“与诗同行”活动总结

上个星期，我们开展了“与诗同行”的活动。活动中，我们学会给诗歌分类，欣赏诗歌，还学写了儿童诗呢！。

活动一开始，我们先制定了活动计划。我们计划在一周的时间内，搜集关于诗的知识，学会给诗歌分类，能够正确地赏析诗歌，我们还希望能自己学写一首小诗呢！为了完成计划，我们确定了组长，并给每位同学合理地分了工。。

我是负责查资料的，上网进入了“google”页面，输入了关键词“诗歌”。哇！关于诗歌的知识可真不少呀，据google搜索统计现共有2850万个词条是关于诗歌的。我立即点开了其中几个网页，进入了诗歌知识的海洋??“《诗经》是我国第一部诗歌总集，距今已有了2000多年的历史，我国另外两部诗歌总集分别是??《楚辞》、《汉府乐》……”，“我国的元曲，是一种小令，兴盛于元代，大多由民歌而来……”，“泰戈尔是亚洲第一位获诺贝尔文学奖的诗人……”。在诗歌知识的海洋里，我流连忘返，增长了许多知识。

通过这次活动，我的收获可不小。我们小组的同学搜集了许多的古诗和现代诗，可这么多的诗，涉及面这么广，怎么整理呢？当我们学会了给诗歌分类后，这些整理的事情就变得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了诗歌分类可以按作者分、按题材分、按形式分、按体裁分……我们按照作者给搜集来的诗歌分类，不一会儿，就把小山似的资料整理好了。

我们还学会了欣赏诗歌，知道了欣赏诗歌前，要先把诗多读几遍，

可以联系生活实际读，可以用不同诗人写的诗对比着读，还可以边读边在脑海里描绘画面，走进诗中读。学会了这些，欣赏诗时，我们就可以体会诗人创设的意境，更加了解诗歌背后的情感和含义了。比如：读韩愈的《听颖师弹琴》“昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。”短短几句，让人感到琴声初起，仿佛小儿女在耳边窃窃私语。忽然，琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵。与敌人奋力拼杀，那惊天地、泣鬼神的情节仿佛就在眼前。 最后，我们还尝试着当了一回小诗人，一首首富有童趣的小诗，就从我们的笔尖流露出来。我也写了首诗??《四季的树》。 春天的树，

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课题：与诗同行

教材：人教版小学语文六年级上册第六组活动

活动设计：

一、激发学生搜集、品味诗歌的兴趣。

二、引导学生仔细品味本组教材中的古诗词曲和现代诗，并找出古诗词曲与现代诗歌的异同。

三、将班级学生分成九个学习小组，布置课外搜集诗歌的任务。

1、课外每位同学认真读十首古诗词曲和十首现代诗歌，并记下经典词句。

2、将搜集到的诗歌汇总到组长处，进行整理。

3、将整理好的表格做成墙报，方便交流，欣赏。

四、自读短文《给诗加“腰”》和《给诗加“秋”》

目的：让学生了解要写好诗歌应注意的事项。

五、小练笔

试着写一首现代诗，注意意境，总结课展示。

六、总结

1、现代诗和古体诗各有什么特点？

2、各组展示自己收藏的诗歌。

3、通过学习你认为要写好诗歌应注意好那些要素？

4、展示原创作品，学生评价。

5、教师总结。

活动总结：

本次活动历时一周，期间有学生课内阅读讨论、有课外阅读整理收藏、有写作方法的领悟、有实际诗歌创作练习，整个活动过程中学生积极性较高，特别是交流讨论的风气空前高涨。我班的九个小组长在班长的组织下对诗歌进行统一整理，制成统一的表格做成墙报。在每个学生的手中都留有自己搜集的诗歌，因此学生只要在墙报上看到自己感兴趣的诗歌就可以找到该诗歌的搜集者请教。于是，每个人就能通过这种直接有效的办法学习到更多的诗歌。这样也能提高学生的积极性，因为当别人向你请教时你必须对该诗歌有一定的了解，就促使孩子们在搜集诗歌的同时能主动查阅工具书理解诗歌。虽然在写作方法的归纳总结和自主创作方面显得不足和稚嫩，但较之前的预想有很大的提高。多组织这样的自主学习活动，对于拓展学生阅读面、形成学习小组的合作习惯及养成小组凝聚力、培养学生阅读习惯和自学能力等方面都有很大的帮助。

活动反思：

整个活动效果可以说超出意料效果，但对于每一环节我认为都有可以改进的地方。

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用了整整一学期的时间和学生一起在诗歌的海洋里尽情遨游，拾捡着诗歌的一颗颗珍宝。

