20xx届中考英语工作总结

初三英语备课组

我校 20xx 届初三毕业班在深圳市中考中取得了好成绩，其中英语科达到A+的人数为67人,占我校考生的19%。达到A的为132人，占我校考生的38%，大大高出全市平均A+ 5%，A20%的比例。可喜的成绩背后，离不开学校领导对我们初三英语备课组工作的指导和关心，离不开年级组长和班主任以及其他科任老师对我们备课组工作的大力支持，在此我想真诚地对你们表示感谢。当然，成绩的取得更离不开我们全体初三级英语老师锲而不舍、团结协作的工作精神，再苦再累，我们也坚持在英语教学和中考筹备各项工作中，按照集体制定的工作计划彻底落实。

现在，我代表初三英语备课组，对20xx 届初三毕业班英语中考工作总结如下：

一、初三级组全体英语老师统一思想，集体备课，明确教学目标、重点及难点，共同定出详细的教学进度表及各位老师在日常教学工作中的分工明细表。全体老师统一进度，并严格按照教学工作分工明细表按时、按量地完成任务（主要是全级的每周测验卷、每天的课堂练习卷、单词词组和句子解释的过关试卷、课堂复习课件及练习答案课件等资料的编写工作）。

我们英语初三备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先第一轮和第二轮全面学习，第三轮进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

1、第一轮复习：课本知识复习（第4周-第9周，共6周时间。每课时复习两个单元，每周复习完成后进行一次测试。）以“课本为依托，以题型训练为切入点”。主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识的记忆，并通过配套的课堂练习培养学生运用英语知识的能力,把重点放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”进行复习。而对于在课本中出现的语法知识只是一带而过。每节复习课后进行一次小测试，对于每次小测的批改工作，老师做到责无旁贷，亲自批改。对于学生的改错环节，要求学生在书面上改错后再到老师处背诵 ，这样可以很大程度上杜绝学生的应付心理。有些学生觉得到老师处改错很麻烦，他们干脆在小测前认真复习，拿个一百分，学生也能养成记单词的好习惯。在复习过

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20xx年中考英语工作总结

尊敬的各位领导、各位老师们：

大家上午好！

非常感谢各位领导老师们能够给我这样一个机会，与大家一起交流中考工作的点点滴滴。我校20xx年初三毕业班在中考中取得了比较好的成绩，一等生我校有54人，英语科达到A的人数为42人,可喜的成绩背后，离不开上级领导以及学校领导对我们初三英语备课组工作的指导和关心，离不开年级组长、英语组长、班主任以及其他科任老师对我们备课组工作的大力支持，在此我代表我们初三英语备课组真诚地对你们表示感谢。当然，成绩的取得更离不开我们全体初三级英语老师锲而不舍、团结协作的工作精神，再苦再累，我们也坚持在英语教学和中考筹备各项工作中，本着“不求把握结果，只求完善过程”的指导思想，按照集体制定的工作计划彻底落实。

其实，在县里的统一部署和正确指导下，各个学校的英语组备考策略及打法都大同小异，实在不敢在这里妄谈。我们只是力求做好以下几方面工作。

一、初三全体英语老师统一思想，集体备课，明确教学目标、重点及难点，共同定出详细的教学进度表及各位老师在日常教学工作中的分工明细表。全体老师统一进度，并严格按照教学工作分工明细表按时、按量地完成任务（主要是全级的每月测验卷、单词词组和句子解释的过关试卷、课堂复习课件及练习答案课件等资料的编写工作）。

我们英语初三备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先第一轮和第二轮全面学习，第三轮进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

1、第一轮复习：课本知识复习（第4周-第9周，共6周时间。每课时复习两个单元，每周复习完成后进行一次测试。）以“课本为依托，以题型训练为切入点”。主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识的记忆，并通过配套的课堂练习培养学生运用英语知识的能力,把重点放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”进行复习。而对于在课本中出现的语法知识只是一带而过。每节复习课后进行一次小测试，对于每次小测的批改工作，老师做到责无旁贷，亲自批改。对于学生的改错环节，要求学生在书面上改错后再抄到改错本上，这样可以很大程度上杜绝学生的应付心理。学生也能养成记单词的好习惯。在复习过

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20xx年度先进工作者工作总结

时间过得真快，转眼间，在和学生互相学习，共同生活中又临近年末，我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下面我将本年度的个人工作总结如下：

