称及著作者、此片段在原著的页码、原著的剧情概要。此外，数据库提供了该推荐剧本片段原著在学院图书馆的索书号，方便师生直接到馆借阅。

访问地址：http://202.205.114.6(校园网内访问)

图书馆计划在年底前将所有表演片断的剧本全文及相关演出视频添加到数据库中，敬请期待！

北京电影学院图书馆 20xx年11月4日

使用步骤：

1. 进入图书馆网站，网址：http://library./ 。 点击“特色资源”菜单下的“图书馆自建数据库”。

2. 在图书馆自建数据库页面最下方，有《影视表演剧本片段索引数据库》的介绍与访问地址。请点击第二个地址，http://202.205.114.6/ ，校园网内访问。（注意：一定要在校园内访问，校园外访问需要另外的访问控制密码！）

3. 进入到“清华同方数字图书馆建设与管理平台”之后，点击第一个数据库《影视表演剧本片段索引数据库》。出现用户名密码登录界面。输入用户名“user”，密码“123456”。

4. 进入数据库检索界面之后，读者从数据库的“检索字段”框中选择：题名、著作者、译者、提要、摘自、出版或制作国别、索书号等相关字段，并在“检索词”框中输入相关的检索词，点击“开始检索”的长方框按钮进行数据检索；就能快速地检索到自己所需要的剧本片段。

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学生编演课本的总结与思考

一、 高中语文教学开展课本剧编演的可行性

（一）编演课本剧是新课标的要求

新课标在“课程性质与地位”中明确指出：“语文是最重要的交际工具”。这就是说，学语文的目的是为了“用”，达到表达思想、交流情感、传承文化的目的。

编演课本剧正是实实在在的“用”。它要求学生对课文有正确的感知，深刻的理解，对剧本有大胆的发挥和较强的记忆，它可以帮助学生把书面文字转换成适合于舞台的口头语言、形体动作，变死的课本知识为活的演出实践；同时要求学生发挥想像，培植感情，磨炼毅力，还要求学生有很好的相互协调与配合的能力。演出一台戏，光靠少数人不行，要大伙儿通力协作才能成功。学生中擅长表演的，就当演员或导演；擅长丹青图画的，就搞布景或化妆；会乐器的，就配乐伴奏；会电脑的，就搞文字编辑或录像剪辑；工于写作的，就改编或写剧本；……各扬其长、相互配合，可加强学生的集体观念和集体荣誉感。而且，学生还要学会处理平时排演中的许许多多琐碎事务如服饰道具的筹集、保管等。所以，演好一出语文课本剧，不仅可以培养学生的听说读写的语文能力，而且是培养学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好品质的有效途径之一，实在应当受到教育界的重视。

（二）编演课本剧能促进高中学生的身心健康发展。

语文课一定要研究学生，贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点，才能激起他们的兴趣，使他们喜欢。 随着青春期的到来，

（1） 学生自我意识愈来愈强，他们希望独立地判断是非善恶，独立地解决问题，不愿轻信别人的结论，不愿盲从，爱评论和争论，倘能让他们通过自身努力去解决疑难，辨明是非，从心理上他们会感到很大的满足。

（2） 自强心理、成就心理也十分突出，对未知领域有强烈的求知欲和征服欲，“外面的世界真精彩”，倘能挖掘新奇的东东，必将刺激着他们去认识，去探寻，从而满足他们的探索心理和猎奇心理，满足他们的成就感。

（3） 高中学生的显示欲也很强，他们希望引起异性的注意，他们迫切需要参加不同类型的群体活动表现自我，他们常对活动充满热情。

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高二13、14两班学生编演课本的思考与总结

语文教师 王财

一、 高中语文教学开展课本剧编演的可行性

（一）编演课本剧是新课标的要求

新课标在“课程性质与地位”中明确指出：“语文是最重要的交际工具”。这就是说，学语文的目的是为了“用”，达到表达思想、交流情感、传承文化的目的。

编演课本剧正是实实在在的“用”。它要求学生对课文有正确的感知，深刻的理解，对剧本有大胆的发挥和较强的记忆，它可以帮助学生把书面文字转换成适合于舞台的口头语言、形体动作，变死的课本知识为活的演出实践；同时要求学生发挥想像，培植感情，磨炼毅力，还要求学生有很好的相互协调与配合的能力。演出一台戏，光靠少数人不行，要大伙儿通力协作才能成功。学生中擅长表演的，就当演员或导演；擅长丹青图画的，就搞布景或化妆；会乐器的，就配乐伴奏；会电脑的，就搞文字编辑或录像剪辑；工于写作的，就改编或写剧本；……各扬其长、相互配合，可加强学生的集体观念和集体荣誉感。而且，学生还要学会处理平时排演中的许许多多琐碎事务如服饰道具的筹集、保管等。所以，演好一出语文课本剧，不仅可以培养学生的听说读写的语文能力，而且是培养学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好品质的有效途径之一，实在应当受到教育界的重视。

（二）编演课本剧能促进高中学生的身心健康发展。

语文课一定要研究学生，贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点，才能激起他们的兴趣，使他们喜欢。 随着青春期的到来，

（1） 学生自我意识愈来愈强，他们希望独立地判断是非善恶，独立地解决问题，不愿轻信别人的结论，不愿盲从，爱评论和争论，倘能让他们通过自身努力去解决疑难，辨明是非，从心理上他们会感到很大的满足。