一、搜集、赏析诗歌

从诗歌的源头《诗经》开始，《诗经 采薇》的诵读理解拉开了诗歌的序幕，在反复诵读和感悟中，一股清新古朴的风吹进学生的心扉。在搜集《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》（节选），来诵读赏析，体会《诗经》的风格，懂得比兴的表达方法。让学生诵读体会诗歌的魅力，是多么简洁有效的。学生呀呀的诵读中领悟了诗歌的魅力，或领会在心中。

接着放手让学生读懂赏析《春夜喜雨》，在课后资料的帮助下学生知道了赏析诗歌的大致方法，明诗意，悟诗情，品诗味。不必讲求那么完美详尽，学生能用自己的话说出就可以了。又和学生一起搜集了《涉江采芙蓉》、《短歌行》节选、《饮酒》，让学生在诵读中谈体会感受，在诵读背下来。

在这些诗歌的滋润营养下，学生的搜集诗歌行动开始了，《次北固山下》、《黄鹤楼》、《乌衣巷》、《春望》、《夜雨寄北》等一些经典优秀诗歌学生一一搜集诵读着。

大家相互比着搜集诗歌，背诵诗歌，你三十首，我四十首，他五十首，诗歌如一粒粒珍珠学生忙着采撷着。清晨，课间，放学时，在教室，在走廊，在操场飘荡着诗情画意。

二、对比、探究诗歌

在搜集背诵诗歌到一定的底蕴下，带领学生对比探究诗歌，让学生从诗歌例子中探究诗、词、曲的不同。学生小组合作进行探究，第二天汇报交流探究结果，小组中交流完善出三者的不同，并通过举例说明不同。放手让学生去探究再回到课堂交流，让学生潜意识懂得研究做学问的方法。再进一步让学生探究诗的不同点，学生你一言，我一语地把以前学过的诗的知识归纳说出，学生在发现中就是一种探究学习的好方法。在这些探究理解中学生背诵诗歌的水平也更上一层楼了。

适时引导学生学习现代诗和儿童诗，又让学生发现古诗与现代诗的区别，现代诗与儿童诗的区别，在学生发现中探究出现代诗的特点，儿童诗的特点。再来朗读文本现代诗和儿童诗，学生更能体会了。老

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“与诗同行”活动总结

为了很好地进行本次综合性学习：轻叩诗歌的大门，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来，让我们用心品读。老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识。

通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为诗歌充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：

1.理解词语的意思 2.联系生活实际 3.想象画面 4.各种诗歌做对比。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也有了放飞想象的方法，那就是写诗歌。

这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。

“与诗同行”活动总结

这个学期，我们班开展了一个“轻叩诗歌的大门——与诗同行”的活动。这次活动中，我们学到了很多诗歌，也收集了不少诗歌，让我们懂得了如何更好的阅读诗文。

我们在老师的指导下，分成了四个小组，每一组有一名组长，7名成员。每个成员都有分工，就是到网上或书上查找一些诗歌教给组长，组长要把它们收集整理，将这些诗歌编写成一本小册子，而且要有封面，编写人员和目录。

通过收集整理诗歌，我有很多的收获。学习了更多的诗歌。有《诗经》中的诗歌，这些诗歌都是那么短小，但是很精辟。还有著名的诗人李白、杜甫、辛弃疾、陆游的诗。

理解和欣赏诗歌，是以前很少去做的一件事，只会死背，现在知道了如何去理解了。如杜甫的《绝句》。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句写出了春天的美景，江山如画，春风送来花草香。“泥融飞燕子，沙暖水鸳鸯。”动静结合，让我们感受到春天的美，这四句诗构成了一副春天的美景图。

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“我与好书同行”演讲比赛

活 动 总 结

故县镇中

2014.9.20

“我与好书同行”演讲比赛活动总结

为巩固学校全体师生读书活动的开展，引导学生多读书、读好书、好读书。使广大学生养成读书好习惯，不断更新观念，拓宽视野，经学校领导班子研究决定举办本次读书演讲比赛。希望通过此次活动，激发学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活。

二、活动时间和地点：

时间： 20xx年9月25日下午

地点：镇中校园

三、参赛对象：

六——九年级全体学生，围绕“我与好书同行”这一主题在班级首先开展预选，然后每班推选一名同学参加全校的比赛。

四、比赛要求:

1、演讲内容与读书有关，可以介绍书中的人物，可以谈读书的体会等等，只要充分体现积极进取、健康向上的精神风貌即可。

2、参赛选手限定在2分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。

3、各班语文老师在赛前要对学生给予指导，本次学科竞赛设教师辅导奖。

4、各班应以此项活动为契机，组织相关的读书活动，以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，掌握课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，进一步创设良好的书香班级，营造书香校园氛围，争创学校“书香班级”荣誉称号。

