群众路线第一环节回头看工作总结
为确保学习教育、听取意见环节的工作质量,市XX局结合实际,严格坚持“三不”原则,落实“三查”举措,扎扎实实开展教育实践活动第一环节“回头看”工作。
一、不跟感觉走,查学习教育是否“实”。开展三对比:一是对比“资料清单”和“学习台账”,查学习讨论漏没漏。将省、市各类文件资料分门别类梳理,形成清单,从中找准方向,明确重点,同时根据活动进程,建立完善学习台账,在两两对比中锁定漏项;二是对比会议记录和学习笔记,查参学情况好不好。结合党组会议、中心组会议、支部会议和群教活动记录,采取“班子成员全面查、一般干部随机查”的形式,对学习笔记进行逐页逐项对照检查,评估学习讨论参与实况;三是对比交流谈话和心得体会,查感想感受真不真。以督导组抽查替代科室自查,根据收集的个人心得体会,开展不定点、不定时交谈,摸清感想是否亲自写,认识是否真到位。
二、不准飘着走,查听取意见是否“深”。做到两杜绝:一是以“摆进去”为标准,杜绝征求意见蜻蜓点水。聚焦“四风”,采取以上率下自查、班子成员互查、局群教办督查相结合的方式,对征求意见的形式、范围和内容进行有效梳理,既有领导个人的梳理表,也有全局情况的汇总表,做到不足的再追征,不准的再查摆,避免“你好我好大家好”;二是以“摸准确”为标准,杜绝基层调研秀表面文章。
结合领导干部民情日记、班子及成员调研报告,采取看记载情况、问走访过程、审调研内容的形式,检查基层调研是否听到真话、摸清实情。
三、不搞绕道走,查立行立改是否“严”。坚持一逗硬:秉承实事求是和不回避的态度,将收集到的23条意见一一罗列,把已整改和正在整改的问题情况条条梳理,由局群教办揽总、班长带成员、领导带干部,对边查边改情况进行逗硬检查,看哪些待改问题有缺位、失位,查哪些已改问题可能“反弹、回潮”,纠哪些正改问题执行有折扣、有拖沓。
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