篇一 :快乐学习 快乐成长总结

快乐学习 快乐成长

龙岩谢洋小学20xx—20xx学年快乐学习总结

俗话说:“环境造就人。” 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生,无疑比起单一的说教效果会事半功倍,影响深远。班级的文化建设既是一种文化氛围的创建,也是对被教育者心灵的塑造。可以说有怎样的班集体文化就会培育出怎样的学生。而成功的班级文化建设好比一艘船,载着我们的学生乘风破浪、悠然自得地到达幸福的彼岸。

一、创建人文教室,让班级焕发生命活力。

苏霍姆林斯基也说:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果”。作为一个班集体学习和受教育的基地——教室,其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在班级课室环境的布置及对教室环境的要求,构造一种教育和学习的外部文化环境,能增添学生学习生活乐趣,消除学习后的疲劳,养成文明行为习惯,培养正确审美观,锻炼创新能力,增强班级向心力、凝聚力,激发爱班爱校的热情。这也就是苏霍姆林斯基所说的“让班级也能说话”。因此我要求班级的教室必须是课桌闪光,门窗鲜亮,物品有序,地面洁净外,还要求有一个健康向上的文化氛围,创造一个文明的学习环境。主要通过下面几种方式来营造这种学习环境。

充分利用空间,在教室后面的墙壁上有一块学习园地,利用这个阵地,不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏,是一种既经济又实效的手段。在这里,时而展示班级活动剪影,时而粘贴学生日记佳作,时而展出学生获奖作品,时而刊出丰富精当的剪报,时而是学生或奖的奖状,时而是老师根据学生近段时间表现所写的教师寄语。小小的一块墙就是大大的一片天,它成了班级信息交流,师生互相沟通了解,培养学生个性发展的重要媒体。从而形成良好的班风和学风,同学间你追我赶,积极进取,勤奋好学,关心集体的人越来越多,学生的心灵世界得到净化和充实,文化素养得以提高,班级体焕发这生命的活力!

二、构建和谐的班级精神文化

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篇二 :在学习中进步,在交流中成长-暑期培训总结

在学习中进步,在交流中成长

——暑期培训体会

今年是我区教育“十二五”时期承上启下的重要一年,是我区教育加快科学发展、改革创新的攻坚之年。各方面的工作都需要我们基层党务工作者在思想上提高认识,在作风上保持先进,在行动上付诸实践。因此本次上海市教委组织的系列培训活动,对我们来说是一次难得的学习机会,让我们对当前教育教学形势有了新的认识;为今后工作中如何锻炼和提高自己;以及我区教育的发展前景有了一个新的认识。

通过培训学习交流,本人学到了理论,掌握了方法,明确了方向,把握了重点,受益匪浅,感触颇深。具体来说,有以下三点体会:

一、丰富了自身的知识。

常言道:温故而知新。作为一名支部书记,应该熟悉党建理论基础知识之外,还需要较强的业务知识,才能让自己在工作中游刃有余。在这次培训中,我从培训的主题报告中;从网络论坛中;从理论到实际学习了立德树人,让教育回归本源,不管是上海市实验学校徐校长还是市西中学董校长等校长的经验分享,还是朱晓明院长和余秋雨老师的人文素养讲授,使实用而且理论性强的知识得到了学习和复习,深植于脑,非常及时。

二、开拓思路受启发。

在平时工作中,如何结合实际,以创新的精神,推进基层教育工作的发展,这是个永恒的课题,永远没有一成不变的答案,只有不断去探索、去思考、去实践,才会有发展。此次学习活动,通过大会经验分享和网络交流学习的形式,让我们这些教育工作者,有针对性的对于学校中普遍存在的问题,进行了研讨和交流,对于兄弟学校的一些好的做法,我们学以致用,深受启发。

三、明确了工作方向。

教育工作今年工作重点是什么?薄弱环节在哪?我们在实际工作中常常会有“眉毛胡子一把抓”的思想,而“见子打子”的做法更是无序。尹主任对现今教育工作的一一展开,让我们对教育工作方向更明确。对照我们的薄弱环节,结合实际,大力推进学校教育教学发展。

