学习互助岗心得

响应中国石油大学（北京）学生党员“服务先锋” 行动计划的号召，我选择了学习互助岗，带领和帮助12级创新班学弟，开展学习互助。

与我结对的是化工12级创新班的李少硕同学，在确定与他结对后，先进行了一次面对面交流，了解他的学生生活状态。通过交流，我了解到的他的学习成绩相当不错，大一时获得了励志奖学金，曾参加过班长的竞选，但是没有成功，因此也没有其他的班委，也未参加社团活动。根据这些情况分析，他平时学习习惯应该十分良好，。课余时间，他去当家教，打工，并不沉迷于游戏小说等，应该说是一个对学习生活规划良好的学生。此外，了解到他在建模方面有一定的兴趣，正在选修数学建模课，并且有意向组队参赛，作为参加过数学建模比赛的学姐，相对来说有一定的经验，于是鼓励他积极组队，参加比赛。

第二次交流的契机，是学校数学建模大赛的开始。他进一步咨询了组队参赛的相关事宜，按照我个人了解的程度，进行了细致的讲解。并且进一步制定了计划，每两周进行一次交流，给学弟布置一点常用的模型处理方法，在进入比赛阶段，每周一次与他交流进度，进行实时的鼓励和指导，将自己参加建模的题目和论文传给学弟，作为参考资料，希望能对他有所帮助。

此外，学弟还咨询了化工实验技能大赛的相关事宜，因此对这个比赛了解不多，因而没能给学弟带来帮助。

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“学习互助小组”总结

为提高同学们的学习积极性以及营造一个良好的学习氛围,故在全校开展”学习小组”互助活动.

在开展本次活动之前,同学们的学习积极性不高,对自我的放松;在活动开展"学习小组"互助活动之中受到同学们的好评,每个同学都积极参与了本次活动,那些学习成绩好的同学更是积极、热情地帮助其他同学解决疑问,耐心地给他们讲解知识点,所有同学都乐在其中,生怕懈怠同学或者是怕错过这样好的机会,拼命地学习,经过为期一个月的互助学习,同学们的积极性日渐高涨,也开始逐渐地习惯老师的教学方式,经过此次活动,对于团结也有了更深的体会,所以鉴于此次"学习小组"互助活动所取得的良好效果,这样的活动不但有利于营造良好的学习氛围,而且也有利于增强班级的凝聚力,对于今后将要开展的各种活动而言是一个良好的开端,一个班的发展潜力并非取决于一两个同学,而是取决于整个班级学习成绩与其浓厚的学习氛围,所以强调的是一个整体,而这本身就是一个学习上的创新,是一种高效的学习方法.

2012级7班

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喇叭镇中心小学20xx秋季学期

教师结对互助学习工作总结

余章凤

教师结对子工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。为了扎实有效地做好这项工作，我和田英老师一起本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习过程中共同成长。 本学年我任一年级的数学课，而田英老师任二年级数学课，同属低年级，孩子的生理、心理特征都有很大的相似之处，我们常带着教学实际中产生的问题，或自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题进行交流、指导； 借此机会提升自己的能力、水平。 积极探寻提高专业能力的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、随笔的过程中提高自己的业务水平，在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高了自身的业务素养。主要从以下几个方面着手的：

将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

上完每一单元后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

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携手共进 互学互助

——20xx年西营小学学校发展共同体交流总结

为实现城乡教育协调发展的目标，由历城区教育局统一安排，我校与历城区实验小学建立起城乡联谊关系，成为学校发展共同体。

一年来，我们本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，充分发挥共同体学校的力量，整合优质资源，以强带弱，积极探索资源共享、优势互补、区域协作、共同发展的城乡办学新模式，努力落实“共享、共建、共赢”六字目标。互助学校根据协议精神，积极有效地开展对口支援，并取得了较大成效，达到了双赢目标。

一、.管理制度与运行机制健全有效

1、共同体发展计划科学，目标明确。

共同体成立后，我们探讨了共同的发展愿景、使命、办学目标及价值取向。并起草了共同体发展计划。学校非常重视互助共同体联谊事项的筹备和实施，不仅将这些内容列入学校的工作计划，还认真总结，发扬优点，克服不足。

2、共同体联席会议有效领导。

为了加强发展共同体学校工作的领导，建立由共同体有关领导组成的“互助结对工作小组”，定期召开会议，研究和布署互助结对工作，同时共同体各确定一名“互助结对工作联络员”，加强沟通和交流。