五、奖项设置和评奖办法：

本次比赛设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名，比赛实行十分制，评委现场打分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）。

六、评分标准：

1、演讲仪态20%（服装、态度等）

2、演讲内容50%（积极健康、观点新颖、内容丰富等）

3、演讲技巧20﹪（吐字清楚、声调、感情富有张力等）

4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）

七、 主持、评委及其他工作人员：

评 委：田志军校长、焦柏坡老师、张少华老师、赵文生老师、李红霞老师、李帆老师。

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“与诗同行”第三时活动案

教者：马青

时间：20xx年11月6日

课型：活动展示课

活动目标：1、了解诗词，能根据一定标准对诗进行分类。

2、回顾所学诗歌，结合积累，识记著名的诗人，能背诵

经典的古诗名句。

3、通过搜集诗歌，增强对诗的兴趣，能有感情地朗诵诗

歌，把握诗意，体会诗的情感，感受诗歌的魅力。

活动重难点：通过对诗歌的系统回顾，增强对诗的兴趣，学会积累，

提高诗诵读和赏析的能力。

活动准备：自主搜集古诗名句、小组整理诗集

活动流程：

一、探讨话题，引入诗歌。

师谈话导入：我国是一个诗歌的国度，诗歌在中国已经有几千年的历史，每个时代都涌现出了一些杰出的诗人，他们是诗的儿女，他们在用生命讴歌，用诗歌唱。生活中处处不乏诗歌，在老师心中诗是什么呢？

引导探讨：诗是一阵清风，可以??

诗是一盏清茶，可以??

诗是一缕阳光，可以?? 诗是??可以??

二、步入诗的世界，轻叩诗之门。

1、引导学生对诗歌进行简单分类。

按时间：古诗，现代诗（白话诗）

按类别：古诗按内容（送别诗、思乡诗、咏物诗、边塞诗??） 现代诗按内容的表达方式（叙事诗、抒情诗）

2、出示填空题，帮助学生识记词的一般常识。

3、了解一些具有代表性的诗人。

古代诗人：李白、杜甫、苏轼??

现当代诗人：艾青、舒婷、海子、拜伦、泰戈尔??

三、漫步诗长廊

1、填空出示名句补对，了解学生对诗句的兴趣和积累。

海内存知己，天涯若比邻。

忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。??

2、男女生分组诵读，巩固识记。

3、出示句子，创设情境，引导学生灵活地根据语境填入适当的诗句。 海内存知己，天涯若比邻。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。??

4、出示图片，根据图片说诗句。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。??

四、徜徉诗殿堂

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课题：与诗同行

教材：人教版小学语文六年级上册第六组活动

活动设计：

一、激发学生搜集、品味诗歌的兴趣。

二、引导学生仔细品味本组教材中的古诗词曲和现代诗，并找出古诗词曲与现代诗歌的异同。

三、将班级学生分成九个学习小组，布置课外搜集诗歌的任务。

1、课外每位同学认真读十首古诗词曲和十首现代诗歌，并记下经典词句。

2、将搜集到的诗歌汇总到组长处，进行整理。

3、将整理好的表格做成墙报，方便交流，欣赏。

四、自读短文《给诗加“腰”》和《给诗加“秋”》

目的：让学生了解要写好诗歌应注意的事项。

五、小练笔

试着写一首现代诗，注意意境，总结课展示。

六、总结

1、现代诗和古体诗各有什么特点？

2、各组展示自己收藏的诗歌。

3、通过学习你认为要写好诗歌应注意好那些要素？

4、展示原创作品，学生评价。

5、教师总结。

活动总结：

本次活动历时一周，期间有学生课内阅读讨论、有课外阅读整理收藏、有写作方法的领悟、有实际诗歌创作练习，整个活动过程中学生积极性较高，特别是交流讨论的风气空前高涨。我班的九个小组长在班长的组织下对诗歌进行统一整理，制成统一的表格做成墙报。在每个学生的手中都留有自己搜集的诗歌，因此学生只要在墙报上看到自己感兴趣的诗歌就可以找到该诗歌的搜集者请教。于是，每个人就能通过这种直接有效的办法学习到更多的诗歌。这样也能提高学生的积极性，因为当别人向你请教时你必须对该诗歌有一定的了解，就促使孩子们在搜集诗歌的同时能主动查阅工具书理解诗歌。虽然在写作方法的归纳总结和自主创作方面显得不足和稚嫩，但较之前的预想有很大的提高。多组织这样的自主学习活动，对于拓展学生阅读面、形成学习小组的合作习惯及养成小组凝聚力、培养学生阅读习惯和自学能力等方面都有很大的帮助。

活动反思：

整个活动效果可以说超出意料效果，但对于每一环节我认为都有可以改进的地方。

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