市教委及时地召开暑期培训活动,使我们深刻领会到要把思想和行动统一到教育部以及市委市府对于上海教育形势的分析判断和对工作的整体部署上来,深入贯彻落实科学发展观,牢牢把握稳中求进的总基调,结合实际创造性地开展工作。也使我想起十八大报告中提出的对于教育发展的要

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篇三 :20xx年企业学习型党组织建设总结

上海锦水建设(集团)有限公司党支部

上海锦水建设(集团)有限公司是以市政公用、水利、公路、房建等工程建设总承包为龙头,城市基础设施投资建设为依托的经营性生产企业。公司党支部从行业特点和单位实际出发,创新活动形式和工作方法,深入开展学习型党组织创建活动,引导党员干部和广大员工认真学习、提高素质,为加快“三个金山”建设和推进山阳镇现代化滨海新镇建设作贡献。

一、明确创建目标,落实三项保障

我们确定的建设学习型党组织的目标是:通过学习型党组织建设,增进党企文化交融;提高职工整体素质,实现企业学习力、创造力跃升;推进公司转型升级,实现新形势下持续发展的企业目标。

同时,把创建学习型党组织活动作为推动企业发展的中心任务来抓,实现组织保障;制订学习计划,健全学习制度,建立长效机制,实现制度保障;结合企业实际,创新学习方法,提高学习效率,实现措施保障。我们把创建“学习型党组织”融入到以创建“上海市文明单位”为核心的公司全面创建的整体中去,列入公司重要议事日程。在以公司一把手为组长的“创建领导小组”领导下,“统一筹划、统一部署、统一落实、统一考核。”不仅使“学习型党组织”的创建工作在公司总体工作中有一席之地,整合资源,相得益彰,有利于提高全面创建实效。

二、从行业特点出发,丰富创新学习方式

面对建筑施工企业人员分散、难以进行集中学习的实际情况,我们采取多种方式,坚持开展学习活动。

一是见缝插针地安排集中学习。利用召开生产例会人员集中的机

会,结合当前形势任务,组织与会人员进行集中学习。或让党员在会后留下上党课。

二是印发书面资料组织班组活动。将近期学习的重点内容,编制成“学习资料”,以书面资料和电子文档形式发到每个班组,开展班组读书学习活动。

三是推荐重点书目指导职工自学。公司把当前读书活动重点书刊篇目和“东方论坛”宣讲内容的安排编制成目录,除了名称,还附有内容简介和出版社、作者等相关内容,以印发书面通知和公司网站发通知形式,指导员工自学。

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篇四 :快乐学习、幸福成长主题教育实践活动总结

门源县第二小学 门源县特殊教育学校

“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动总结

3月份以来,我校认真落实门源县教育局《关于印发开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案的通知》要求,把开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动,作为今年学校教师队伍建设的重要抓手和思想政治建设的重要载体,高起点谋划、高标准推进、精心组织、突出特色、狠抓落实,确保了主题实践活动开局良好,初见成效。现将阶段性活动情况总结如下。

一、加强组织、注重落实,为活动顺利开展提供保障,打好基础。

我校对开展此项活动高度重视,按照门源县教育局《关于印发开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案的通知》的要求和安排部署,党支部书记、校长魏廷玉及时组织召开校委会,进行研究布置,成立了以校长为组长的“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动领导小组,并专门抽调人员成立了主题教育实践活动办公室。制定并下发了门源县第二小学,门源县特殊教育学校《“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案》。

“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动开展的深入不深入,在于宣传工作做得到位不到位。从活动开展伊始,为积极创造良好的舆论氛围,我校首先从中层领导入手,积极学习了《“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案》和县教育主管部门相关文件精神,对此次活动重要性进行了深入的学习宣传,做到了“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动从中层领导入心入脑;其次,为进一步推进此项活动的深入开展,于20xx年3月11日组织全体教师召开了“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动动员大会。党支部书记、学校校长魏廷玉做了动员讲话,动员全体教师积极参与,让全体教师领会精神实质,明确目标与任务,为全校开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动做好了准备。同时结合学校实际对我校开展“快乐学习、幸福成长”主题教育

