(20xx——20xx学年)
上学年,教材进行了课改,重在培养学生的动手操作能力,实践能力。为贯彻教学大纲的指导思想,培养学生的动手动脑能力,我们初三尽量做好了大纲规定的各类实验,学生实践操作能力普遍有所提高。
(一)培养学生的观察现象、分析现象、解决问题得综合能力。使学生养成及时发现问题,勤于思考问题,多将知识运用于实践的习惯
(二)通过实验,学生在探索中将知识运用于实践,进一步使学生巩固了基础知识的掌握,加强了知识的理解。
(三)学生在实验过程中,发现问题能够根据问题找到解决方法,改进实验步骤,培养了学生的创造思维能力
总之,通过实验学生的综合素质得到较大提高,受益匪浅;同时,我们也针对学生的具体情况,合理改进实验步骤,根据物资,提出合理建议.
实验中存在的一些问题:
1、教学仪器老化,不宜操作,致使部分实验现象不明显或结果不够准确,不据说服力
2、部分女同学实验过程中缩手缩脚,积极性不高,
3、学生操作步骤死板,限于模式,一味的背实验步骤,
不是通过实验现象得出结论 ,找出规律,纯粹的为实验而实践。
4、实验过程中,问题较多,操作不够系统
针对以上问题,我们将查漏补缺,扬长避短,积极搜集资料,创造条件开足实验,推进实验教学,提高学生综合素质。
20xx、7
…… …… 余下全文