组 长： 郭淑慧

副组长： 段秀仓

组 员： 邢生珍 姚民贤

联络员： 邢生珍 姚民贤

二、干部队伍与师资品质整体提升

1、优化师资配置，促进共同体内部均衡发展。

共同体内成员学校间教师、干部定期交流和轮岗。并制定了相应的制度，对促进教师队伍有序流动具有相应的激励机制。

2、积极实施共同体名师培养工程。

学校都制定了相关名师培养工程的方案。促使共同体内校本干部、师资培训有年度安排，有措施和经费保证。每次教学联谊活动，我们都会围绕一个主题开展，让参与的老师得到不同程度的提高。

三、办学水平明显提高

1、共同体内课堂教学示范正常开展。

（1）高质量的教学展示活动。

在联谊活动中,学校骨干教师承担了教学展示的任务，它不仅为各学校骨干教师搭建了一个展示自我的平台，也为我校与兄弟学校相互交流，取长补短，提高教育教学质量提供了一个新的契机。在联谊活动中，我们主要以课堂教学为中心。每次都是精心筹备，对不同年级不同学科的优秀教师层层选拔，无论哪一位教师进行送教，其他老师都积极参与听课，使更多的教师从中受益。教师教学联谊受益的不仅是教师，学生更是获益匪浅，授课时，我们在同一年级往往选择不同班级进行，这样会使更多的学生领略到外来教师的教学风采，从而激发学生学习的积极性，主动性，满足学生的好奇心和求知欲。

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有人说：“读万卷书不如走万里路。”我却想说：“走万里路不如追随名师的脚步。”20xx年x月20至25日和5月x日至24日，在这个春末夏初的季节，我来到了XX小学跟岗学习。现在学习即将结束了，这短短两个星期的学习生活有艰辛，有轻松；有烦恼，有快乐；有失败，有成功；有惆怅，有喜悦；有眼泪，有欢笑??这成为我人生中美好的回忆。它使我受益匪浅，通过这次学习，我的思想觉悟和教学能力都有了很大的提升。

一、人格魅力，折服我心

初到跟岗学习之地的第一天，我们已感受到我们导师钟老师的独特的人格魅力，她谦逊真诚、和蔼可亲、平易近人、热情好客又风趣幽默，令我们感到可亲又可敬。钟老师作为湛江市的名教师，但她却没有一点架子，是那么的平易近人、和蔼可亲、谦逊有礼，真是难能可贵，单单这种谦逊的态度就值得我们学习了。而在之后的跟岗学习的日子里，我们更为钟老师高尚的人格和师德所深深折服、深深感动。

二、专业引领，助我成长

钟老师侧重于对我们课堂教学实践的指导，她为了让我们做好心理准备和学有所得，跟岗前就精心拟定了跟岗学习计划。在这短短的两周时间里她给我们安排了许多听课、评课、讲课和科组实践观摩活动，让我们在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。在跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，我们每位学员都上了五节常规汇报课，大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中，钟老师给予了我们精心的指导。她认真地听取我们每位学员上的每一节汇报课，课后和我们一起评课，真诚地指出我们课堂教学中的不足之处，并提出修改意见。在钟老师的鼓励、指导和同伴们的帮助下，我的教学能力得到了实实在在的提高。对其他学员，钟老师同样热心地指导。她每天都和我们一起，指导我们学习、指导我们备课、指导我们上课，几乎每天都是最后一个离校。她这重高度负责任的精神真是值得我们学习。另外，钟老师还组织我们这些新教师参加了他们科组的课题研究活动，帮助我们把学到的课题研究的理论知识转化为实践操作的能力；在课余时间观摩了学校的多元化早操、管乐班、舞蹈、合唱、葫芦丝班等课外兴趣班的训练和体育大课间等，使我们开阔了眼界。

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信息技术教学中互助小组学习的研究总结

信息技术教学中互助小组学习的研究总结

在学期初，我确定了微型课题“信息技术教学中互助小组学习的应用与探究” 。根据新课标要求信息技术课程要面向全体学生，促进每一位学生的充分发展，全面推进素质教育。而在信息技术教学中，由于学生个人水平差异较大以及信息技术学科近年来的“非零”起点的推行，使得这一目标的实现有一定的困难。为此我展开这个课题的研究，是为了通过开展互助小组学习让每一位学生积极参与并体验成功的喜悦。根据我的微型课题方案，结合自己的信息技术教学实际，撰写了相关的实施方案，并学习相关理论知识，对课题有了一个“面”的理解。然后在自己的课堂教学中，反复尝试、应用、改进，不断总结、反思、再实践，努力寻找课题研究与课堂教学的结合点，并加强其应用性。