实践活动进行了全面动员和部署,做到计划周密,安排得当,务求实效,从而为我校开展更好地开展此项活动提供了保障。

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篇五 :国培总结在学习中成长

在学习中成长,在研修中进步

郭建平

通过这次网上国培学习,我明白了国培的重要性,感受到这种学习的方便、快捷和实用,体会到这种学习的作用:在国培学习中,我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、转变了学习理念、丰富了专业理论。通过本次学习,我的执教观念有了变化,对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。

一、提高思想认识是搞好培训的重要前提。

以前没有更好地了解现代网络教育的现状和情况,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏网络上的全面的了解。通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我要以更宽阔的视野去看待我从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、诸多收获是参加培训的目标和期望,主要体现在:

(一)理论知识的学习,对我的专业化发展起到了良好的促进作用 我自参加工作以来,是第二次参与这样的大型培训,对知识结构的更新也是需要亟待解决,对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上,因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形之中解决了我的这种后顾之忧。在课时安排上,每个专题都设置了一定学时的理论研讨,为学员的理论

学习提供了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨,但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述,这对我不仅是一种提高,更是使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证,对提高我的专业化发展起到了良好的促进。

(二)经典课例的学习,极大地开阔了我的视野

培训学习的教学案例,是指导我的良师益友。通过学习,让我从作课教师的课堂中领略了他们的执教标准,以及驾御课堂的能力,可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中,教师要勇于创新,改变传统的教学定势,针对学生的个体差异,进行有针对性的辅导与帮助,从而激发学生的学习兴趣,培养他们勇于实践的能力。通过观看培训的课例,,它从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握,极大地开阔了我的视野。

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篇六 :学期参与党章学习小组活动成长总结

个人本学期参与党章学习小组活动成长总结

时光飞逝,学期即将结束。作为一递交了入党申请书的大学生,我成为了08309班党章学习小组的一员。一学期里,我参加了学习小组的活动,让我思想上有了很大的提升,认识到了党的先进性。

我们参观了鲁迅故居。鲁迅故居是一幢红砖红瓦的3层楼房,为一代文化巨匠19xx年至19xx年逝世前居住和工作的寓所。在这里,鲁迅从事了大量创作,翻译、编辑工作、还组织了“中国自由运动大同盟”和“左联”活动,屋内现陈列着主人生前用过的珍贵物品和写作用具。并且学习了鲁迅的精神思想,鲁迅是狼,是猫头鹰,是穿着黑衣的守夜人,黑夜活动,白昼栖息,是他的存在方式。他用“中间物”消解一切实体性希望,孤高息野息一般在一种似路非路的人生道路上,无休止地踉跄前行,以不断的“走”显让其信导。至于,他不想轻易跨入基督营建的天堂,是因为他明白自己离天堂还很遥远,他要负重前行,完成作为“中间物”肩任黑暗闸门的使命。过客在上路的时候,已经完成洞悉了自己的使命,虽然他心里还裹挟着寒冷,但他行走的十分踏实。鲁迅是一个独异的精神个体。我从鲁迅的身上体会到了一种坚持,在现代,我们也要坚持自己的原则,坚持党的基本方针和路线,永葆党的先进性,发扬“俯首甘为孺子牛”的精神。我作为班委,更要以同学的根本利益着想。

对党章的学习通过这次对新党章的学习和思考,我对党的性质、

理想目标、指导思想、基本要求、党员义务与权利有了更新更彻底而深刻的认识,对党员应具备的素质、应履行的义务、应享有的权利、应承担的责任有了进一步的明确和定位,对党员的先进性要求有了更加清晰具体的理解,自己的思想理念也得到了新的激发和升华。 我作为一名大学生,更是深深的体会到,党确实是伟大的,确实是与时俱进的模范执行者。学习党章越学越感觉得亲切、越觉得党的伟大,深深觉得党章紧扣新的形势,紧扣新世纪发展的要求,对我来说也是未来学习的指导准则,看到自身各方面存在的问题,并更加努力,在思想上争取先进。

