班级工作总结
20xx-20xx学年度第一学期即将结束,班级工作也告一段落,回顾一学期的班级工作,虽然工作很久了,但仍有新的收获,面对新的学生出现了新的问题,班级工作的思路也在不断的做着调整。
高一新生入校以后,面对陌生的面孔,学生与老师之间有一个相互熟悉的过程,学生对周围的环境也有个适应熟悉的过程,作为班主任,我们充分重视和利用好这段时间,做好班级管理的准备工作。一开始学生都想表现的很好,想给班主任及其任课老师留下好印象,学生对高中生活充满了期待,对学习也是信心满满。作为班主任老师,要及时的给予鼓励。做好新生的入校思想工作。
帮助学生树立学习的信心
重点高中录取后的学生,多数学生学习上都存在一定的困难。班主任要及时的给学生做好开课前的引导,帮助学生明确学习方法,重点强调,高中学习方法与初中的异同点。初中的时候,老师的监管比较紧,布置检查作业比较及时,高中阶段,任课老师的管理与初中大有不同,课下的自主学习时间增加,老师主要检查上交作业,课后作业靠学生的自主学习完成,这样就存在着很大的问题,自我管理不是很好的学生,因为没有督促,可能存在偷懒的行为。或者自己课下不知道干什么,作为高一的班主任,必须一开始就告诉每一名学生,高中学习的每一节课,都要从第一节课开始,我们要抓住第一节课,认真听讲,课下复习,课前预习,眼睛要盯着老师,及时笔记。这样一节课一节课的抓住,一天一天的抓住,我们的学习成绩稳步上升,基础差的学生,在掌握好现在的学习内容以后,适当的翻开初中课本,及时复习,坚持不懈,我们的学习成绩就会有很大的提高,也会找回的自信。 规范学生的学习生活习惯
高一学生学习成绩不好,学习有困难,不仅仅是学生不爱学习的原因,其根本的原因是学生没有良好的学习习惯。我们都知道,从小学生开始,学生的学习差异是很小的,多数学生的学习成绩都会在90分以上,就是他们会按照老师的要求去完成作业,基础知识掌握挺好的,所以考试不会太差。初中的学生,就开始分化,随着年龄的增长,学生的自我意识增强,思想变得复杂,行为也变得多样,活动的空间变大,变得更加的不安分。导致不少学生注意力不能集中,学习丧失了兴趣。高中生更是自主意识增强,而且自我决策意识加强了。很多活动自我做主了,如果没有严格的纪律,这部分学生将会成为班级管理的难题。学习要从点滴做起,从学生的听课,作业,自习课,课下复习,课前预习,都有明确的方法,让学生首先养成良好的学习习惯。
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