20xx—20xx学年教学工作总结
一、基本情况及教学成绩
本学期我担任二年级数学、美术,一年级语文思品教学,三教学工作,兼一年级班主任 周授课28节。一年级语文19人参加考试,平均分51.71 分,及格率为36.84%。二年级数学16人参加考试,平均分 52.13分,及格率为43.75%。
二、存在问题的分析:
二年级数学教学存在的问题:(1)没有及时复习。随着年级的升高,学习的数学知识加深,加广,知识的整合和综合运用十分重要,这就要和学生的遗忘作斗争。在记忆初期遗忘的速度最快,以后逐渐减慢。只有经常回顾,才能记得持久。(2)学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型: A、乘法口诀、乘法算式及乘法算式的读法发生了混淆。例如:第二题看算式填口诀。不少学生写成了算式的读法或者又把算式照抄了下来。 B、第六题解决问题,学生列式计算后不知道带单位名称,有的学生知道带,却带错。 C、不良习惯造成错误,学生在答题过程中,认为试题简单而产生麻痹思想,例如:数错小棒的根数造成计算错误。 D、书写马虎,卷面不整洁。
一年级语文教学存在的问题1. 个别学生书写欠美观,行款不够整齐,主要原因是训练、指导尚不够深入,学生书写习惯没有养成。2.字词准确率有待提高,主要是因为教师检查力度不够。3.题意理解不清,主要原因在于教师引导不够,学生们过多的依赖老师,自己不认真地思考。今后应该加强多种形式的训练,甚至可以让孩子们当小老师读题、讲题,更好地提高他们的理解以及运用能力。4.对于生活中的常识问题不能准确的应用:
例如关于方向的辨别,没有将所学的知识运用到实际生活中去,就成了单纯的为教学而教学。5.粗心,存在漏题现象,一方面和学生的学习态度有关,另一方面和教师平时要求不太严谨有关6.看图写话,个别学生句子不通顺,不会写的汉字用拼音代替时,拼音不能写准确,标点符号不能准确地判断和运用。
三、改进措施。
…… …… 余下全文