（2） 自强心理、成就心理也十分突出，对未知领域有强烈的求知欲和征服欲，“外面的世界真精彩”，倘能挖掘新奇的东东，必将刺激着他们去认识，去探寻，从而满足他们的探索心理和猎奇心理，满足他们的成就感。

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英语戏剧表演初赛总结

11月x日我院“英语戏剧表演“圆满结束，现将本次活动的各项工作总结如下：

一、 活动基本情况：

1、活动规模：本次活动共有29支队伍参加，涉及各个专业和年级，规模之大影响之广，不言而喻。本次大会，我院特别邀请了黄万获、马健平、林晓等几位老师，他们都给予我们宝贵的意见与支持。

2、组织工作：本次初赛，我院始终坚持“公平、公正、公开”的原则，力求公平比赛。同时，我学生会成员对各队宣读评分标注与各项加减分事项，让各队明白自己的得与失。比赛后及时公布各班成绩，做到公开透明。

3、学会成员工作：各个部门成员都积极工作，做自己该做的事，同时帮助其他部门，使得本次比赛能良好的进行。

二、本次活动的不足：

1、工作细节不够完善：

1) 在组织协调中，我们有些部门成员在旁边打酱油，而别的部门却忙不过来。 2) 准备工作不完善，比赛前没有调过小蜜蜂，导致比赛开始时由许多噪音发出；比赛过程中，常有小蜜蜂出现问题，导致比赛中途出现脱节，演员表示不满，林晓老师表示不满。

3) 会场纪律不好，林晓老师表示不满。

2、本次活动宣传力度不好：

除演员与学会成员外，基本无其他成员参与，并且每班比赛结束后都相继离去，没有尊重老师、评委和其他演员。

初赛表演虽已结束，但存在的问题希望在以后的比赛中能够避免，特别是林晓老师所谈到的问题，希望在决赛中不要再出现。

基础医学院心理生活部

20xx-11-8

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言语理解与表达—片段阅读

在我看来，片段阅读要比选词填空难一些，同时花费的时间也更多。考试的时候，我一般是一道题用一分钟，可能还会多一些。因为选词填空做起来相对容易，可以节省5分钟的时间用在这里。这部分在考试中是很容易拉开差距的，如果准备不好，可能会出现大片错误。这样就很难考高分。下面我结合去年的笔记给你一份复习纲要。

片段阅读主要包括：主旨概括，意图推断，态度观点，细节判断，词语理解，代词指代，语句衔接，语句排序等几类问题（这是华图教材所列举的，其他版本教材可能在表述有所区别，但实质是一样的）。主旨概括题和意图推断题是最重要的两种题型，在考试的时候可能全是这样的题型，一定要对这两种题型的技巧方法掌握好。

（一）主旨概括题

突破模块一：从微观角度入手，从关联词语切入，在阅读过程中寻找重点的核心语句。

从文段的微观角度讲，关联词起着关键的作用，是句与句之间关系承接的载体，同时也是文段主题句的标志所在。在阅读中要注意关联词的标注和提示，从而快速提高自己的阅读速度和质量。

1、转折后的主题句

主题句出现在表示转折关系的关联词之后，如但是，可是，不过，然而，却，事实上，实际上等等。

2、结论后的主题句

主题句通常出现在表示结论关系的关联词之后，如因此，所以，因而，可见，看来，总之，总而言之，综上所述，概而言之。通常一段话结束后，要用结论性的语句总结归纳，从而达到重申重点的目的。

3、递进后的主题句

主题句出现在表示递进关系的关联词之后，如而且，并且，也，还，甚至，更等，通过递进关系的关联词来强调语句的重要性。

4，必要条件的主题句

主题句出现在表示必要条件的关联词之后，如只有，除非，必须，应该，应当，需要等等。

突破模块二：从宏观角度，从行文脉络切入，即分析作者的写作思路。

1、总分总式：提出问题-分析问题-解决问题

作答此类题目，重点应该放在解决问题上，因为这是提出问题的最终目的。 提出观点-解释说明-重申观点

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《实现中国梦，青春勇担当》活动总结

——华清中学第二届校园文化艺术节暨华中学区德育交流活动

为切实推进素质教育改革，为学生全面发展搭建平台，进一步营造健康、文明、和谐的校园文化氛围，5月x日晚，华清中学举行第二届校园文化艺术节暨华中学区德育交流活动，华中学区学校领导、师生代表及部分学生家长观看了本次演出。

本次活动以“实现中国梦，青春勇担当”为主题。开场舞《五月的鲜花》拉开了活动的帷幕，青春的舞步格外动人，青春的歌声分外嘹亮，同学们积极、乐观、向上的精神风貌传递着实现中国梦的青春正能量。晚会现场气氛活跃，高潮迭起，《祖国，你好》把整个晚会推向高潮，一首《华清颂》表达了华清学子对华清园的赤子深情，和对祖国繁荣富强、实现中华民族伟大复兴的期待和祝愿。最后，晚会在所有演职人员的合唱《相亲相爱》的歌声中圆满结束。

本次活动的举行，为学生开展学习交流体验提供了契机，推动了华中大学区教育的蓬勃发展，学区学校的学生在交流中获得进步，在展示中增进友谊，在学习中积累经验，共同进步，共同发展，为实现中国梦增添强大的青春能量，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

华清中学团委

20xx年x月x日

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