在忙忙碌碌中,本学期的工作落下帷幕,本学期我响应上级的文件精神,按照学校的安排,同我校的“双困生”巴艳明同学结成“一帮一”的帮扶对子。本学期我的转化工作取得了较好的效果,我通过对双困生的个别谈心、辅导,整个班集体在各个方面有了较大的转变。
在学校工作的统一安排下,我对该生的行为习惯进行了力度较大的整治,从课堂上课的坐姿,书本的摆放,衣着穿戴、发式等进行了统一要求,课间活动该做什么,不该做什么,制定了明细的规章,无规矩不成方圆,学生因有了这些规则上课纪律得以保证,听课,效率有了大幅度的提高,学习成绩也逐步在进步。
在课余时间多找她个别谈心辅导,这些学生大多自卑,不敢主动亲近老师,我就主动亲近他们,和他们谈在家里做作业的情况,了解她究竟在学习上失误在哪里,及时给予指导,利用聊天的形式拉近师生距离,让她感受到老师在关注他们也喜欢她。
对待双困生的一些错误,应采取较宽容的态度,该生最主要的毛病是自我约束力差,有时犯一些错误完全没有意识,并非出于恶意,这时我就比较宽容,多在私下里指出,不当着全班讽刺、挖苦、批评,给他留一点自尊,留一次机会,这样她觉得老师尊重她,她也就能够尊重老师,犯错的次数也就逐渐减少。课后让她记录下犯错的次数一次,两次、多次的谈心,终于使她改掉了多嘴的毛病,课堂效率明显提高,学习成绩有了飞跃性的进步。
在本学年度的双困生的转化中,联系实际对双困生进行思想教育,培养她的良好的学习习惯,了解了她的学习情况,激发了她的学习兴趣,培养了刻苦学习的意志,教会了学习方法,作到了对她热心的帮助,对她进行个别的辅导,给她配了小老师,进行结对子帮扶,在课堂上对她进行多提问,让她树立了成功的喜悦,让她端正了学习态度,明确了学习目的,树立起了刻苦学习的信心,提高了学习成绩。
双困生并不是先天的不足,而是后天的许多不良因素所造成的,只有让他们克服了自身的缺点,就能成为一名成绩较好的学生,才能真正的把双困生的转化落实到实处,才能将后进转换成中游生。
…… …… 余下全文