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篇七 :通过学习“高中信息技术课堂教学组织与引导”课程,总结您在组织课堂教学方面的成功经验

《信息技术课堂教学的组织与引导》专题中讲到,课堂教学组织与引导的目的就是能够让学生在一个民主宽松、自由活泼的课堂气氛中,充满兴趣的、全身心地投入到学习活动中,让学生在知识、能力和情感等方面得到全面发展。并从课堂的切入点、学习动机和课堂气氛、课堂的动态生成、个体差异等四个方面进行了详细的阐述。听完了专家讲座,又结合自己的感受,总结以下经验。

1.关于课堂的导入

在课堂教学中,教师的首要任务是找准切入点,让学生尽快地、全身心地投入到课堂学习活动中,把学习的主动权交给学生。实现这一点不仅需要在课前的教学设计中精心策划教学策略,还需要在课堂上根据实际情况灵活机智的调整、施用教学策略。通过听李老师讲解,深刻认识到了这个问题,导入要切合教学内容,尽快准确进入主题,既可以节省时间,又可以准确的把学生的注意力引导到当堂内容上面。从导入环节中,摸清学生基础的实际情况。以前总是认为导入环节只要引起学生兴趣,把学生的注意力引导到这节课上就可以了,没有认识到可以通过导入环节与学生的交流来摸清学生的基础,来更好的上好新课,来更好的根据学生的实际情况来进行教学,由于我们学校信息技术课每周只有1节的时间,学生基本在校接触电脑的时间非常短,所以遗忘很快,基本上节所学的内容到下个周就忘得差不多了。为了能很快进入新的教学内容,我一般都采用复习的方法。师生先共同回顾上节课的内容,把操作要点再练习一遍,然后提出新的学习任务。这样往往耽误了一些时间,但对于知识的掌握还是比较扎实的。通过李老师的讲解,我还知道了,我们可以通过对学生作业的评价来进行导入,受益匪浅。

2.关于学生学习兴趣

在学习《信息技术课堂教学的组织与引导》一课学习中讲到,学习与兴趣有一种直接的、本原的关系。激发学习动机就是让学生做他们感兴趣的事。营造民主宽松、自由活泼的课堂气氛;关注课堂动态生成,引领学生思维;重视个体差异,让每个学生体验学习的成功等内容都让我学到了很多东西,也就是说,教师要将教学内容融入学生的兴趣中。教师课前要关注学生的日常生活,采集学生的兴趣点,以学生熟悉的主题为背景,将教学内容有机地结合进去,设计具有挑战性的实践内容。这样既培养了学生的想象能力,也提高了实际操作能力,效果较好。同时,教师在教学中如能及时的对学生进行表扬,让学生体会到成功的喜悦,也会大大激发学生的学习兴趣。

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篇八 :学习《幼儿教师专业标准与专业成长》总结

《幼儿教师专业标准与专业成长》学习总结 中心幼儿园

为更好的学习《幼儿教师专业标准与专业成长》,提高我园在职教师的业务水平及工作能力,我们于6月x日至17日,利用休息时间,在幼儿园二楼会议室进行了连续7天的学习活动。

在整个学习过程中,所有人员跟上,靠上,无一人迟到,早退。 我们安排专人负责学习人员签到,签离。由我园领导带头学习《幼儿教师专业标准与专业成长》,书中共有14个主题,对每一章节,我们都细细研读,各位教师认真聆听,并不时提出自己的疑问或见解。在学习过程中,大家热烈讨论,积极发言,对于书中提到的学前教育的热点,焦点等问题,进行了评价,分析。

通过此次学习,我们认识到,做为一名光荣的幼儿教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。诚信立教,首先要做到敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。我们认为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在的老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。

我们还应做到:以身作则、率先垂范。教师的一言一行对孩子的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,孩子都欢模仿,将会给孩子带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为孩子做出榜样,凡是教师要求幼儿要做到的,自己首先做到;凡是要求幼儿不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让孩子心服囗服。

要养成终身学习的习惯,这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育,这是现代人必备的思想观念,教师更应活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,使自己变得更为睿智。以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路。

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