在实施微型课题的过程中，认真研究了以下问题：学生的学情及互助小组的“分组”方式和原则；互助小组中每个人的角色及任务；如何提高互助小组成员间的带动和帮助作用。

一、开展“互助学习小组”的必要性

由于“非零”教学起点的推行和家庭等客观问题，学生之间对计算机掌握的程度有着“天差地别”的距离，课堂上的教学，要兼顾大多数同学，这就使得优秀生的“优”得不到突出体现，后进生的“差”得不到有效的改善。而互助小组学习就是以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标，共同学习，相互促进，取长补短，共同提高的有实效的教学策略；在互助小组中，不仅每个小组要充分发挥自己的能力，而且各组员之间还必须建立良好的合作关系，只有互帮互助，小组才会获得最后的成功；同时，学生在互助小组学习中还能学会沟通和互相分享，为今后走上社会打下良好的基础。再次，可以充分发挥优秀生的带动作用和指导性，以“优”带“差”，让基础薄弱的学生尽快跟上课程进度，提高“后进生”生的学习积极性和自信心都有一定的优势。

二、“分组”原则

小组合作学习法是信息技术教学中常用的、行之有效学习方法，它能够促进学生相互学习，相互帮助，相互启迪，共同提高；有利于培养团队精神和协作意识；有利于建设竞争环

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20xx——20xx年度成长团宣传队工作总结

尊敬覃晓茜老师，亲爱的各位成长团成员好，很高兴在这里为大家作宣传队的工作总结。因为上学期我不在任，不了解上学期的工作内容，所以在这里我主要总结这个学期的工作。

1、新学期一开始，我们宣传队需要努力完善成长团的新浪微博和心理咨询中心的网站的管理制度。在关于成长团的微博这方面，我交给我们队的黎秋霞来管理，成长团的每次重要活动都在微博上有更新，以便与大家一起分享活动中的喜悦；在心理咨询网站这方面由我来管理，网站的更新基本上和微博是同步的，这学期记录了关于成长团招新，心理杂志招编辑，“5.25”系列活动的动态。虽然我们的微博不是经常得更新，但是因为这个微博和网站是代表成长团和心理咨询中心的，不代表个人，所以在发表任何信息之前都需要慎重考虑是否会对成长团和咨询中心造成影响。

2、3月底宣传队需要为心理杂志的制作招编辑做准备。首先我们需要制作招新展板，但是因为我们对展板的内容编辑及排版设计缺乏经验，修改了几次也一直没有做出理想的展板出来，最后在覃老师的帮助指导下才完成了展板的设计。不过最后展板展出时，没有做其他的大方面的宣传工作，导致招新效果不是特别理想。

3、6月15号，我策划好的成长团庆功宴在这天举行了，我们是先去玩密室逃脱再去吃饭。本次庆功宴进行的比较顺利。庆功宴的主要目的有两个，一是大家能相互认识，二是玩的开心。在大家能相互认识这方面我觉得做的还不错，密室逃脱是团体游戏，玩这个游戏时大家

能一起交流想办法逃出密室；不玩的时候可以几个人一起玩桌游等等。吃饭的时候覃老师叫大家围在一起自我介绍，聊天，这样也能互相认识。因此这个目的还是能达到了。不过在玩的开心这个目的没有达到，因为密室逃脱虽然很新颖，大家都没玩过，也就没有经验，大家分两组玩这个游戏都没有挑战成功，会有一点挫败感，没有挑战成功后的喜悦。而且在盛世鸿发海鲜酒楼吃的菜是提前几天就团购了的，真正来吃饭的人数又有些变动，菜量有点少了，大家可能没吃饱或是吃的不是很开心，所以以后订餐时一定要考虑好够量。还有整个庆功宴实施过程中也有些做不到位的：在集合时，负责人没有提前来等待，让准时到的人找不到负责人。玩密室逃脱的地方和吃饭地方安排得有点远了，一个在西大正门一个在西大东门，因此在赶路上也花了不少时间，又比较奔波劳累。所以活动前或是活动过程的每一件事都需要计划清楚，做得到位。

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