（一） 思想政治方面

在本学年的教学工作中，我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，及时更新教育理念积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。 自始至终我一直以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。，以教师职业道德规范为准，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

（二） 教育教学工作方面

在课堂中我积极推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系；体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心；初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢，认真学习，勤于

钻研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时，我积极出课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍然很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。

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初中英语教学工作总结

崖子初中 宫雪莲

本学年，我担任初二年级(3)(4)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、政治思想方面:

本学年我热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。

二、教育教学工作方面:

1、课前准备:备好课。 每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新岗教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

3.钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

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团结协作共成长，智慧共享促发展

英语科组毕业班教学工作总结

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重。我校初三英语备课组团结协作，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，在不断地挑战自我，在研讨教学中分工合作、教学相长。初三英语备课组在漫漫教学路上不断探索，以下是我们总结的几点教学措施，借以抛砖引玉：

一、课堂效率严把关

如何提高初三学生的成绩？初三学生从早到晚的时间都被各种课程和作业排满，我们难以见缝插针，因此要提高成绩无疑只能把握好课堂上的四十分钟，想方设法提高课堂效率与质量。要提高课堂效率，无疑调动学生参与是必要的。

首先，我们会设法抓住学生的心。我们会尽量让自己和学生每一堂课都能满怀激情、精神饱满地投入课堂，并适时调节调动课堂气氛，让学生受到感染，在愉快的氛围中学习。其次，以学生为中心，让学生成为课堂的主体。传统的教师讲学生做笔记的课堂模式有其可取之处，但往往只是学生被动听讲和接收，难以调动学生的学习热情和自主性。在本学期，我们实践了先学后教的教学方式，在两位老师共同探讨、精心备课的基础上设计出符合学情的学案，然后在上课前让学生先自行进行预习和复习并完成学案内容，再由教师在课堂上做适当指导和点拨。教师会通过课堂检查和课后作业等方式，检测学生对学案的掌握情况，确保学生自主学习的效果。在这个过程中，一方面，学生的学习自主性被调动起来，我们教师就可以把更多的精力放在备课上；另一方面，教师还可以根据学生情况进行适当的补充和拓展。

二、分层教学促发展

1.用学案实施分层教学是师生共建有效英语课堂的重要途径。为结合学生的实

际，照顾不同层次的学生，我们以学案教案为载体，设计学习目标、学习步骤和学习评价，并设置基础题和超越题，进行分层训练，并渗透中考题和其他学校的模拟题，使基础弱学生提高信心，能力强的学生百尺竿头更进一步，从而提高课堂教学效率。

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2015初中英语教学工作总结

第1篇：初三英语教学工作总结

去年我担任初三级（4）班、（10）班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一、备好课，备好学生，上好课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（10）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（4）班的同学比较沉静，虽然差生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生"。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

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厉娅 20xx.6

初三教学工作结束了，回首这一年来，有点疲惫，也有点意犹未尽；有过愤怒，也有过高兴；尝过对牛弹琴，牛不入耳的尴尬，也品过满座皆惊，学生听得如痴如醉……俗话说，“一分耕耘，一分收获”，在我初三这一年的拼搏中，也是再次验证了这句古话。回首这一年的历程，我们有收获、有感慨、有反思。收获的是成绩，感慨地是付出的辛苦，反思的是教学过程中还有应该做的更好的环节。

一、高度重视新授课阶段

1、把握好节奏，不抢进度

在这个阶段，我们一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度，而是扎实的落实课本的教学目标，落实每一个模块的基础知识目标和能力目标，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。

2、重视新课的训练

每个模块都安排一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握，每个模块话题（或者每个星期）都要写一篇作文，让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。

二、高效地抓好复习阶段

复习阶段我们分为四个阶段：基础复习阶段---巩固提高阶段—综合训练阶段---应试阶段

首先认真地学习考试说明，研究近三年的中考命题，制订复习计划，每个阶段前都是认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。

1、抓牢基础复习阶段

这个阶段是三月中下旬开始的，在这个阶段中，针对中等生和后进生我们落实考试说明中的1600个词中的高频词和200个短语中的常见短语。对于高端的学生，我们还落实1600词中的低频词和星号词、未标注词，所有的200个短语。这个阶段每周每天都有很多的相应的单词和词组训练。我们总共打印了6张12面的单词和词组，在早自习的时候复习巩固，每节英语课抽10分钟左右时间默写1-3个模块，教师批改，对于临界生基本是面批。然后就是订正，必要的个别学生进行重默。

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